班主任经验模板范本

班主任经验班主任阅历（一）

现在的独生子女，头脑敏捷、思想独立、共性鲜亮、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜爱表现自己，自信念强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：傲慢、娇气、以自我为中心，喜爱表扬，听不了批判，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及低班级孩子的年龄、心理特点，我在一班级下学期就开展了"人人争先进'的红花评比活动，以此鼓舞、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从"文明'、"守纪'、"好学'、"勤劳'、"特长'五个方面进行评比。每个方面都制定比较具体的要求，如"守纪'花就是课前预备好，上课不挨老师批判，排队、集会等守纪律就可以得到。其中"文明'"守纪'花评定的时间是每天临放学15分钟，而"好学'花是每周五统计。每个孩子都有自己的"红花本'，全班同学的红花状况，就记录在班级的"红花榜'上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，也可以让家长们在接送孩子时有所了解。另外，为了使这个活动得到老师们的支持，我们班班委给每一位任课老师一封公开信，让任课老师了解此项活动，特殊是"守纪'内容、要求，请老师们以鼓舞为原则，督促孩子们上课守纪律、仔细听讲。对那些淘气、好动的孩子多提示、鼓舞。这样每节课后，表现特殊好的孩子的名字就公布在"榜上出名'，特殊捣蛋的孩子也可以在"班级日记'上记录。嘉奖方法就是用不同颜色的"喜报'作为不同层次的嘉奖。每一次颁发喜报，都作为一次孩子们相互沟通的机会，让比较快得到喜报的孩子说说自己的方法，让进步的孩子说说自己怎样克服缺点，获得进步的等。这个活动取得了较好的成效，在文明班级的评比中得到了老师们的确定、推选。

在一班级，我在红花评比活动的基础上改进，借鉴课改班级的作法，设计了我们班的"成长记录本'，把原来比较低的要求上升到班级规章。分为5个方面：学做人、讲文明、守纪律、勤学习、爱劳动。每方面都有详细的要求和评分标准。实行每天孩子在家自评，其次天早上晨读时间小组评议的方法。把原来的老师评定改为自评、小组评，目的是加强孩子的自主性和自律性。另外，对孩子在家的要求我通过"在家我是好孩子'版块体现，评定时间是每周一次，由孩子和家长共评。这个活动刚开头，孩子们都很仔细，效果也很明显。但是坚持了一个月后，发觉了一些问题。主要是有些家长工作繁忙，不能很得力、准时的了解孩子状况和真正仔细的和孩子商议 评议，使得有些孩子消失了任凭评甚至漏评的状况。的确，像这样的活动给老师、家长、孩子都带来了比较繁琐的工作，想很好的长期进行有肯定的困难。所以现在我们班级的老师都有自己比较好的方法，例如有些老师改为一周评一次，每周都发给同学一张评定表，并且在表上写出这个孩子一周的进步和不足，使得活动更具有针对性，可操作性，很值得我学习。

关于学习习惯的培育

（1）培育学习的自主性。主要结合以上活动进行。

（2）培育学习的仔细性。通过开展多种活动进行，（3）如"比一比，（4）谁的一百分多'"作业展览会'"写字竞赛'等。

（5）培育学习的坚毅性。（6）我让孩子每天临摹字帖上的一首诗，（7）比一比，（8）谁最有毅力，（9）谁的字进步大。每个星期一交给老师检查、观赏。对那些能坚持下来的孩子，（10）我就用班会时间进行表扬，（11）嘉奖，（12）并把优秀作业进行展览。所以，（13）孩子们对练字活动很感爱好，（14）家长也很赞成。另外，（15）从一班级下学期到二班级上个学期，（16）我都鼓舞孩子写日记，（17）不（18）要求长短，（19）不（20）限制内容，（21）主要养成勤动笔的习惯。

以上是我们班一年多来的主要做法，虽然也取得了肯定的成果，但还存在不足。诚心盼望各位老师多关心，给我们提珍贵意见，感谢！

班主任阅历（二）

一、让压力转变成动力，使动力支配自己的工作。

当我得知自己被任命为三班级四班班主任之后，我的心情并不是很轻松，相反，我倒感觉自己的压力很大，觉得自己肩上的担子更重了。

由于我清晰三班级是整个学校阶段基础教育的中心环节，再加上自己教龄不长、工作阅历又少，四班又始终是学校的"尖子'班，学校能把这样一副重担交给我，明显是对我寄予了很高的期望。假如我不能完成使命，万一把班级带垮了，我该如何去回报领导的信任？怎样去面对那些望子成龙、望女成凤的同学家长？又如何面对那些聪慧活泼可爱的孩子们？我心中布满了顾虑，压力也油然而生。但是，在压力面前我并没有退缩，而是选择了努力。我的婆婆很早就过世了，父母又都有病在身，丈夫工作也很忙，家里除了我根本就没有人照看我的儿子，为了不拖班级的后腿，一心把精力扑在工作上，我狠狠地下了决心，含着泪把刚满四个月的珍宝儿子送到农村我的姨家照看。有时甚至一个月都不能见面，平常更没有多余的时间。新城近在咫尺，自担当班主任工作以来，我几乎半年都未逛过街。为了弥补自己带高班级阅历的不足，工作中我加倍努力，勤于向有丰富带班阅历的老师学习，常常向他们请教带班的方法。备课时我总是花上更多的时间去反复推敲，总想找一个让孩子们最易接受、最易把握的最佳途径。领导的信任、老师的职责，再加上家长的期盼，使我在工作中不敢稍有懈怠，总是感觉有一种无形的压力在支配着我忠实工作、埋头苦干。

二、把爱洒向每一个同学，使每个同学都感受到爱心。

关爱同学是老师的天职，班主任对同学的爱惜，对同学的身心进展有着直接深刻的影响，而这最重要的就是要处理好偏心与爱心的关系。偏心表现为偏爱优秀生、冷落中等生、厌弃后进生。对优秀生实行种种优待，编座优先，改卷、提问优先，每天表扬都是优等生，即使发觉他们有缺点或错误也能宽容。对中等生如路边小草，听之任之，认为他们对班集体贡献不大，而让其自由进展。对后进生漠不关怀、不敬重、冷淡相待。班主任的偏心往往助长了优秀生的"傲气'，造成了中等生的"惰气'，挫伤了后进生的"志气'，给自身的教学工作也带来影响和阻力。爱心是班主任喜爱同学情感的真实流露，这种爱表现为对优等生严格要求不断勉励，对中等生热忱关心，急躁引导，对后进生鼓舞关怀，不倦教导。班主任的爱心可使优等生产生一种使命感、责任感，使后进生产生一种紧迫感、荣誉感，使班集体朝着团结奋进、进取向上的方向进展。爱心尤其对后进生来说，更是雪中送炭、雨中送伞，实际差生更渴望老师、同学、家长对他的信任和敬重。因此，班主任在平常教育教学中要做有心人，对他们的每一点微小进步都要看在眼里、记在心上并准时赐予表扬。如一个后进生在几次测试中语文、数学从未超过50分，同学们都不理他，家长也常常训斥，导致他每天上课都无精打采。后来我细心地发觉他特喜爱唱歌，有一次我就有意让他在班里给大家唱，唱完以后，我让同学们评，大家都说他唱得好，我当时就表扬了他。我说："你今日唱得真棒！咱们班没有谁能比你唱得更好，这是你的优点。只要你平常留意听讲，多动脑筋，你的成