苏教版八年级生物下册《威胁健康的主要疾病》教学设计

苏教版八年级生物下册《威胁健康的主要疾病》教学设计一、教学背景本次教学对象为苏教版八年级学生，主要教学内容是关于威胁健康的主要疾病，通过本节课的学习，旨在使学生了解并掌握有关疾病的基本知识，学会如何防范和预防疾病，以提高其自我保护和预防的意识。二、教学目标1.知识目标了解威胁健康的主要疾病；了解各种疾病的传播方式和预防方法；具备一定的防范和预防疾病的能力。2.能力目标能够理解各种疾病的传播方式和预防方法；能够识别已经出现的疾病，并能够采取相应的应对措施。3.情感目标提高学生自我保护和预防疾病的意识；培养学生团结协作，互相关爱，学会爱护自己，也爱护他人的意识。三、教学内容1.知识点什么是疾病常见的传染病和非传染病疾病的传播方式和预防方法各种疾病的危害和对策2.教学重点各种疾病的传播方式和预防方法各种疾病的危害和对策3.教学难点各种疾病的防控措施四、教学方法1.授课法采用以问题为导向的启发式授课方法，在引出疾病及其传播方式、预防方法等基本概念的同时，积极引导学生自我探讨、自我发现和自我总结。2.案例分析法通过典型的病例分析，帮助学生理解疾病对人体的危害，分析并总结疾病的防控措施。3.组织学生展开小组合作学习将学生分为小组，每个小组内讨论并进行学习，在学习中自我探究，互相帮助，共同完成课程的学习目标。4.思维导图法采用思维导图方法，帮助学生深化对各种疾病的认识和理解，同时减轻学生的记忆负担。五、教学过程1.引入采用问题启发法，引出“什么是疾病？”，帮助学生初步了解疾病的基本概念。2.讲授通过PPT的形式，讲解常见的传染病和非传染病的认知、疾病传播的途径、疾病的预防措施等。3.小组合作讨论将学生分为小组，分为传染性疾病和非传染性疾病进行讨论。传染性疾病小组：1.研究探讨传染性疾病疫苗的预防作用；2.讨论不同年龄、人群、场合的传染性疾病防范方法；3.合作做出防疫方案。非传染性疾病小组：1.研究探讨非传染性疾病的早期症状及原因；2.讨论不同年龄、人群、场合的非传染性疾病防范方法；3.合作做出防病方案。4.案例分析通过典型的病例分析，帮助学生理解典型病例的危害，并提出相应的预防方法。5.思维导图展示请学生根据所学知识绘制思维导图，明晰疾病的分类以及相应的预防方法，让学生更加深刻理解所学内容。6.课堂练习通过选择题的形式对学生进行知识点的检测，检查学生是否掌握本节课的重点内容。六、教学评估1.理论成绩观察学生的听课情况以及思维导图的内容对所学知识是否掌握，提高学生防范预防疾病意识和能力。2.实践成绩请学生以小组为单位设计一件项目，做出能够有效预防疾病且具有创新性的方案。七、教学资料教材：苏教版《初中生物（下册）》。PPT课件：精心制作的课件，简洁明了，便于学生理解。工具书：教师将根据需要给予学生相应的工具书。八、教学反思本次教学以问题为导向的启发式授课方法，使学生积极探讨与自我发现，让学生扮演“关注者”“主导者”的角色，有利于开拓思路，提高学生的分析、解决问题的能力。同时，本次教学中通过小组合作的方法，给每个小组分别指定传染性疾病和非传染性疾病的议题讨论，既便于学生分工合作，也让学生在团队中体现自己的想法，提高了