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文档简介

时、分、秒（第三课时）（教学设计）-二年级下册数学沪教版1.教学目标知识与技能目标继续巩固学生对于时间的认识和概念理解。学生能够辨认出时、分、秒的概念，掌握24小时制的读法。学生能够灵活地应用所学知识解决问题。情感态度价值观目标在学习过程中，培养学生的自我学习能力和自信心。督促学生遵守规则，提升自控能力。2.教学重难点教学重点时、分、秒的概念及区别。24小时制的读法。教学难点分钟和秒的概念较相近，容易混淆。拓展思维：如何有目的地运用所学知识解决问题。3.教学过程导入（5分钟）引导学生思考一个问题：在你的日常生活中，什么是固定时间？什么是相对时间？请举例说明。新知习得（30分钟）时、分、秒的概念认识：引导学生思考一个问题：如果老师告诉你，现在是9点半，请问它是几点多少分？则可能会出现两种答案：“9点”，“9点30分”。那么，为什么会有两种不同的答案呢？引导学生认识到9点30分是由9点转化而来，两者之间的‘30’是指的分钟。24小时制的读法：让学生模仿老师读‘8点’、‘13点’、‘17点’的样子，然后引导学生逐一读出‘24点’、‘1点’、‘6点’的读法。讲授秒的概念：引导学生思考一个问题：在我们平时的日常生活中，曾经需要提起秒的概念吗？举例说明。让学生试着去数1秒、2秒、3秒……然后告诉学生：1秒是指的比嗓门唱一声“嘘”的时间长短。课堂练习：请以‘8点10分’为例，问学生1小时多少秒？请以‘8点30分’为例，问学生10分钟是几秒？请以‘23点55分’为例，问学生第二天0点2分，相当于最近多久？拓展应用（10分钟）请学生在课上找到以下时间，分别回答问题：9时47分到9时50分之间，流逝了多长时间？23时38分到第二天7时40分之间，流逝了多长时间？总结归纳（3分钟）让学生简单回答以下问题：比‘嘘’声略长一些的时间单位叫什么？每天有几个小时？如何读出24小时制的时间？课后作业为学生布置以下作业：写一篇小日记，记录今天的某一时刻你正在做什么，并注明当时所处的时间。带着计时器，在自己家附近逛一圈，记录下往返的时间。4.教学评估学生能否准确地回答所提问的时间问题？学生是否掌握了24小时制的读法？学生的掌握程度是否能够解

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