《民事诉讼法》课程教学大纲

《民事诉讼法》课程教学大纲

一、课程信息课程代码306BZ043课程名称民事诉讼法课程性质

专业选修学分216学时

32先修课程宪法等课程负责人适用专业政治学与行政学课程简介：本课程的基本内容包括：民事诉讼法律关系，民事诉讼中的诉权、诉和反诉，民事诉讼法的基本原则和基本制度，民事诉讼管辖制度，民事诉讼主体制度，民事诉讼证据和证明制度，法院调解制度，普通程序，简易程序，第二审程序，再审程序，特别程序，民事执行程序和涉外民事诉讼程序等等。该课程所依托的民事诉讼法是国家为数不多的重要基本法，在整个民事程序法律体系中处于核心和基础性地位。通过本门课程的教学，不仅有助于增强学生的公正理念和规则意识，塑造合格的民事诉讼法官、检察官和律师等法律职业者，促进公正司法和公正执法，而且基于本课程所具有的操作性和应用性强的突出特点，还对培养学生的综合素质、创新精神和实践能力有着特殊作用。现学院已经建立起了包括民事诉讼局、民事诉讼事务所、法院、检察院等校外固定实习基地在内的多个实践场所，通过多种方式强化对学生综合素质和实践能力的培养提高。同时，还积极探索出了师生互动式教学模式与方法，从而受到学生欢迎，产生了良好的教学效果。

二、课程目标通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标：1.通过本门课的教学，应使学生比较全面、系统地掌握民事诉讼法学的基本概念、基本理论和各项民事诉讼制度所包含的具体内容，熟悉与民事诉讼相关的法律条文及相关司法解释。2.准确把握民事诉讼法的特点，正确认识民事诉讼法的调整对象，全面了解课程的体系、结构，对民事诉讼法学形成一个整体性的认识。3.树立民事诉讼程序正义的理念，在教学过程中以之为指导，引导学生正确理解该理念的理论与现实意义。4.结合民事诉讼的立法与司法实践，采用案例教学的方法，培养和提高学生分析问题和解决实际问题的能力，以适应将来民事诉讼实践工作的需要。5.培养和提高学生运用民事诉讼法学知识分析和解决问题的能力，掌握案例分析的基本方法和步骤。

课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5毕业要求1毕业要求指标点1.1毕业要求指标点1.2H

毕业要求2毕业要求指标点2.1毕业要求指标点2.2

H

H毕业要求3毕业要求指标点3.1毕业要求指标点3.2毕业要求指标点3.3

H

毕业要求4毕业要求指标点4.1毕业要求指标点4.2

M

M

毕业要求5毕业要求指标点5.1毕业要求指标点5.2L

H三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时民事诉讼与民事诉讼法课程目标1、21.民事纠纷与民事诉讼2.民事诉讼法概述1.了解一下生活中哪些关系由民事诉讼法调整以及学习的方法。2.

重点掌握民事诉讼法的含义、特征。1.讲授2.讨论3.案例分析2学时课程思政元素：科学精神、法治精神、探索精神等。课程思政教学内容设计：多元化纠纷化解可以培养学生科学精神、民事诉讼的终局性纠纷化解可以培养学生的法治精神、多种纠纷解决方式之间的把握和调适可以培养学生的探索精神等。民事诉讼法律关系课程目标1、2、31.民事诉讼法律关系概述2.民事诉讼法律关系的要素3.民事诉讼法律事实1.了解民事诉讼法律关系的大概内容，并对民事诉讼法律关系的要素进行简要分析。2.重点掌握民事诉讼法律关系的概念、特征及主体。3.掌握民事诉讼法律在具体案例中的运用。1.讲授2.讨论3.案例分析2学时课程思政元素：科学精神、法治精神、逻辑思维等。课程思政教学内容设计：科学精神体现于民事诉讼法律关系的客观性和抽象性、法治精神体现于民事诉讼法律关系的恰当理解、逻辑思维体现在学生需要对民事诉讼法律关系进行多角度的思考和掌握等。诉与诉权课程目标1、2、3、4、51.诉2.诉权1.了解诉与诉权的基本内容，分析诉权与诉讼权利之间的若干关系。2.重点掌握诉的概念和特征以及诉的要素，诉权的含义。3.运用诉与诉权的知识和理论分析解决实际案例。1.讲授2.讨论3.案例分析2学时课程思政元素：宪法精神、法治精神和实践意识等。课程思政教学内容设计：诉权讲授中贯彻宪法精神、诉的分析中融入法治精神、诉的实践中培养学生的实践意识等。民事诉讼法的基本原则课程目标1、2、3、4、51.民事诉讼法的基本原则概述2.当事人诉讼权利平等原则3.同等原则与对等原则4.诚实信用原则5.辩论原则等1.了解基本原则的概念、功能及意义等内容，并对平等原则、对等原则和辩论原则等作简要分析。2.重点掌握辩论原则、处分原则、诚实信用原则。3.运用基本原则的知识和理论分析解决实际案例。1.讲授2.讨论3.案例分析2学时课程思政元素：科学精神、指导思想、意识形态等。课程思政教学内容设计：基本原则的归纳可以培养学生科学精神（哪些原则可以归纳进基本原则当中，为什么等）、基本原则的理解深刻反应了法治建设中指导思想的重要性、基本原则的抽象性以及基本原则的中国特色思想反应了意识形态正确培养的重要性。民事诉讼基本制度课程目标1、2、3、4、51.基本制度的概述2.合议制度3.陪审制度4.回避制度5.公开审判制度6.两审终审制度1.了解民事诉讼基本制度的相关内容及制度之间的关联。2.重点掌握公开审判制度。3.运用基本制度的知识和理论分析解决实际案例。1.讲授2.讨论3.案例分析

2学时课程思政元素：制度建设、法治要求、程序保障等。课程思政教学内容设计：该章节内容体现了制度建设的重要性、对制度的沿革遵守可以启发学生深刻理解法治精神的要求、制度内容的讲解中引导学生认识到制度的本质在于正当的程序保障等。主管与管辖课程目标1、2、3、51.民事诉讼主管2.管辖概述3.级别管辖4.地域管辖5.裁定管辖6.管辖权异议1.了解主管和管辖的基本知识，并对主管作简要分析。2.重点掌握级别管辖和地域管辖等管辖制度的法律规定。3.运用管辖的知识和理论分析解决实际案例。1.讲授2.讨论3.案例分析2学时课程思政元素：接近司法、方便当事人和法院等。课程思政教学内容设计：管辖内容的确定有助于学生理解“接近司法”这一重要的宪法性权利、具体内容之间的有机关联则可以引导学生更多理解“两方便”原则的多重含义等。当事人和诉讼代理人课程目标1、2、3、4、51.当事人概述2.当事人的认定3.当事人的主观要件4.诉讼代理人1.了解当事人和诉讼代理人的基本法律规定。2.重点掌握当事人的主体要件和诉讼代理人，其中正当当事人问题可以详细探讨。3.运用当事人的知识和理论分析解决实际案例。1.讲授2.讨论3.案例分析

2学时课程思政元素：人民的主体地位、人民的权利保障等。课程思政教学内容设计：当事人作为人民群众之一员，在民事诉讼中理应作为最重要的诉讼主体；诉讼代理人制度则更好地保障了当事人主体地位的实现、主体权利的保障等。民事诉讼证据课程目标1、2、3、4、51.民事诉讼证据概述2.民事诉讼证据的理论分类3.民事诉讼证据的种类4.证据保全5.证明对象6.证明责任7.证明标准8.证明的过程1.了解证据的种类和分类，以及证明对象、证据保全、证明标准等问题。2.重点掌握证明责任和证明标准。3.运用证据的知识和理论分析解决实际案例。1.讲授2.讨论3.案例分析

2学时课程思政元素：科学精神、认识论、辩证法等。课程思政教学内容设计：证据制度的构建体现了极强的科学性、证明标准的高度盖然性充分印证了马克思主义的认识论思想、证明过程和证明责任等则体现了非常重要的唯物主义辩证法的内容等。法院调解课程目标1、2、3、4、51.法院调解概述2.法院调解的原则3.法院调解的程序4.法院调解书的制作5.法院调解的效力6.当事人和解7.调解、和解与审判的关系1.了解法院调解制度的历史发展和优势所在，掌握调解制度与我国传统文化的契合。2.重点掌握法院调解的原则、效力以及调解与审判的关系。3.运用法院调解的知识和理论分析解决实际案例。1.讲授2.讨论3.案例分析

1学时课程思政元素：和谐社会思想、人民内部矛盾等。课程思政教学内容设计：法院调解之所以得到高度重视的一个原因在于人民内部矛盾不宜过于对抗，能调解解决的尽量争取通过调解方式化解，该章节内容也充分体现了民事诉讼立法和实践中的和谐社会思想贯彻始终等。诉讼保障制度课程目标1、21.保全程序2.先予执行3.对妨害民事诉讼的强制措施1.了解相关法律规定即可。2.重点是诉讼保全。

1.讲授2.讨论2学时课程思政元素：每一个司法案件中的公平正义、司法权威等。课程思政教学内容设计：考虑到每一个案件的不同情况，制度设计中规定了先于执行等诉讼程序有助于启发学生理解“每一个司法案件中公平正义”的重要性、同时强制措施的适用有助于体现司法权威等。期间、送达和诉讼费用课程目标1、2、3、4、51.期间2.送达3.诉讼费用1.了解相关法律规定即可。2.重点是期间。1.讲授2.讨论3.案例分析1学时课程思政元素：公正与效率、公正与公平等。课程思政教学内容设计：期间与送达内容的讲解过程中引导学生进行公正与效率的价值判断和权衡、诉讼费用制度则可以启发学生深刻理解公正与公平问题等。第一审普通程序课程目标1、2、3、4、51.普通程序的概述2.起诉和受理3.审理前的准备4.开庭审理5.撤诉和缺席判决6.诉讼终止和终结1.了解第一审普通程序的基本内容，强调第一审普通程序的重要地位。2.重点掌握普通程序的特点及开庭审理。3.运用普通程序的知识和理论分析解决实际案例。1.讲授2.讨论3.案例分析

2学时课程思政元素：正当程序、程序保障、制度建设等。课程思政教学内容设计：第一审程序的完整性和系统性有助于学生深刻理解正当程序在实现当事人权利方面的重要性、有助于学生体会程序保障的重要意义、以及程序保障之于制度建设的重要关联等。简易程序课程目标31.简易程序概述2.简易程序的适用范围3.简易程序应注意的几个问题1.运用所学知识和理论分析解决实际案例。2.法官和律师实务的基本技能。1.综合案例分析2.法律思维训练1学时课程思政元素：人民的选择权、科学精神等。课程思政教学内容设计：简易程序是多元化诉讼程序中的一种，程序的多元化对于增强当事人的程序选择权是至关重要的，这也体现了人民当家作主的重要思想；此外，简易程序的设立也是科学精神的重要体现等。第二审程序课程目标1、2、3、4、51.第二审程序概述2.上诉的提起与受理3.上诉案件的审理4.上诉案件的裁判1.了解第二审程序的相关制度。2.重点掌握第二审程序的特点，上诉案件的审理和裁判。3.运用第二审程序的知识和理论分析解决实际案例。1.讲授2.讨论3.案例分析4.汇报课后阅读之收获2学时课程思政元素：认识论、程序保障、当事人主体性等。课程思政教学内容设计：第二审程序体现了认识论的深刻要求、对于当事人的程序保障也是极为重要的、同时也反应了对当事人主体地位的尊重等。再审程序课程目标1、2、3、4、51.再审程序概述2.再审程序的发动3.再审程序的审判1.了解再审程序与第二审程序的比较，并简要分析再审程序的现行法规定存在的问题。2.重点掌握再审程序发动与审判。3.运用再审程序的知识和理论分析解决实际案例。1.讲授2.讨论3.案例分析2学时课程思政元素：实事求是、有错必纠等。课程思政教学内容设计：再审程序充分体现了马克思主义、毛泽东思想中实事求是、有错必纠的指导思想等。特别程序课程目标1、2、3、4、51.特别程序概述2.选民资格案件3.宣告失踪、宣告死亡案件4.认定公民无民事行为能力、限制行为能力案件5.认定财产无主案件1.了解特别程序相关的法律规定。2.重点掌握特别程序的特点及两宣告制度。3.运用特别程序的知识和理论分析解决实际案例。1.讲授2.讨论3.案例分析1学时课程思政元素：秩序和稳定、财产权制度等。课程思政教学内容设计：特别程序的内容对于终结社会关系的不稳定状态，实现稳定的社会秩序具有极为重要的意义；无论是申请人还是被宣告失踪或死亡的人，都可以通过特别程序实现各自的财产权等。督促程序与公示催告程序课程目标1、2、3、4、51.督促程序概述2.支付令的申请与受理3.支付令异议与督促程序的终结4.公示催告程序概述5.公示催告的申请与受理6.公示催告案件的审理7.除权判决1.了解两种程序相关法律规定。2.重点掌握督促程序的特点以及支付令的申请、受理和异议，尤其是对具体法律条文的规定和理解。公示催告程序的特点、申请、受理和除权判决。3.运用两种程序的知识和理论分析解决实际案例。1.讲授2.讨论3.案例分析1学时课程思政元素：公正与效率等。课程思政教学内容设计：支付令程序在程序公正的基础上重点关注了程序效率，从而更好地实现了司法程序中公正与效率的统一，首先可以启发学生对此问题进行思考，并在讨论基础上进行重点讲解等。执行程序课程目标1、2、3、41.执行和执行程序2.执行的原则3.执行程序的一般规定4.执行措施1.了解主要让学生了解执行制度的基本规定。2.重点掌握执行的原则、执行主体和执行标的、执行终结、行为的执行措施等。3.运用执行程序的知识和理论分析解决实际案例。1.讲授2.讨论3.案例分析2学时课程思政元素：司法公信力、权利实现、国家尊重和保障权利等。课程思政教学内容设计：执行制度的具体内容无疑可以增强学生深刻理解国家尊重和保障权利的为民思想，无论是实现债权人的权利还是民事执行的有限原则等；而权利的实现无论是双方当事人的哪一个方面来说，都有助于学生理解司法公信力的实现等。涉外民事诉讼程序课程目标31.涉外民事诉讼和涉外民事诉讼程序2.涉外民事诉讼的一般原则3.涉及国外华侨案件的管辖和涉及港、澳、台同胞案件的管辖4.涉外民事诉讼的送达、期间和财产保全5.司法协助1.运用所学知识和理论分析解决实际案例。2.法官和律师实务的基本技能。1.综合案例分析2.法律思维训练1学时课程思政元素：维护国家主权、保护我国公民的合法权益等。课程思政教学内容设计：涉外民事诉讼中管辖和委托中国律师等原则充分体现了维护国家主权的重要精神，讲授或讨论更可以激发学生对此问题的理解和探讨；对专属管辖等的坚持则更好体现了保护我国公民合法权益的重要思想等。备注1.课程思政教学方式方法：采取灵活的教学方法组织和引导学生积极参与和体验，通过教师课堂教授、学生查阅资料、观看相关视频资料、观摩模拟庭审、课堂讨论交流和辩论、课外拓展阅读和思考等。2.课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用过程性评价和终局性评价，与平时成绩考核关联，考查学生课堂对于课程思政的掌握情况、课后关于课程思政的相关读书笔记或者体会、思考等。

四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定民事诉讼与民事诉讼法课程目标1、2课堂参与、课后作业课程成绩包括4个部分，分别为课堂出勤率、课堂参与度、课后作业及课程论文。综合成绩（100%）＝课堂出勤率（10%）+课堂参与（15%）+课后作业（40%）+课程论文（35%）。具体要求及成绩评定方法如下：1．课堂出勤率通过课程教学中的日常考勤来评判，满勤得分为100分，无故缺勤一次扣10分，扣完为止。2．课堂参与通过学生在课程教学中参与的态度和能力来考察，满分100分。具体评分标准为：优秀（90分以上）：态度端正，上课认真听讲，能够独立思考，具有问题意识，敢于质疑并发表不同观点。良好（80—89分）：态度端正，上课认真听讲，能够积极思考，主动回答老师及同学的相关课程问题，有一定的见解。中等（70—79分）：态度端正，上课听讲较认真，能够在老师的启发下进行思考，较为完整地回答老师及同学的课程问题。合格（60—69分）：态度较端正，上课听讲较认真，能够在老师的启发下进行思考并回答老师及同学的课程问题。不合格（59分以下）：上课态度不端正，做与课堂教学无关的其他事情，不认真思考，无法回答老师及同学的相关课程问题。3．课后作业每学期课后作业三次，每次两题：一题是在学过的部分自选一个疑难问题进行研究，并写成小论文；另一题是在学过的部分自选一个典型案例并运用所学的知识和理论进行分析。4.

课程论文为了减轻学生的课业负担，一般情况下，会从课后作业中选择一次小论文作为课程论文。民事诉讼法律关系课程目标1、2、3课堂参与诉与诉权课程目标1、2、3、4、5课后作业民事诉讼