2023年生物备课组工作总结汇编篇

2023年生物备课组工作总结汇编篇生物备课组工作总结1

依据学校的工作支配和要求以及市、区高三备考的时辰表，本学期我们备课组主要作了以下方面的工作：

一、仔细学习考试大纲，细致探讨领悟其中的相关信息，包括考试范围、考查内容、实力要求等，并与往年的进行比较，分析其中的“变”与“稳”，将其贯彻到今后的备考各环节。

二、接着完成高考备考的五个环节。

1、接着完成单元过关。考核内容的的《进化与生态》部分既不太难，但又不简单拿到高分（从多次练习中可知），因此不行忽视，要和其他章节一样赐予重视。

2、专题复习阶段在帮助学生构建学问网络、基础相当扎实的前提下，结合精选的相关习题加强以下几方面的训练：

①仔细阅读资料或图表；

②抓住关键理解并弄清题意；

③利用图表或阅读资料的信息和平常的学问作出答案。

3、综合测试。本学期应会有各地的不少资料，老师肯定要的精选的基础上组合出适合我校学生实际的综合测试题，以期通过湿度的训练和测试，全面提高学生解题的技巧、速度和精确度，提高他们综合运用学问解决问题的实力，并培育他们良好的应试心理素养。

4、查漏补缺。这一阶段的主要任务是：加强集体辅导特殊是个别辅导，引导和帮助学生填补学问的空白和克服实力的缺陷点，为高考冲刺做最终的“充电”。

5心理辅导。这一工作不应只在复习备考的最终时期做，在市一摸结束以后就应渐渐起先。这一阶段的主要目的是；帮助学生克服焦虑和恐惊，保持适度的惊慌和压力，以自信、昂扬、饱满、主动的心情状态完成好每一次大考。

三、仔细分析学情，作好信息的'收集工作。

1、每次模拟考以后，均能依据模拟卷的特点和学生卷面的解答状况，仔细进行分析总结，刚好调整复习策略，确定上学期花大力气进行试验专题复习的做法，狠抓基础学问的落实。

2、留意有关部门在各种场合传达的相关信息，加强学校之间的信息沟通、加强备课组内部的沟通与合作。重视对各地信息的探讨，并结合《考试说明》加以取舍，从而精确地指导学生进行复习，避开盲目性，提高复习的效果。

四、老师要着重提高课堂效率。加强学生审题方法的指导；重视解题规范的训练与强化，提高学生的论述、表达实力；指导学生做错题归纳。

五、经过备课组老师的通力合作，取得一些主要成果如下。

全级生物专业考生75人，高考平均分525分，其中600分以上18人，700分以上2分，单科上重点线632分以上11人，上本科线559分30人，总分重点、本科全面完成学校下达的任务，为年级全面超额完成各项指标作出了应有的贡献。

生物备课组工作总结2

我校本学期共有六位生物老师上课，除了我之外，其余的五位老师都兼任了初二生物的教学工作。大家都知道，初二生物由于明年就要提前参与中考了，因此，其他五位老师都忙于打算初二生物的备考工作，本学期初一生物的备课工作主要由我一个人开展的。详细来说，做了以下三件事情。

1、在开学第三周的时候，我在初一（14）班上过一节高效课堂公开课。

2、在中段考之前，我依据我学校的.详细教学进度，修改了用于联考的七年级生物中段考试题，使我们学校运用的考试题与我校的教学实际相吻合。

3、期末复习期间，我给初一级印发过近两年的七年级生物上学期期末考试题。另外，我还给初一级全部学生印发了一份共五张的《七年级生物上册期末经典复习资料》（缩略版），由于时间实在太仓促了，我便支配把没有运用完的相关资料给学生布置为寒假作业。

我们初一生物备课组其他的老师个个都具有丰富的教学阅历和良好的职业道德及敬业精神，她们除了把重点放在初二生物的教学之外，初一生物的各项教学工作都做得特别精彩。都能做到提前一周备好课，上课前打算好所运用的课件或者教具，给学生布置的作业量适当，而且批改刚好。我所教班级的学生的中段考试成果，无论是一般班还是试验班都是倒数第一。因此，管好我自己就相当于管好了整个初一生物备课组。

本学期，我自己主要做了两方面的工作，第一，仔细研习新教材，对自己以前制作好的一系列教学课件进行重大修改。其次，依据学生的生源状况，有针对性地开展相关的课堂教学改革。详细的内容我在自己的教学总结中已经有了具体的叙述，在此就不再赘述了。

生物备课组工作总结3

本学期我们生物教研组在学校教务处组织领导下，在加强教研组建设、提高老师素养、强化教学管理、提高教学效益、全面推动新课程改革等方面已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、不断加强业务学习，提高自身素养。

1、开学初，我们组老师再次仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。

2、在平常的教学工作中，我们不但仔细研读教材，还常常上网阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。

3、本组每位老师在业余时间都能主动参与各级各类接着教化培训，刚好接受各种新学问，进一步提高自身业务素养。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

学期一开学，我们就制定了备课组活动安排，为了督促每位老师搞好教学工作，备课组每个月检查一次备课和作业批改，列入对老师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。详细工作如下：

1、有安排地开展教研活动。我们组单周开展一次教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有安排的教研活动，老师们的业务实力、专业水平有了很大提高。

2、高一备课组注意集体备课针对新教材的特点，在集体备课中，先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同探讨，最终形成统一的要求，再由说课人整理出思路。这样集广思益，取长补短，效果显著。要求人人都参与，并作为主备人说课1-2次。本学期作为主备人及说课内容有：刘宗伟老师的《细胞的增殖》；李海燕老师的《光合作用》；王其荣老师的《细胞的结构》；徐芳老师的《物质的跨膜运输》；杨淑梅老师的《细胞中的大分子有机物》。

3、教研组按月对各位老师的教案进行了仔细检查，我们组每位老师都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能刚好写好课后反思。

4、仔细做好互听课、互评课工作。本组内每个老师平均听课12节以上，并刚好写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都特别好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能刚好交换看法。

5、本组在全校开展公开课的有刘宗伟老师的.《有丝分裂》；徐芳老师的《光合作用》。在全校开展公开课中，获得了相当好的效果，深受领导和师生的高度好评。

6、针对高一年级的特点，有安排的布置了科学的、有价值作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：老师批改作业仔细，所布置的作业内容和作业量符合学生实际状况，真正发挥了作业的应有作用。

三、指导青年老师：

接着开展师徒结队活动，确定本组定向培育对象，我们组共六名老师，三名老师青年老师，传帮带是我们组的特色，每名青年老师都有指导老师指导，在教学中，我们常常听青年老师的课，指导他们如何上好课，如何写好教案，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在指导老师悉心指导下，他们进步很快。在我组内公开示教活动中，一人上课、全组出动，进行组内四评活动，人人发言，个个表达自己的见解，使得组内教学水平有很大提高。

四、不足

由于本学期时间紧，教学进度快，学生有效训练的时间少，做题量少，对生物学问驾驭得还不太坚固，学习成果还有待提高。

五、后期准备：

1、进一步完善老师的个人博客，并留意加强组内成员的博客沟通以及与其它组成员的沟通与探讨，真正发挥网络教研的实效。

2、生物教案在下学期打算推广学案，教材的每学问单元可推选一位首席备课老师来进行学案的打算，然后在组内探讨通过，最终本年级组共享资源。

生物备课组工作总结4

本学期高二生物备课组在学校教育处和年级组的领导下努力工作，较好地完成了教学任务，现将这一学期所做的工作总结如下：

一、教学方面

１.遵循学校的教学支配，制定本学期关于必修三《稳态与环境》的教学进度安排，并顺当完成的教学任务。

２.坚持集体备课活动。高二生物备课组做到了每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；集体备课活动内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，生物教学的最新动态、生物教学的改革与创新等。每次集体备课活动都有中心发言人，有记录，都经过细心的打算，都能解决一到几个相关的问题。坚持每节课体现新课改的理念。

3.备课组也注意对新老师的帮、传、带，仔细完成学校的“青蓝结对”任务。

4.组内坚持相互听课，每人每周至少听一节课，有问题刚好沟通，通过沟通收到了较好的教学效果。

5.主动参与学校组织的赛教活动，仔细上课、听课、评课，通过本次活动，很大程度的提高了老师的教化教学实力。

6.根据学校支配，仔细完成高一第一学期月考、期中、期末考试的命题任务。

二、教研方面

1.全组老师主动仔细的'参与学校组织的教研组活动，加强学习，提高老师综合素养。

2.全组老师主动、仔细的指导各自所带班级的学生，完成探讨性学习任务，并指导学生完成论文撰写工作。

3.深化开展教学科研。撰写《中学生物学习方法的探讨》开题报告，本学期末，写出了探讨成果。

当然，我们工作中还存在不足，如教学探讨实力还较弱，集体备课的层次、课堂教学实效性还需提高。我们将在以后的工作中大力改进，为我校的生物教学水平提高再作更大贡献。

生物备课组工作总结5

在本学期的教化教学工作中，以学校教研工作为指导，依据生物组教研活动的实际，我组老师时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，投入了极大的热忱和付出了很大的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；做到以下了几个方面的工作；进一步提升了老师队伍的建设，使老师在教学方面提高到一个新的层次，进一步落实了课堂教学模式，并且在教化教研方面有所突破；利用网络研修的平台，拓展生物老师的研修空间，提升老师素养和生物教学质量

1、每周集体备课、备课组、教研组活动都能正常进行，并做到相互听课。本组成员听从分工，严格遵守学校各项纪律。落实教学常规：

（1）发挥老老师、骨干老师等有阅历的老师的作用，实施帮带活动，促进青年老师的'成长。

（2）抓好集体备课：集体备课要求每次有主备人，重难点讲解，备学生，备教法、备作业，且有大家探讨看法和记录。

（3）抓好学科内听课活动，达到取长补短的目的。

（4）落实常规训练和测试：应定训练内容，训练量，刚好批改，分析学生状况，刚好实行补救措施。

（5）抓好组内研讨会的落实。在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组安排。进行公开课教学，课前组内全部老师都仔细参加课的设计与分析，课后，大家仔细总结探讨，发觉不足弘扬优点，以便今后更好的教学。在不断的实践当中提升了老师的综合素养，也熬炼了学生各项实力。进一步加强备课组的集体备课，共同探讨每周教学内容，分析重点、难点。体现创新教化的教学设计，注意学生情感教化和实力培育，尤其在教学方法和教材处理方面，要多进行探讨分析，发扬集体才智，团结合作，提高教学实效。

2、落实网络研修，选好课题，深化探讨并写成论文。

3、期末生物老师共同对期末复习和训练课的有效性进行深化研讨。首先由打算上课的老师分别谈各节课主要侧重于有效教学的哪个方面和设计思路，接着由大家从有效教学的角度对本课的设计和课堂实施进行点评，然后听课，最终分别对两节课进行深刻的解剖和分析，在确定亮点的同时提出改进看法。

总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。但我们仍存在一些不足，今后，我们将接着努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果。

生物备课组工作总结6

本学期我们高一年级生物教研组根据《新课程标准》的要求,生物学科在本学期开设《必修1》，学分2分，课时每周每班2节。为了保证高一年级生物课的教学工作,使学生能达到高考、会考的不同要求,我们生物组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教化教学工作中取得了较大的成果。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组安排、确立了明确的教化教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。现就以下几方面总结如下：；

一、仔细探讨新课改标准，，细心设计教学策落。

为了能够使我校新课程的教学改革更上一个新台阶，早在本学期起先，我们高一生物教研组的2位老师，参与了新课程培训。在教学中，我们在实际教学中遇到了诸如：学生上生物课的主动性不高，再加上必修1有较大的难度，教材的编排依次遵循微观到宏观的认知规律，学生对新学问的理解有很多的障碍。原有的教学设计无法适应新课程教学等诸多问题。为了全面贯彻新课程的教学理念，解决遇到的实际问题，我们组首先改革了教案模式，增加了课堂教学中学生活动的流程。并且，在设置教学目标时能够充分考虑学问、实力与情感看法价值观三维目标的整合。在课堂上，能够在体现老师主体作用的同时，合理、适度的引导学生进行合作、探究与沟通等活动。此外，在考命题及日常习题训练中，也体现了新课程改革的理念。遵循坡度低一点，难度小一点，作业精一点，考试少一点的教学策略。经过一学期的摸索和实践，学生基本适应了新课程的教学工作、教学效果比较显著，我们的备课、上课质量及考试成果均获好评。

二、更新教法，提高课堂教学实效。

我组老师教学阅历丰富，带过多届高三。但21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。对我们生物老师来说也存在着学问更新的问题。因此在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，不断查阅资料，充分进行探讨，不断更新教学理念。我们深化开展了教训模式的趋同优化探讨。总结出了导学式教学模式，通过抓课前预习、探讨沟通、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥老师的主导作用，充分敬重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。

三、注意教科研活动，深化课堂教学改革。

由于教学时间严峻缺乏，课程标准在设置课程开设学时时，未将学校组织的考试、练习讲评未考虑在内。而且，也未能给学生的试验支配充裕的时间。有些探究性活动在中学无法开展，或者牵强开设困难很大。、教学内容的结构性不强。有些课程内容支配的依次不符合学生的认知律规等等。面对这些新问题，我们利用集体备课和其他课内外时间，进行了主动的探讨和探讨。我们生物组坚持不增加一课时，只有通过努力提高课堂教学效率，力争在课内多解决些相关问题。对每节课的教学内容，我们在备课时，都作了相应的调整，充分利用学校现有的课程资源，组织教与学的双边活动。为了完善和增加学生的学问结构，培育学生的探究实力，我们特地设计了与课堂教学配套的学案，并有针对、有选择的在试验室开展了多项探究活动。教学上的合力，是提高教学质量的支撑。本学期，我们在生物组内外开展了广泛的听课活动，听课每周一次。利用听课、评课等形式，开展相互学习、取长补短。利用每周二和每周四细心组织集体备课活动，同教案、同练习、共享教学资源。

在教学中，我们组全体同志通过仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位老师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成果。

四、主动关切，关注全体。

面对全体学生，是新课程改革的一项重要理念。为了贯彻好这一理念，在课堂教学中，我们在设立教学目标，支配教学内容时都考虑了每一个班、每一类学生的学问、实力水平。尤其是现在学校实行班级导师负责制。更能进一步全面了解学生，驾驭学生的学习状况和思想发展状况。在教学时更能有的`放矢.在课堂教学之余，我们还主动的找在生物学习上有困难的学生谈心，和他们一起找问题、想方法。经过一段时间的努力，学生学习生物的畏难心情已经有所好转，大部分学生已经适应了新课程的教学模式。

五、主动组织校本研修、加强信息技术与课程的整合

根据学校的总体规划，我们学校开展了校本探讨课，而生物组始终主动进行校本研修，并以此为载体，加强组内老师的业务学习，仔细学习和理解新课标、新理念。本学期我们全组老师的公开课都采纳多媒体的协助教学，老师们都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地运用多媒体教学。增进了教学效果。调动了学生学习的爱好，受到了学生好评。

六、重视试验教学，注意实践。

开足开好试验课，尽量开设实践课和课外活动课。我们做到课标规定和要求的试验全部做，备课组还将开设探究课，支配科技创新活动。这些活动的开展将大大地激发学生学习生物学问的主动性和主动性，有效地丰富学生的课外活动。

总之，这个学期高一生物教研组仔细贯彻新课改的精神，严格落实学校课堂教学的理念，全面执行课堂教学的策略，主动根据课堂教学的模式，发挥教研组的团队力气，以老带新，较为圆满地完成了本学期的教化教学任务。今后的工作中，生物教研组将接着传承本组精诚团结、沟通合作的优良组风，扬长避短，接着加强教研组建设和抓好常规教化教学工作，争取在各方面取得更大成果。

生物备课组工作总结7

本学期，备课组严格根据学校和教育处的要求，定期组织备课组活动，加强备课组的建设，有安排、有重点地开展了各项教学和教研活动，较好地完成了八年级下学期的教学任务。现将主要工作总结如下：

一、仔细完成各项常规教学任务学期初

备课组就依据实际探讨制定了八年级下学期生物教学安排，明确了备课组的活动原则，并坚持定期开展备课组活动，进行阶段教学工作小结，统一教学进度，统一单元测试。一个学期以来，顺当地完成了生物八年级下册的.教学任务及复习，全年级总共进行了多次单元测验。本备课组通过提高上课效率使广阔同学较好地驾驭了生物学科“双基”学问，初步培育了相识和利用试验、理论联系实际、搜集资料、撰写试验报告、的实力。备课组成员能仔细参加备课组活动，完成备课组布置的各项工作任务，并仔细做好备课、听课、评课等各项常规教学工作，确保了教学任务的顺当完成。

二、加强教研力度

努力提高教学质量教学质量的凹凸是衡量备课组整体教学水平的一个重要标准。为此八年级生物备课组充分发挥集体的才智，通过加大备课组活动的教研力度，主动做好教学阅历的沟通，努力提高备课组的整体教学水平。

1、主动开展教研组成员之间的相互听课。通过听课、评课，学习他人对教材内容的处理方法，对重难点学问的把握以及教学方法设计的独到之处，从而加以借鉴，使自己的教学水平不断提高。我们还利用多媒体教学，扩大教学的信息量，尝试运用试验探究式教学法等都使各备课组成员受益匪浅。

2、主动担当公开课，开展示范教学活动。本学期，备课组成员根据科组布置的任务，细心策划，仔细打算，主动上好教学公开课。例如赵丽丽老师的《生态系统的自我调整》精彩的课堂教学获得听课老师的一样好评。

生物备课组工作总结8

本学期我们高一生物备课组在学校领导指导下，努力加强教学质量、提高老师素养、强化教学管理、提高教学效益、全面推动新课程改革等方面已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、不断加强自身建设，提高自身素养。

1、开学初，我们组老师都仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。

2、在平常的教学工作中，我们不但仔细研读教材，还常常上网阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。

3、本组每位老师在业余时间都能主动参与各级各类接着教化培训，刚好接受各种新学问，进一步提高自身业务素养。

二、强化课堂管理，优化课堂教学。

一开学，我们就制定了教研组活动安排，各年级的教学安排。为了督促每位老师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和作业批改，列入对老师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。详细工作如下：

首先，能有安排地开展教研活动。我们组每周开展两次教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有安排的教研活动，老师们的业务实力、专业水平有了很大提高。

其次，教研组按月对各位老师的教案进行了仔细检查，我们组每位老师都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能刚好写好课后反思。

第三、仔细做好互听课、互评课工作。并刚好写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都特别好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能刚好交换看法。

第四、本组内每个都开了公开课。主动开展“课内比教学”，使互帮互学真正落到了实处。

第五、针对高一年级的特点，有安排的布置了科学的、有价值作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：老师批改作业仔细，所布置的作业内容和作业量符合学生实际状况，真正发挥了作业的应有作用。

尤其要提的是，在常规教学中，集体备课已成为我们生物组的自觉行为。因为通过多年的实践，我们充分感受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。我们的详细做法是：首先是自己阅读教材、课标，对本节内容有个大体了解，然后同学科的老师明确本节的课标要求，不要偏离了方向，做到有的放矢；其次，老师们探讨本节的重点与难点的解决方案，各抒己见，从中选择一种大家均认可的最佳的处理方法；第三，商讨本节的导言设计、内容的先后依次（可不必根据教材依次）、学问的前后连接等；最终也是关键的一点，我们设计的只是本节的骨架，如何让它丰满起来，还须要老师接着努力，与老教材对应起来，做适当删减、补充，既培育了学生的实力，又能与现有的考试机制接轨。

三、仔细总结阅历，深化课堂教学改革意义。

从中学新课程实施到现在，已经验了四年的时间，我们组每位老师都经验了由老教材向新教材的转型期，为此，我们在组内仔细总结了课程改革中的阅历，在总结过程中，大家惊喜的发觉，通过四年来的新教材教学方面的.尝试，很多老师的角色地位和教学行为都在不知不觉中发生了很大转变：对新教材有了深刻相识；在课堂上老师已不再是“灌输者”和“塑造者”，在新课堂中，老师唱独角戏的现象少了，与学生沟通、沟通、合作和互动的现象明显多了。学生的潜能得到了最大程度的发展。

在新课改中，我们也面临着很多困惑，比如：学生的思维发展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳动性大；教化的起点是为了每一个孩子的发展，教化的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极分化现象严峻；存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学习方式流于形式。在大班额的状况下小组合作学习有肯定的难度……这都须要我们在今后的教学中不断改进和完善。

后期准备：

通过组内各位老师的辛勤努力，我们生物教研组也走出了一条属于自己的特色道路，下学期我们打算接着发扬前期工作传统，在以下几方面加大力度，使生物组的特色进一步得到体现：

1、加强初中学生物教材连接工作。生物中学学问与初中的连接不是太好，以前学生学问的积累在学生的学习中不是太重要，所以结合我校学生学习特点，仔细做好初中学生物教材连接工作，做到有安排，抓落实。

2、进一步完善老师的个人QQ，并留意加强组内成员的QQ沟通以及与其它组成员的沟通与探讨，真正发挥网络教研的实效。

3、生物教案在下学期打算推广学案，教材的每学问单元可推选一位首席备课老师来进行学案的打算，然后在组内探讨通过，最终本年级组共享资源。

生物备课组工作总结9

经过全体备课组老师的努力，特别顺当的按安排完成本阶段教学任务，同时不断促进了备课组老师的群体素养，提高了教化教学水平和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实，深化课堂教学结构的改革，优化教学方法和手段，创出物理教学工作的新成果。详细表现主要有以下几点：

一、加强理论学习，提高自身素养1、组织老师仔细学习了《生物新课程标准》、《生物考试大纲》及相关的教化教学资料，切实转变教化观念，真正确立“以人为本”的教化理念；老师在学习过程中注意文献资料的收集工作，做到资源共享。

2、老师常常阅读物理专业杂志和相关的教化报刊，特殊是关于实施新课程的有关教化教学文章，结合教学实际，有针对性地选学，吸取先进的教学阅历，改进课堂教学结构和教学方法，不断提高教学业务水平和课堂教学技能，为新课程改革打下良好的基础。

二、执行教学常规，强化阶段考核1、仔细落实了学校要求，坚持每周一集体备课制度，对上周工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法，每周都有中心发言人，且老师们都会发表自己的见解和看法，发挥集体的才智和力气，不断的改进新授课教学模式。

2、坚持两周一次公开课教学，老老师上示范课，年轻老师上展示课、观摩课、探讨课，本组老师全员参与，每节课后刚好进行评课活动，探讨教学中的特长与不足，探讨最佳的教学方法，相互学习，取长补短，努力提高每位老师的教学水平。老师细心设计了课堂教学过程和教学方法，严格根据教学模式上好第一节，同时重视学生的学习参加和学习实力的培育，严格规范学生的作业量，并仔细规范地批阅作业，刚好进行防差辅差工作。

3、加强了试验课的教学和探究，试验课是理论联系实际的重要渠道，除了做好课本上的全部演示试验和学生试验外，还联系日常生活，生产实际，留意了对课本试验的探讨和开发，结合多媒体协助教学，给学生更多直观的印象，很好地培育学生了的动手试验能，努力渗透生物探讨问题方法的`培育。

三、培育青年老师，增加教研实力1、新老师和青年老师仔细了学习教化教学理论，做好学习笔记；仔细备好每一节课，主动参加集体备课活动，勇于担负备课组安排的各项工作和任务；平常虚心向有阅历的老师学习，多听他们的课，从中学习好的教学方法和教学艺术；遇到不懂的事要虚心请教，其中吴彪老师在市二模况赛中获三等奖。

2、资深老师对青年老师多指导，也常常听他们的课，提出好的看法，帮助他们快速地熟识教材和教法，提高教学业务水平。

3、为新老师和青年老师创建熬炼的机会，让他们在课堂教学中多上试验课，公开课；并且在各类教研活动中让他们多发言，促进他们的理论水平和实践实力的不断提高，其中刘燕老师在校新老师优质竞赛中获三等奖。

一学期来，在备课组七位老师的共同努力下，高二生物成果取得了可喜成果，完成了学校下达的任务。当然我们还有许多工作不是做得好，还须要我们接着不断的努力，我们坚信我们以后会做的更好。

生物备课组工作总结10

今从备、教、辅、该、考几个方面对高一上学期教学阅历进行总结。

1、备课

在每周三的备课过程中仔细慎重选择选择教学资料，统一全年级教学进度，研讨教学方法，分析教学过程中的重难点。

2、教法

尽可能选择通俗易懂的授课方式，减轻学生学习负担的同时，又能达到高效的课堂教学；坚持推门听课，分析各任课老师教学过程中的.优点和不足，刚好的扬长避短，选择更好的教学方法。

3、学生辅导

在整个教学过程中，秉承“抓两头，带中间”的思想，采纳分层教学的方式，尖子生加深拓宽学问面，中间生强化学问积累，后进生重点驾驭基础，以期面对全体学生，提高教学质量。

建立生物爱好小组。利用固定的时间和爱好小组的学生共同解决他们的疑问，指导他们阅读正确的课外读物和学习用书

4、作业批改

作业批改过程中，刚好总结学生出错的学问点，分析出错的缘由和解决方法，避开以后在出错。对于不交作业的学生，要与他们面谈，并按时不交，同时老师仔细批改，并指出错误的学问点。

5、考试

全年级老师轮番出试题，从而使学问点考查到位。

试卷中错误率高的试题重复利用，加强学生对错题的反思。

生物备课组工作总结11

在20xx―20xx学年度第一学期，我们生物组三位老师团结协作、努力学习、刻苦钻研在教化教学工作中取得了较好的成果。

首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组安排、确立了明确的教化教学目标。其次，在教化教学过程中，我们时刻留意提高、完善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。最终，我们对本学期的工作进行了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。

总结这一学期来的工作，我们组做了以下详细工作：

一、加强理论和教材的课程标准的学习。

仔细学习《生物学课程标准》，重点学习了课程性质，三个课程基本理念，仔细探讨了十个一级主题，确立了以重要概念为核心的教学形式。我们初二生物、初一生物都主动开展了试验教学。课程目标须要我们给学生供应一个轻松活泼，主动参加、主动探究、分析、评价、沟通的教学环境的教化理念。要求学生在“学问与技能、过程与方法、情感与价值观”方面都得到发展。教材只作为一种材料和资源，一种帮助学生学习的工具，起到一种媒介作用。为此，我们组的老师努力学习，把老师角色的转换落实到实处，使老师的教能服务于学生的学，老师是学生学习的组织者，引导者和帮助者。

二、抓好常规教学、优化课堂教学。

1、仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进行探讨分析，把握其深度和广度。

2、驾驭学习规律，探究和改进教法，留意学法的取用和指导，备出课要实力激发学生的学习爱好，能培育学生的实力，使学生学会学习。

3、教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的`科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量

4、仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验实力的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考试中。

5、充分利用电教媒体，将每个人所收集的资料进行整合，以提高上课的教学效率。

6、仔细批改作业，注意个别辅导，注意抓两头促中间，把质量关落实到日常教学中来，注意保证及格率，努力供应优秀率。

三、加强备课组日常沟通，提高教化教学质量。

1、按时召开备课组活动，仔细学习上级有关精神，学习先进的教化教学阅历和理论

2、相互听课，并刚好真诚的指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及值得改进的不足之处。每周的集体备课，我们一起研讨本周的教学内容，共同探讨如何编写好学案，如何组织好课堂教学，如何组织复习提纲等。大家同心同德奉献自己的一份才智与激情，充分展示了我们生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。

3、“要倒给学生一碗水，自己得打算一桶水、一缸水”。备课过程中，我们在熟识教材的基础上，不断查阅资料，充分进行探讨，然后进行实施，不断更新教学理念。我们常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，有机地结合到课堂教学中，丰富生物课堂。

4、依据教学实际进度和教材内容，发挥生物教学的特点，在教学中能结合生活实际和四周生活环境对学生进行环境教化。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。但在总结成果的同时，我们也醒悟的看到，我们工作中还存在着许多不足，如集体备课的层次还需提高，少数学生的生物学科成果还很薄弱，整体上拖了后腿，如何抓中等生，工作还欠扎实等，这些问题我们在以后的工作中还有待于进一步提高。

生物备课组工作总结12

在本学期，我们高二生物备课组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，完成本学期的教化教学工作。首先，在学期之初，我们就制定了较详尽的备课组组安排、确立了明确的教化教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了肯定的效果；备课组根据《新课程标准》的要求，生物学科在本学期开设《必修3》，学分2分，课时每周理科班4节，文科班3节。为了保证教学工作，使学生能达到高考、会考的不同要求，本备课组能同心协力仔细完成学校布置的有关教学、科研的各项工作任务，工作顺当开展。最终，我们还对本学期的工作作了全面的.、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。现将本学期的教学工作总结如下：

一、注意建设，集体创优

注意备课组思想文化建设，本组成员听从分工，严格遵守劳动纪律，团结协作。主动开展创优活动，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，留意办公室及周边环境卫生，保证良好的工作环境。

二、仔细备课，集思广益

执行本备课组安排，本组老师主动参与学校举办的各项教研活动，以及每周二上午的集体备课活动，高二生物课从今年起先启用浙科版教材，对我们老师来说也存在着熟识教材的问题，因此在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，对教材中存在有争议的地方，不断查阅资料，进行刚好充分探讨。探讨进度、教法、学法，然后进行实施，进行推磨听课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的看法和建议，使课堂教学真正落到实处。

三、先进引领、更新理念

我们备课组多数老师超工作量，特殊是林菊英主任，教三个理科快班的课，同时又全面管理竞赛辅导，在竞赛中取得优异成果。林主任身兼数职，但改作备课从不马虎，自己编写堂堂练，给学生的每份作业都打分；又如陈君华副主任，跨段教学，既教高二，又教高三，工作量都很大，他们是我们的引领者。在他们的引领下，我们全组老师不敢松懈，仔细学习教学理论，还常常到校外参观学习、相互沟通、以达到促进共同提高。在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡特色教学，努力使每位老师形成自己独特的风格。

四、点面结合，整体提高

本组老师6个人，每人都尽心尽责，担当高二年级18个班的生物课，全体老师仔细上课，上好每一节课，仔细对待，课后仔细批改学生作业，仔细辅导学生，解答学生疑难问题。做好阶段性的章节复习和测试工作教学。期中、期末考试和平常测试后都仔细进行试卷分析和学生成果的统计分析工作。

五、主动研讨，沟通合作。

教学上的合力，是提高教学质量的支撑。本学期，我们利用学校组织各种活动，在备课组内外开展了广泛的听课活动，而且每个人都开设了公开课。利用听课、评课等形式，开展相互学习、取长补短。曾吉老师在市高二生物会考复习研讨会上开设了一节会考复习的示范课，广受好评。

六、团结协作、乐于奉献

本组全体老师团结协作，同心协力，真诚对待，相互帮助，友好相处，特殊是在会考复习和期末考试复习中，大家分工协作，编写试题，对如何应对考试，提高复习效率，献计献策。对组内和学校布置的任务，各位老师从不推诿，仔细、高效地完成，取得了显著的成果。

总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。当然在总结成果的同时，我们也醒悟的看到，我们工作中还存在着许多不足，如对浙科版教材的探讨还不够深化，集体备课的层次还应进一步提高，个别学生的生物学科成果还很薄弱，提高边缘生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为路桥中学的生物教学贡献自己的力气。

1、注意备课组思想文化建设，严格遵守劳动纪律，团结协作。主动开展创优活动，保证良好的工作环境。

2、刚好检查落实学期初制订的教学进度、教研活动和竞赛辅导等方面的安排。并依据实际状况敏捷调整。

3、加强集体备课，主动开展听课、评课活动。相互学习、共同提高。每位老师每个学期至少开一次公开课，听课后刚好评课。平常对教学中的有关问题组内全部的老师都畅所欲言，热情探讨。既有统一进度统一练习的要求，又有实际教学中依据不同层次的班级进行调整讲授内容和习题的敏捷处理。

4、主动参与校内外的教研活动。张冬方、梁书两位年轻老师在市区重点中学教研会上的公开课受到好评。

5、做好阶段性的章节复习和测试工作教学。期中、期末考试和平常测试后都仔细进行试卷分析和学生成果的统计分析工作。

6、仔细做好竞赛辅导工作，每周四晚（除考试期间外）都进行辅导讲座，充分发挥集体力气，既有分工又有合作。学期结束时举办了一次年级化学竞赛。

7、本组比较重视自编讲义工作。自编讲义竞赛辅导讲义20多份、每学期复习讲义20多份。自编讲义时如何选取内容、如何对原有习题改编、如何自己设计题目等对教学都有很大的促进作用。

生物备课组工作总结13

经过生物备课组的老师们同心协力、同舟共济，在这一学期中各项工作得以顺当地完成，本着“在反思中总结，在总结中调整，在调整中进步”的原则，现对本学期备课组工作总结如下：

这一学期来，我们仔细学习老师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，酷爱教化事业，发扬奉献精神，工作听从支配，努力做到教书育人、为人师表。在教化教学工作中，能遵循教化教学规律，转变教化观念，学习先进的教化教学理论，酷爱学生、关切学生，为了学生的健康发展，不断提高自身的思想素养和业务实力，主动参加各项有益于教学的社会活动，勤勤恳恳，仔细做好本职工作。

主动发扬团队精神，发挥集体才智，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享。开学初集体仔细学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，探讨教材教法、学情学法，依据本届初一初二学生实际状况制定本学科安排。把教学探讨工作落到实处。着力提高课堂效率，向45分钟要质量课堂上做到精讲多练，课后仔细做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受胜利的喜悦。注意教学过程，就是要求老师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础学问的同时，还要注意讲清教材的结构;培育学生独立思索的实力，总之，教学中重视培育学生的学科实力，加强学法指导，提高学习效率。

按时组织备课组活动，各位老师遵守工作纪律，仔细落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。每次考试后，、我们仔细分析试卷及自己所教班级的考试状况，相互沟通，相互学习，并对以后的教学进行合理的支配，组织听课，集体沟通并将存在的优点缺点反馈给各位老师，促进了教学的提高。

单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。老师们多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。每位老师都充分利用学校便利的计算机资源，运用多媒体课堂教学，使现代教化技术以充分利用并取得良好的教学效果。

在今后的工作中，要接着发扬优点，留意弥补不足，争取今后的生物教学取得更加令人满足的成果!

本备课组本学期努力以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动中学生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。详细开展过程中有得有失。

现将本学期的工作总结如下：

1、全面贯彻执行教化部《一般中学课程方案（试验）》为引导，结合科组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。

本学期的教学内容有：组成生物体的分子与细胞、从细胞到生物圈的生命结构层次、细胞的分类、细胞的多样性与统一性、组装细胞之阅读内容、探讨元素与化合物、蛋白质的结构与功能、人工合成蛋白质、人类的蛋白质组安排、核酸的结构和功能、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、无机物的类型和功能、细胞的基本结构、细胞膜的.结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探微、物质输入与输出、跨膜运输、膜流淌镶嵌模型、运输方式、通道蛋白质探讨、细胞能量供应和利用、降低活化能的酶、酶作用的本质、酶特征、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素的结构、光合原理和应用、细胞增殖、分化、苍老、凋亡、癌变等内容。辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法剖析教材。充分利用新教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主子，多用探讨性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色调。对老教材的优点也要充分继承，因为新教材也还有诸多不完善的地方。

2、每周备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标。仔细把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。上课要精神饱满，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心仔细。不靠搞题海战提高成果，要高度重视书本学问，在学生现有的学问水平上布置适量的配套练习使之提高。

3、备课组成员常常参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法探讨模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。

4、进一步加强现代教化技术的应用，切实提高限有现代化设备的利用效率。每位老师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，主动制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

5、在教学过程中实现学问、实力、情感看法和价值观三方面的渗透，本学期学生通过对必修-1的学习，得到以下发展：自然界和社会中千差万别的事物，都是运动着的物质的不同表现形式，生命则是物质运动的最高形式。地球上的生命，除病毒外都是由细胞组成的，细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。不同生物的细胞，其物质分子组成大体是相同的，即都含有水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸。因此，要相识生命活动的规律和探究生命的本质，应从探讨生命分子和细胞起先。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞探讨的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息改变的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。学习细胞的发觉、细胞学说的建立和发展，有助于学生对科学过程和本质的理解。

6、加强校际间联系，充分开展片区活动。由于本人是厦门市中学生物第三片区组长，在开展片区活动时，各校相互沟通新课程课堂教学的阅历和得失，相互探讨教材中各种特色栏目的运用，如“问题探讨”如何合理应用，“本节聚焦”如何应用等？通过这些片区活动，加强校际间联系，老师间相互学习，取长补短。也使我们的教学活动更加明确，更加合理。

7、加强反思，刚好总结教学得失。反思本学期来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点：课时支配没有考虑到本学期节假日多，学期短，所以课时特别惊慌。课堂中始终有在赶课的感觉，有些探究活动无法充分开展。下学期肯定要变更这种局面。

生物备课组工作总结14

在本学期，我们生物组老师团结协作、努力学习、刻苦钻研，在教化教学工作中取得了较大的成果。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组安排、确立了明确的教化教学目标：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩；其次，在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。总结这一学期来的工作如下：

一、落实常规，规范教研工作模式

本组老师主动准时参与学校举办的各项教研活动，从集体备课、听课、评课，人人参加，全组形成了“共同研讨，共同成长”的良好教研氛围，落实了学校关于集体备课的若干规定，集体备课做到了定时定点、定内容。每周三早上第三第四两节课的备课组活动时间，全组人员仔细说课、评课，研讨难处理的学问点，探讨进度、教法、学法，研讨公开课，点评公开课，研讨会考复习方法，仔细学习多种教研文章，实现了资源共享，使集体备课不但能解决教学中的难点，而且能使平常的上课打算得最充分，向四非常钟要质量，发挥出集体力气。在评课中大家畅听欲言，有好说好，有不足说不足，真正做到相互不吹捧，个人不虚心，找缺点，补措施。各项教研活动都搞得绘声绘色，实在而不虚，大家都觉得有收获。老师们更加关注新课改动向，了解最新学问，关注如何上好新教材，在教法、学法上多加探讨，把新课改的内容有机地整合到教学中，使教学始终走在教改的前沿。体现在改革听课和评课的重点：由听、评老师的上课状态转向听、评课堂上学生的活动和学习状态。全学期共听观摩课六次。

二、学研并举，构建新的教学模式，实现高效课堂

新课程强调教学过程是师生沟通、共同发展的互动过程。传统的班级授课制扼杀了学生的特性，难以因材施教。因此我们改革了备课重心：由备这节课我要教什么转向备学生应当学什么；由这节课我怎么把学生教会转向我怎么让学生自己学会。全学期共集体备课十六次，涉及到课堂教学设计、对一些有争议问题的探讨、新课标的学习，新教材的研讨、复习方法的确立和学生实力的培育和提高等。各人在此基础上，结合了自己的教学风格和学生实际，敏捷运用，达到课堂高效。

三、加强学生学法指导，促进学生学习方式的转变

《新课程标准》提倡探究性学习，力图变更学生的学习方式，引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，逐步培育学生收集和处理科学信息的实力以及沟通与合作的实力，突出创新精神和实践实力的培育，以课程改革为契机，组织学生开展“探究性学习”，促进学生学习方式的转变。老师仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验实力的培育，试验素养的培育；注意抓学问点过关，仔细批改作业，注意个别辅导，坚持攻在平常的质量观，注意抓两头促中间，把质量关落实到日常教学中来，注意提高平均分和合格率。

四、加强学习，提高老师综合素养

5月7日，参与了关于“良好习惯养成的切入口及实施策略”、“学习实践魏书生教化思想的体会”的专题讲座，力求在教学教研方面做到与时并进