宁波市育才小学非事业编制教师招聘考试题库

根据考友回忆整理考试真题2/2收集整理，仅供参考宁波市育才小学非事业编制教师招聘考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.学习课文时分段、总结段意属于（）。A.组织策略B.复述策略C.理解一控制策略D.精细加工策略【答案】：D2.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）。A.抑郁症B.焦虑症C.强迫症D.恐怖症【答案】：D3.影响教师课堂管理的情境因素是（）。A.学生的个体特点B.教师的领导风格C.对教师的期望D.班级性质【答案】：D4.教师通过（）既可以了解学生的心理与行为,也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。A.自述法B.观察法C.心理测验D.评估性会谈【答案】：D5.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）。A.长期性B.连续性C.主体性D.创造性【答案】：A6.（）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。A.教学方法B.专业技能C.专业知识D.专业情操【答案】：C7.一种学习对后一种学习起干扰或抑制作用的现象被称为（）。A.逆向迁移B.顺向迁移C.正迁移D.负迁移【答案】：D8.根据练习时间分配的不同，练习分为（）。A.集中练习和分散练习B.整体练习和部分练习C.模拟练习、实际练习和心理练习D.适度练习和过度练习【答案】：A9.学生按（）进行学习，形成自己在某一专门领域的专长，为未来职业活动作准备。A.兴趣B.专业C.生涯规划D.学业规划【答案】：B10.校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（）。A.校园精神文化B.校园物质文化C.校园行为文化D.校园制度文化【答案】：B11.人们常说的"以己之心，度人之腹"表现了社会知觉的（）特征？A.选择性B.两极性C.显著性D.投射性【答案】：D12.师生关系最大的功能是（）。A.调节功能B.约束功能C.凝固功能D.教育功能【答案】：D13.封建社会采用的教学组织形式主要是（）。A.班级教育B.分组教育C.道尔顿制D.个别教育【答案】：D14.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（）。A.泛化B.获得C.消退D.分化【答案】：D15.元认知监控的特征是（）。A.设置学习目标B.检测认知过程C.修正目标D.预计结果【答案】：B16.辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与（）在个体活动中相互作用的结果。A.社会文化B.遗传条件C.外部环境D.父母期望【答案】：C17.林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于其（）。A.首要特质B.共性特质C.中心特质D.次要特质【答案】：C18.关于建立学生档案的环节，以下描述正确的是（）。A.收集一整理一鉴定一保管B.收集一鉴定一保管一整理C.管理一收集一鉴定一保管D.收集一整理一保管一鉴定【答案】：A19.下列符合高成就需要者的描述是（）。A.倾向于选择风险较小的工作B.倾向于将自己的失败归因于运气不佳C.宁愿担任专业工作而不愿做企业家D.喜欢对问题承担责任【答案】：D20.个体主观能动性由三个层次构成，其中第二个层次是（）。A.思维活动B.心理活动C.生理活动D.社会实践活动【答案】：B21.班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（）。A.自我判断B.自我效能感C.自我期待D.自我评价【答案】：B22.教师道德公正最基本的要求是（）。A.赏罚分明B.秉公办事C.公平合理地对待和评价所有学生D.坚持真理【答案】：C23.（）可以看作是建构主义的先驱。A.斯金纳B.布鲁纳C.加涅D.皮亚杰【答案】：D24.看见一面红旗,人们马上能认出它,这时的心理活动是（）。A.知觉B.感觉C.色觉D.视觉【答案】：A25.（）是教师职业行为的基本要求。A.爱国B.奉公C.守法D.廉洁【答案】：A26.为了帮助学生准确把握“鸟”的本质特征，老师在讲授“鸟”的概念时不仅列举了麻雀、鸽子，还列举了鸡、鸭、企鹅等例子，这运用的是（）。A.反例B.正例C.变式D.概括【答案】：C27.教师的专业化尝试是从（）开始的。A.17世纪B.18世纪C.16世纪D.15世纪【答案】：A28.古代教学组织形式主要采用的是（）。A.个别教学B.分组教学C.混合教学D.班级授课【答案】：A29.最早提出经典性条件反射的人是（）。A.班杜拉B.桑代克C.斯金纳D.巴甫洛夫【答案】：D30.下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是（）。A.教师创造性地运用教育规律B.教师不断更新教学方法C.教师根据学生特点因材施教D.教师在言行举止上为学生作示范【答案】：D31.下列关于态度与品德关系的论述，错误的是（）。A.二者实质相同B.二者结构一致C.二者所涉及的范围相同D.价值内化程度不同【答案】：C32.教育心理学的主要研究对象是（）。A.学习B.学生C.教师D.教学【答案】：B33.布卢姆将认知目标由低到高分为（）六个层次。A.知识、领会、运用、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、运用、领会、分析、综合、评价D.知识、领会、分析、运用、综合、评价【答案】：A34.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。A.操作技能B.运动技能C.动作技能D.智力技能【答案】：D35.（）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。A.建构主义学习理论B.信息加工学习理论C.认知一结构学习论D.完形一顿悟说【答案】：A36.（）首创了实验内省法。A.皮亚杰B.卡尔C.冯特D.罗杰斯【答案】：C37.我国古代伟大的教育家（）把学习过程概括为“学思一行”的统一过程。A.荀子B.孟子C.墨子D.孔子【答案】：D38.提出“最近发展区”理论的学者是（）。A.维果茨基B.皮亚杰C.赞科夫D.布鲁纳【答案】：A39.根据加涅的学习层次分类方式，“红灯停，绿灯行”，这样的反应的学习属于以下哪一类？（）A.信号学习B.连锁学习C.概念学习D.解决问题学习【答案】：A40.“性格决定命运”突出了人格的（）。A.功能性B.稳定性C.独特性D.社会性【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.下列选项中符合办事公道要求的是（）。A.顾全大局，服从上级B.秉公执法，不徇私情C.原则至上，不计得失D.知人善任，培养亲信【答案】：AB42.怎样预防校园凶杀及暴力事件（）A.勤警示B.细管理C.多落实D.巧沟通E.常宣传【答案】：BCDE43.职业道德表达形式一般有（）。A.制度B.承诺C.标语口号D.公约【答案】：ABD44.教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系,一般包括（）。A.专业技术B.专业态度C.专业品质D.专业意识【答案】：BCD45.去个性化是指在群体作用下，个人的自我约束减轻，责任感意识下降而产生单独活动时不会出现的行为。产生去个性化的原因有（）。A.匿名性B.社会懈怠C.自我意识D.责任分散【答案】：ACD46.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中前习俗水平包括的阶段有（）。A.社会契约定向B.好孩子定向C.服从与惩罚定向D.工具性的相对主义定向【答案】：CD47.《中国教育现代化2035》文件的突出特点是（）。A.立足国情世情B.服务国家人民C.注重规划实施.D.突出改革创新E.体现前瞻引领【答案】：ABCDE48.职业理想的特点包括（）。A.发展性B.激励性C.时代性D.差异性【答案】：ACD49.根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有(??)A.替代经验B.情绪唤醒C.自身成败经验D.言语暗示【答案】：ABCD50.下列属于诚信特征的有（）。A.自觉性B.止损性C.智慧性D.通识性【答案】：CD51.通过加强职业道德修养，可以帮助从业人员做到（）。A.自觉遵纪守法，主动履行职业义务B.懂得在职业活动中如何换位思考，理解他人，尊重他人C.树立起爱岗敬业的职业道德意识，在岗位上忠于职守D.培养健康的职业理想、正确的职业态度、优良的职业作风、良好的职业心理【答案】：ABCD52.班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（）A.是帮助学生改正错误的有效手段B.是变相体罚学生的错误方法C.是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法D.侵犯了学生的人格权【答案】：BD53.在学术诚信建设中要逐步建立起（）相结合的约束模式A.纪律B.法律C.规律D.自律【答案】：ABD54.学术诚信的三项简单而有效的原则为（）。A.如果你使用了别人的工作，你要公开准确地引注它B.当你发表言论时，你应该就熟悉的领域陈述真实的想法C.当你介绍研究资料时，你应该公正真实地介绍它们D.当你声称自己做了某项工作时，你确实是做了【答案】：ACD55.影响说服效果的心理因素有（）。A.说服者B.说服对象C.说服信息D.沟通方式【答案】：ABCD56.品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在（）。A.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量B.品德在不同人身上的形成是不同的C.品德是可以自控的D.品德在不同人身上的表现不同【答案】：ABCD57.下列属于物质范畴的有（）。A.动物的本能活动B.自然界盲目自发的运动C.人的实践活动D.人的感性活动【答案】：ABCD58.下列对新手型、熟手型、专家型教师职业倦怠情况的描述中，正确的是（）。A.专家型教师职业情感投入程度更高B.熟手型教师职业倦态最低C.专家型教师职业倦怠程度显著低于新手型教师和熟手型教师D.新手型教师职业倦怠最低【答案】：AC59.说服教育在实践层面需要做到的是（）。A.深度理解说服信息B.合理运用说服方式.C.有效把握说服环节D.自觉遵循说服原则【答案】：ABCD60.学校团体心理辅导中，发展性团体的主要功能包括（）A.矫正功能B.治疗功能C.教育功能D.预防功能【答案】：CD61.在社会主义职业道德中，个人和集体及其相互之间所建立起来的关系是（）的关系。A.团结B.合作C.平等D.互助【答案】：ABCD62.良心的三大主要特质是（）A.上层社会性B.基本性C.神圣性D.内隐性【答案】：BC