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文档简介

沪教版初中初一语文上册《面对逆境》教学设计一、教学目标了解《面对逆境》的主题、写作背景和作者的生平背景，理解课文的主旨思想。学习如何面对逆境，掌握积极应对逆境的方法，培养顽强的生命意志。提高学生的阅读理解能力，培养学生的综合素养。二、教学重难点重点难点：理解课文主旨思想，掌握积极应对逆境的方法，提高阅读理解能力。教学重点：引导学生思考逆境的含义，理解作者的写作意图，掌握积极应对逆境的方法。教学难点：培养学生的表达能力和写作能力，提高阅读理解能力。三、教学方法采用“导读法、讨论法、情感互动法、思维导图法”等教学方法，培养学生的阅读理解能力，引导学生形成积极乐观向上的生活态度。四、教学过程1.导入（5分钟）为了激发学生的学习兴趣，先通过视频或图片等方式展示逆境下的积极向上的形象，引导学生思考“面对逆境”这个词汇的内涵和意义。2.学习《面对逆境》（40分钟）学生自主阅读：先让学生自主阅读文章，带着问题思考文中主旨、情节和人物性格等方面的内容。小组合作阅读：将学生分成小组，让他们相互讨论自己的阅读心得，分享对文章的理解。全班讨论：组织全班进行讨论，引导学生归纳总结整篇文章的主旨思想和情感价值。3.探究《面对逆境》（40分钟）师生互动：通过提问的方式，引导学生逐步理解文章的内涵，了解主人公的性格、遭遇、行动和心理变化等方面的内容。情感互动：借助文字、图片、视频等方式，让学生感受到文章传达的积极向上的情感力量。4.提高阅读理解能力（30分钟）组织全班讨论：通过提出案例、问题、题目等形式，让学生展开探究和思考，提高阅读理解能力。阅读策略指导：教师引导学生掌握几种提高阅读理解能力的策略，如预测、归纳、推理等。5.延伸拓展（10分钟）通过拓展阅读、写作或绘画等方式，让学生巩固和拓展本节课所学的内容，提高学习的深度和广度。五、教学评估学生在学习过程中，通过讨论、提问、解决问题等方式，表现出对文章内涵的深入理解，能准确描述主旨思想和情感价值等。学生在阅读理解方面的能力有所提高，通过小组和全班讨论等形式，能够有效运用阅读策略，快速准确地理解文章的内容。学生在拓展性活动中，能够巩固和拓展所学的知识，用多种方式表达自己的思想和感受，提高了学习的深度和广度。六、教学反思通过本节课的教学实践，发现学生对《面对逆境》这篇文章很感兴趣，积极参与活动，表现出较强的学习能力和表达能力

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