初中道德与法治-知法于心守法于行教学设计学情分析教材分析课后反思

知法于心守法于行教学设计【学情分析】1、六年级的学生年龄小，平时接触到的法律常识比较少，法律意识和规则意识不强；再加青少年辨别能力比较弱，对当前社会上的违规、违法现象不能正确认识，很容易做出违规、违法的事情。依法维权的意识比较淡薄，对依法维权的途径也是一知半解，甚至错误地认为维权是大人们的事，与未成年无关，因此，要引导学生运用所学的法律常识，选用合法的途径和方法，维护自己的合法权益。2、六年级学生好奇心强，感性思维浓厚，要求教师在教学中为学生创设贴近学生、贴近社会、贴近生活的鲜活案例、情境，引导学生开展探究学习。【教学目标】1、通过阅读报刊、网络学习、开展法治活动等途径，了解学习和遵守法律的重要性，了解学法、守法的基本要求，学会依法维权，积极与违法犯罪行为做斗争。2、提高对法律的自主学习能力和自我防范能力。3、从和日常生活点滴做起，养成自觉守法的行为习惯，树立“守法光荣、违法可耻”的观念，做知法、守法、用法的好公民。【教学重点】用法我也行【教学难点】从遵守规则做起【教学方法】情境教学法案例分析法小组讨论法等【教学活动过程】一、导入：新闻视频导入，教育部明确将法制教育纳入国民教育体系，中小学开设道德与法治课。这对青少年提出了要求：我们要学法、守法、用法。那如何才能做到这一点？（用新闻视频引入课题，引起学生对于法律的重视，激发学生兴趣。）二、教学过程中用跟学生年龄相仿的“小军的故事”贯穿始终。1.小军的故事（一）：学法懂法的重要性小军在某中学读书，有一天放学后看到附近工地有很多钢筋，他想：这么多钢筋，拿两根也不算偷，我正好卖了去上网。于是他真进工地拿了两根。在离开的时候被保安发现,保安直接放出狼狗将小军咬伤。事后保安以小军偷东西为由拒绝赔偿。小军的父母独自承担全部的治疗费用。（1）小军违法的原因是什么？（2）你认为保安拒绝赔偿的理由成立吗？小军家长的做法可取吗？（3）小军的遭遇给我们什么启示？学生合作探究，讨论交流学生回答：……师点评总结：学法知法，然后才能更好的守法、用法。（设计意图：通过具体案例让学生认识学法、懂法的重要性。）2.小军的故事（二）随后，小军所在的学校举行了“法制教育进校园“活动，在这次活动中同学们积极参与、互相交流，小军说通过这次活动他学到了很多法律知识，很好地解决了自己遇到的问题，让我们一起来看看吧。展示图片小军所在的学校是通过什么方式让同学们学习法律常识的？学生总结问题思考：小军还可以通过哪些方式和途径学习法律常识？（有他人故事到自己，自己可以通过什么途径学习法律。）学生……（设计意图：通过丰富的图片让学生直观地掌握学习法律的途径和方式。）小军的故事（三）小军通过学习知道自己违了法。为了让更多的人学习法律，增强法律意识，他决定以志愿者的身份自发组织同学们去社区、街头去宣传法律，让我们一起来看看他们都做了些什么。图片展示，同时引出问题：我们应该如何向小军学习？学生思考回答老师总结：不仅要学法，还要宣传法律，促进形成人人学法、守法的社会氛围。播放视频：北京八达岭野生动物园老虎伤人事件思考：探究交流，引起反思（1）被老虎咬伤的女子，错在哪里?（2）我们要从该女子身上吸取什么教训？学生……总结：规则是限制和约束，更是一种保护。遵守规则！分角色体验：遵守哪些规则？学生分享自己的体验结合济宁实际：济宁正在创建全国文明城，我们应该遵守哪些规则，为创建文明城出一份力，共建美好济宁。学生……有的同学认为，我只要不违法就可以了，遵守校级校规与守法没什么关系。你认同这种观点吗？为什么？（结合本地实际，让学生学以致用，落实到行动中和生活的一点一滴中。）学生分享观点……总结：守法从遵守规则做起。强化规则意识，才能更好地守法。4.小军的故事（四）因为小军最近成长进步很快，他加入了学校小记者团。他用摄像机记录下了生活中的一幕幕遵守规则的画面。播放视频：遵守规则带给我们的美好。问题引导：看完之后你有什么感悟？（通过老虎伤人事件、遵守规则带来美好的正反比较，让学生直观地感受到，不守规则会受到惩罚，甚至会付出生命的代价；守规则可以给生活带来很多美好，守法从遵守规则做起，养成遵规守法的习惯。）5.请你选一选下面几幅图片中，哪些是法律允许做的？哪些是法律不允许做的？哪些是法律要求必须做的？哪些是法律倡导做的？学生选择……点评总结：法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去做，法律倡导做的积极去做。（设计意图：通过行为选择使学生动之以情，导之以行，养成遵规守法的习惯。）6.回到故事的最初：小军的故事（一）保安放出狼狗将小军咬伤。事后保安以小军偷东西为由拒绝赔偿。小军的父母独自承担全部的治疗费用。思考：小军及其父母应该怎样依法维护自己的合法权益？学生……总结：当合法权益受到非法侵害时，我们要学会拿起法律武器，维护自己的合法权益。小军的故事（五）平静的日子又起风波，小军的同学遇到了一件麻烦事。前几天他们的同学小伟被那个经常在学校附近闲逛的小混混打劫，抢走了50元钱，还把小伟的头打破。几个同学对如何处理此事发表了不同的观点。讨论三位同学的做法可能会出现的结果。要是再遇到那些小混混勒索，如果是你怎么办？PPT展示，学生讨论交流，发表观点。（设计意图：小组讨论，通过比较三种不同做法，讨论分析可能出现的后果，让学生明白应该如何用法，怎样依法维权。有他人故事到自己，把学到的灵活应用，学以致用。）学生讨论后，分享交流……总结：用法：依法维护自己的合法权益；积极同违法犯罪现象作斗争。谈收获，进行课堂小结情感升华：学法、守法、用法，做到知法于心、守法于行，这与我们国家依法治国的基本方略也是相一致的，十九大报告重申了推进全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，这要求公民具备相应的法律素质，我们青少年作为祖国的未来，更要从现在做起，成为法治社会的合格公民。宣誓活动（仪式感，体现法律的威严性，让自己牢记誓言，真正落实到行动中。）【板书设计】学情分析1、六年级的学生年龄小，平时接触到的法律常识比较少，法律意识和规则意识不强；再加青少年辨别能力比较弱，对当前社会上的违规、违法现象不能正确认识，很容易做出违规、违法的事情。依法维权的意识比较淡薄，对依法维权的途径也是一知半解，甚至错误地认为维权是大人们的事，与未成年无关，因此，要引导学生运用所学的法律常识，选用合法的途径和方法，维护自己的合法权益。2、六年级学生好奇心强，感性思维浓厚，要求教师在教学中为学生创设贴近学生、贴近社会、贴近生活的鲜活案例、情境，引导学生开展探究学习。效果分析本节课选取与学生年龄相仿的案例“小军的故事”贯穿始终，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动。通过辨析、正反视频案例的对比等活动，激发学生兴趣，引发学生思考，调动学生学习的积极性。通过学习，学生知道了应如何做到“知法于心守法于行”，以及学法、守法、用法之间的联系。采用自主、合作、探究的教学方式，让学生在感悟、讨论、交流、辨析中深化认识，获得知识、提高能力、学以致用，养学生自主合作、分析探究问题的能力。课堂板块清晰，便于学生梳理知识，建立知识脉络和框架；结合学生实际生活，从案例到学生自己，提高分析能力，又注意落实到学生自己的实际行动中，做到灵活应用。教材分析本节课包括三个板块：学法、守法、用法。三个板块内容是相互联系、密不可分的，学法是前提，学法才能更好的守法、用法；守法、用法是关键和落脚点。只有学法，才能知法、懂法，知法懂法才能自觉守法，在实际生活中用法，学会拿起法律武器依法维权，并且积极、机智灵活地与违法行为作斗争。第一板块：学法，了解学习法律知识的方式和途径，并且在自己学法的同时要宣传法律。第二板块：守法，首先通过观看视频“北京八达岭野生动物园老虎伤人事件”这样的反面案例来分析规则的重要性，学会遵守规则；通过角色体验活动知道在不同场所应该遵守什么样的规则；结合济宁本地的实际，作为市民应该遵守哪些规则来为创城贡献自己的一份力量；通过“遵守校纪校规与守法是否有关”的辨析，让学生明白守法要从遵守规则做起。然后通过“遵守规则带来美好”的正面视频，让学生直观地感受到遵守规则给我们的生活带来的好处和便利。通过正反对比，增强学生的体验。结合前面所学知识“法律是一种特殊的行为规范”，“守法光荣，违法可耻”，通过图片的形式让学生知道守法应该遵循的准则。第三板块：用法，通过案例分析，讨论案例中采取不同方式可能会出现的结果，在讨论、思考、交流中让学生知道依法维权；从他人到学生自己，结合自身实际，当自己遇到类似情况时，知道依法维权并积极灵活地同违法现象作斗争。评测练习一、选择题（下列各题的选项中只有一项符合题意）2014年12月19日，因不履行监护人法定义务、不送适龄儿童接受义务教育，和田地区先后有44名家长被告上法庭。经审理，法院判决要求家长在规定的时间内履行监护人的法定义务，送适龄儿童接受义务教育。据此回答1-2题。1.44名家长的行为侵犯了子女的()A．政治自由和权利B．荣誉权C．消费者权D．受教育权2．这一案例给我们的启示是()①法律保护公民的权利②法律要求做的我们必须去做③要学会依法保护自身的合法权利④子女享有权利，父母履行义务A．①②③B．①③④C．②④D．②③④3．青少年身心尚未成熟，社会经验不足，在面对不法侵害时，往往处于被动地位而容易受到伤害。这要求我们()①要提高警惕，增强自我保护意识②面对不法侵害，学会忍气吞声③面对不法侵害，要用智慧保护自己④当合法权益受到侵害时，要善于用法律武器保护自己A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④4.放学后，在离校门口不远的地方，小明看见几个流里流气的青年人把本班同学张四面围住，准备动手打人。面对这种情况，小明的最佳做法是()A不予理睬，张华得罪了别人，自己倒霉B．及时报告学校的老师或拨打“110”报警C．迅速召集本班男生，与这几个青年人搏斗，不能让张华同学吃亏了D．为了保护本班同学，不顾一切挺身而出，与这些不法青年拼死到底二、非选择题某市在全市各中小学开展以“开心上学，安全回家”为主题的系列教育活动，生活中那种“中国式过马路”的陋习引起了大家的广泛关注。因为，在十字路口，尽管车多人杂，但是由于行人、车辆各行其道，红灯停，绿灯行，路面井然有序，道路畅通无阻。如果南来北往的车辆及行人各不相让，挤成一团，那么结果将是谁也难以通过。（1）这则材料告诉我们一个什么道理？（2）请你列举同学们当中不遵守交通规则的现象（三种），并提出合理化的建议（至少两条）。（3）培养规则和秩序意识应该从我做起，你打算怎么做？课后反思一、教学亮点：1.板块教学，层次清晰，条理清楚。根据教材内容设计了三大板块：学法、守法、用法。2.问题设置得当，启发教学，教师主导、学生主体。好的设问可以激发学生的思维，培养学生的创新精神。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，主动探索社会现实与自我成长中的问题，使思维向新的广度和深度发展，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强学习能力。在教学情境中，问题设置具体，不设置大而空的问题，让问题具有引导性，启发学生积极思考，充分发挥了教师主导、学生主体的作用。例如在“小军的故事一”中的问题设置，起到了很好的引导作用，让学生积极思考；在“小军的故事五”中的问题设置具体，让学生有针对性地展开思考和讨论。3.体现本学科教学特点：鲜明的社会性、时代性。本课与时俱进，努力挖掘学生的现实生活资源，积极以学生的视角来关注社会生活、新闻时事，尤其是学生所关注的热点话题，选取了典型性、有针对性、有感染力、有较强说服力的事例，使教学内容充满鲜活的生活气息，以此来激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解和认识，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，从而收到很好的教学效果。例如结合本地实际，让学生关注身边小事，学以致用，落实到生活中的点点滴滴。根据“济宁创建全国文明城”的实际情况，引导学生关注本地实际，从身边做起。并且结合依法治国的基本方略和十九大报告进行情感升华，让学生深化认识，将情感、态度和价值观教育有机地融入到课堂教学中去，让学生培养法律意识和观念，做学法、守法、用法的合格公民。4.创设教学情境，重视学生体验。体验来源于生活，又扎根于内心，学生只有在亲身实践、体会和感悟中去学习，才能获得积极的情感体验，明确道理提高认识；才能使心灵受到震撼、情感受到触动、思想受到启发。通过案例分析，提高学生能力，又结合学生实际，由案例到学生，贴近学生实际生活。选取与学生年龄相仿的案例“小军的故事”贯穿始终，提高学生分析问题的能力，又结合学生具体实际，完成由他人到自己的迁移。二、应该注意的问题：注意各环节的语言衔接和过渡，要更加自然顺畅。关注学生差异，注意对学生的回答给予恰当的点