五年级下册英语说课稿-Unit 7 Chinese festivals 第一课时-译林版三起_第1页
五年级下册英语说课稿-Unit 7 Chinese festivals 第一课时-译林版三起_第2页
五年级下册英语说课稿-Unit 7 Chinese festivals 第一课时-译林版三起_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级下册英语说课稿-Unit7Chinesefestivals第一课时-译林版三起一、教学目标1.知识目标学习和掌握四个中国传统节日的英文名词——Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,SpringFestival和TombSweepingDay.了解这四个传统节日的起源和庆祝方式。加强学生对英语口语的练习和表达能力。2.能力目标培养学生听、说、读、写英语的能力。帮助学生通过英语学习，增长自己国家和民族的文化知识。促进学生的文化交流和跨文化理解能力。3.情感目标增强学生的民族自尊心和自豪感。培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。激发学生对语言学习的兴趣和热情。二、教学重点和难点1.教学重点学生掌握四个中国传统节日的英文名称。学生了解这四个传统节日的起源和庆祝方式，能够口头简单表述。2.教学难点学生英语水平可能不够，需要帮助提高他们的听说能力。保证学生能够理解四个中国传统节日的含义和文化背景，并能够用英语表述出来。三、教学过程1.预习导入老师可以先让学生看一张有关中国的图片，例如中国的长城、北京的故宫、中国的美食、中国的节日等等，然后利用提问的方式引导学生进行口语交流，例如：Whatdoyouseeinthepicture?Whereisit?Whatisitfamousfor?HaveyouheardofanyChinesefestivalsbefore?2.自主学习学生可先用课本中知识点为蓝本自主阅读，并完成与主题相关的练习。3.合作交流学生分组，每组选择一个中国传统节日，小组内合作完成一个有关节日的小海报或PPT，并在班级内进行展示和分享。4.课堂总结老师可邀请学生分享自己小组的海报或PPT，并回顾这四个传统节日的英文名称和由来。同时，老师也可以向学生介绍更多的中国传统节日，并带领学生一起进行口语练习。四、教学方法和教学工具1.教学方法集体讨论、小组合作。录音、口语测试。2.教学工具电脑、投影仪、PPT。学生课本和练习册。麦克风、录音笔。五、教学评估1.教师评估教师可以根据学生的表现，对其口语能力、综合能力进行评估。2.学生自评学生可以对自己完成的任务及口语表现进行自我评估。3.同伴互评学生可以对小组成员的表现进行评估，促进同伴间的互动和帮助。六、课后拓展学生可通过网络或其他渠道了解更多的中国传统节日，并进行分享和讨论。学生可以尝试用英语介绍

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论