初中生物-呼吸道对空气的处理教学课件设计

第三章人体的呼吸人教版七年级生物（下）第四单元第一节

呼吸道对空气的处理

指令1模块一：习得人体呼吸系统的组成

阅读P40-41，完成导学案模块一内容：自主导学咽喉气管支气管肺呼吸道鼻（气体进出肺的通道）咽既属于呼吸系统又属于消化系统。（最主要器官，进行气体交换）模块二：呼吸道的作用合作探究活动一：观察培养皿中鸡的气管，并试着用解剖剪纵向剪开鸡的气管，同时根据课本41页“资料分析”①、⑤的内容：提示：

*先独立思考，再小组讨论。

*观察鸡的气管时，可用手触摸感受气管内的结构。*剪刀锋利，请注意安全。

*每组选一名代表发言。发言者声音洪亮，吐字清楚。活动一：观察培养皿中鸡的气管，并根据课本41页“资料分析”①、⑤的内容：

1.哮喘发作时病人往往感到呼吸困难，原因是什么？向病人气管内喷射药剂的主要作用是扩张气管，推测出呼吸道的作用之一是什么？

2.呼吸道有什么结构能保证这个功能顺利实现？气体进出肺的通道变窄保证气体顺畅通过骨或软骨指令2

骨与软骨的支撑使呼吸道畅通骨与软骨的支撑使呼吸道畅通观察鸡的气管人体气管横切（C型软骨）呼吸道作用——畅通（骨与软骨的支撑）鸡的气管1、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？

目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，以利于空气进出肺部。否则，空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内食物反出，出现呼吸道堵塞，造成窒息。学以致用活动二：阅读课本41页相关资料，小组讨论并交流。提示：*先独立思考，再小组讨论

*每组选一名代表发言。*发言者声音洪亮，吐字清楚。活动二：请阅读41页“资料分析”②、③，以及43页小资料的内容，小组讨论：1.鼻腔有时会流血，说明鼻腔中具有什么结构？该结构使得呼吸道对空气做出怎样的处理？

毛细血管温暖空气2.北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？学以致用肯尼亚现任总统肯雅塔赤道附近的人北欧人的鼻子更大一些，鼻腔更长一些，这有利于预热寒冷的空气。呼吸道作用——温暖（毛细血管）2.请阅读41页“资料分析”③、④的图文内容，小组讨论：（1）痰和鼻涕是如何产生的？由此推测呼吸道还有什么作用？

气管横切气管纵切

呼吸道作用——清洁、湿润气管壁上的纤毛怎样正确擤鼻涕呢？

气体顺畅通过鼻毛黏膜毛细血管温暖清洁湿润骨与软骨呼吸道的作用连连看？结构与功能相适应

既然呼吸道能够使空气变得温暖、湿润、清洁，为什么还会患有以下疾病呢？想一想哮喘肺炎尘肺哮喘是支气管感染的一种疾病，症状为反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状。肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病。尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。患者会出现胸闷、呼吸困难等症状。可见：呼吸道对空气的处理能力是有限的！PM2.5究竟是怎样入侵人体的？

哈…...哈……吃饭时大声大叫会呛着！古语云：食不言，你知道为什么不能边吃饭边说笑吗？模块三：咽、喉的作用指令3食团软腭咽会厌软骨食道气管声带拉紧声带张开声音是由喉部的声带发出的2.阅读课本44页，分析声音是如何产生的？喉镜下的声带生物情景剧《我跟粉尘有个约会》

演员表挺拔的鼻——江源津自信的咽——王鹤翔艺术的喉——李崧昊另类的气管——汤爱源内敛的支气管——刘昱彤顽皮的空气——徐清怡总结收获呼吸系统的组成看看我们学到了什么？呼吸道的作用1.保证气体顺畅通过2.使到达肺的气体湿润、温暖、清洁1.呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管2.肺反馈检测1.

呼吸系统的组成包括（）。A.呼吸道和肺B.气管、支气管和肺C.鼻腔、气管和肺D.呼吸道和鼻腔2.呼吸时，保证气管和支气管内气流通畅的结构是（）。

A.甲状软骨B.会厌软骨

C.平滑肌D.C型软骨3.下列各项论述用鼻呼吸的优点，不正确的是（）。A.鼻黏膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激B.鼻黏膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气C.鼻毛能阻挡吸入空气里的尘埃D.鼻黏膜分泌黏液，可以清洁湿润吸入的气体DAA4.患感冒时，常感到呼吸不畅，主要原因是（）。A.鼻黏膜分泌的黏液过多B.气管、支气管分泌痰液过多C.鼻黏膜充血肿胀D.声带充血肿胀5.气管和支气管中对痰的形成起主要作用的是（）。

A.平滑肌B.腺细胞和纤毛

C.喉D.毛细血管CB6.如图是呼吸系统的组成，请据图完成下列问题：

①在图中的横线旁填上适当的名称。

②

是气体进出肺的通道，它还能使气体变得

、

、

，以减少对肺的刺激。

③与外界进行气体交换的场所是

。

④

是消化系统和呼吸系统的共同通道。吞咽时，食团不易进入气管的原因是

及时盖住喉口。

⑤急性支气管炎是由细菌、病毒引起的，这些致病微生物是怎样从外界到达发病部位的？病菌从外界空气→

→

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