2023年小学教学工作总结范文锦集4篇

2023年小学教学工作总结范文锦集4篇小学教学工作总结篇1

本学期我英语科组始终以学校工作要求为指导，以新课程标准为教研导向，全面实施素养教化，坚持以探讨英语教学的有效性为目标，以提高老师的业务水平为目的。提高教学质量，开展了一系列教学活动，取得了一些成果，现将本学期科组工作总结如下：

一、营造宽松民主、健康向上、营造温馨祥和的科组气氛，为科组成员的乐干，好干，能干创建优良的条件。

老师的工作氛围与心境的好与差干脆影响到教学效率，心情好，心情稳定对教学会起到促进的作用，英语科组每位老师都能从集体的大局利益动身，个人利益听从集体利益，整个科组气氛温馨祥和，共同的利益让我们手拉手，心连心，我们同舟共济，在乐干，好干，能干的同时也取得了长足的进步。

二、统一思想，步调一样，虚心学习，取长补短，共同进步，形成开放、合作、轻松的科组学习氛围，从而进一步提高科组成员教化教学水平。

各位英语老师在搞好教学工作的同时，主动开展英语爱好小组活动。统一思想，步调一样。进行新课标的理论学习，开展集体备课活动，进行教材教法探讨和胜利阅历沟通，主动改进课堂教学和教研工作，结合自己的学习与教学实践，相互研讨，取长补短，共同进步，付诸实践于课堂操作上。我们还共同探讨教学上的怀疑，从而使科组老师们增进相互间的了解，共同进步，共同提高，形成开放、合作、轻松的科组学习氛围，提高全体英语老师的业务教学水平。在大家的齐心努力和协作下，为整个学校的英语教学供应了良好的前提和保障。

三、加强教学探讨，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量

上好每一节英语课是我们英语老师的目标。老师从自己现有的实际状况和客观条件动身，依据课程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教化教学行为，落实到每位学生的发展上。在教学中探讨，在探讨中教学，不断提升业务素养、发展专业水平。在教学过程中随时总结阅历,找出不足,全组成员共同出谋划策,克服教学中的困难,探讨切实可行的`教法.并要求全体成员撰写教学反思。

四、本学期工作存在不足及改进方向

1、科组工作中还存在些不足。培优补差工作有待进一步加强。科组外出培训学习的机会少，得到的专业训练不够。校本培训的力度还应再加强。

2、立足课堂视察，接着加强的课堂教学有效性的探讨，加强熬炼，不断提高和完善自身的教学水平。

3、在实际教学过程中，我们的老师虽能在实践中不断的对自己的教学进行反思，对课改实施中出现的问题或困难也在不断深化的思索与探究，但对课程理论的学习仍显不够，还须不断学习和搜寻教化前沿信息，进一步充电，多写课后反思及案例探讨，促使自己的理论水平有较大的提高。

英语组

20xx年12月

小学教学工作总结篇2

这学期主要担当三、四年级几个班的英语、语文、数学、思想品德、科技、文体的教学辅导及图书管理工作。负责图书阅览工作和借还。帮助其班主任工作。因为已经接手其次学期，学生的思想、学习以及家庭状况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟识，所以工作起来还算比较顺当。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信念和激发他们学习英语、语文、数学的爱好。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出特别的踊跃，我问他们为什么那么喜爱当辅导老师，他们说："老师都那么有信念他们会学好，我们同样有信念。""我信任在我的辅导下，他肯定有很大的进步。""我想全班同学的学习成果都是那么好。"于是，我让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必需履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"驾驭课本的基本学问和技能。给后进生依据各自的.状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。"老师"们的确是特别尽责，而"学生"时刻有个"老师"在身旁指引，学起来也特别起劲。两个班所定的9对"一帮一"小组，"学生"们全班都有进步，有的进步特别快。

这学期我还暗中担当了英语辅导任务。从接到任务的时候起先，我就感到压力是特别重。首先这次英语辅导是优质课开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课别出心裁的是上完课后还要进行答辩，要考的还是老师本身的素养。再者本校的英语优质课连续多年未能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我没有和英语组的老师发生冲突，气馁，都想把这次课取得最好的成果。我从学习理论学问起先，翻越大量的书籍及从网上搜集有关英语开放式教学的资料做课件。英语组的老师及校长都特别重视这节课，赐予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像X老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝合力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课没有实现了我校英语优质课获镇一等奖、并代表镇到区参赛的幻想。

小学教学工作总结篇3

20xx-2023上学期三年级英语教化教学工作总结勐遮镇景真小学唐连红一个学期惊慌繁忙的英语教学工作即将告一段落，可谓一路探究、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。在工作中从各方面严格要求自己，主动向其他老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。工作中有喜有忧。尽自己最大的努力提起孩子们的学习爱好，督促养成良好的学习习惯。能够听、说、读、写，正确运用句型实践于生活。提高学习效率，提升学习效果。孩子们大都因假期的到来而欣喜，多多少少的成果为我本学期教学工作做了反馈，为孩子们在校的学习赐予适当的评价。

一、总体班级状况分析

三（1、2）两个班级总计73名学生，教学经验中跟随孩子们一起成长，学习。首先就学生而言，一班孩子偏向宁静大多基础较好，成果稳定，学习习惯较好。二班孩子活泼实力强，却在有效学习方法上欠缺，致使学习实力与成果比例相差偏大。新来的学生基础较弱。

二、备课

做到了仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结。

在教学中不断尝试对新教材的理解和相识，英语始终是教学中难点，主观因素：学问的把握仅有的一点课堂时间不足以让学生达到活学活用，学问不能够串联生活学习，随时复习巩固；客观因素：学生社会环境导致的差异，流淌性强；家庭环境未能营造给孩子和谐、宁静读书学习场所；父母生活习性、言行举止给孩子潜移默化的影响。学校是学习的场所，社会和家庭是学问的传播运作实践地。父母是孩子一辈子的班主任，第一任老师，其思想观念人格很大部分形成于家庭。因此，学校教学与父母家庭教化树立与时俱进的'正确的教化观念，教化方式、方法至关重要。关注教化，身体力行于孩子身心健康的影响中。

三、上课把握教材，驾驭重点，突破难点

通过对小学英语教材两年接触不定期的多次听取优秀老师对教材教学阅历的讲解，也积累了属于自己的一些教学体验，并渐渐通过实践创建运用到自己的教学中。摒弃传统教学的说教，把课堂交给学生。新课起先有Greeting，师生生生互动，或是儿歌单词嬉戏复习上节课所学，让学生渐渐由上节课进入到英语课上。①重点学习单词（识记生词）环节做到能正确的“听、说、读、默写”即学即用。利用Flashcard（单词）、picture、录音机进行句型询问，生尝试回答相识新单词，组组男女循环PK比得分，让竞争成为学习词汇的关键动力。②难点环节句型重复多次出现，把时间教给学生去生生问答，师恰当做引导。四人一组

扮演对话中的角色体验乐趣，说与做中重复再现难点句型驾驭所学，达到课堂教学目的。③学生通过听录音的协作学习，老师提倡生会读、会区分识记的基础上自编小对话，对学问的学习有突破升华，同时在情感人文上教化学生努力鞭策自己成为有优秀人格特质的人。爱动脑、爱发言、爱团队、爱协作相互学习不断进步。

四、巩固练习，了解学生、讲求方法，丰富课堂

老师是教学过程中的领导者和参加者。①而教与学双收益中每个学生的驾驭状况大相差异，学问学习串联较简单汲取会觉得轻松自然爱好较高。而每学期新插班的学生无基础要适应，3A学问点要求较高，听说读默写，很好记忆单词。②学生性格爱好的差异。有的学生好动，学习习惯差，自律性差，爱做小动作，爱走神，尝试实行让他不断参加的方法；有的视觉型的，喜爱通过簇新的图与实物来学习；有的属听觉型的，喜爱有韵律节奏的音乐中学习；有的(男孩子)喜爱创新、探讨中嬉戏学习。因此对于基础比较弱，自信念不足的的学生，简洁基本问题让他们多回答，提高自信念自我认可度。基础较好的问题的同学设臵有所创新难度的问题，从而让他们主动地情愿投入到英语的教学情境中。③学习习惯的差异，习惯较好的会独立仔细根据老师要求完成作业，多加强读写要求多做相关学问的拓展。后进生多因家庭缘由主动学习性差，不能完成作业，师分阶段定要求逐步达成。

五、不断反思和进步

在这一学期的教学工作中，除了对三年级的学生进行爱好的培育外，我还注意培育他们自学的实力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，激励他们自己拼读单词，提高他们单词拼法实力，为英语学习打下良好的基础。

不足之处例如，学生学习行为习惯还不够规范等；课堂语言不经典，语言不够生动，整堂课时间把握不好总是前松后紧，表扬学生的英语不丰富，有时嬉戏设计不够好，在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切……等。同时，在工作中，我意识到不仅是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。

小学教学工作总结篇4

在教研中心及学校领导的关切支持下，我们英语教研组全体成员共同努力，专心贯彻教研中心精神，仔细执行学校教化教学制度。以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培育学生良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，专心开展教科研活动，切实提高了教学质量和老师自身的业务水平。以学校“一切为了每一位学生的发展”的办学思想为指导，以整体推动基础教化课程改革为中心，以深化课堂教学为重点，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素养为目标，同心同德抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。现做如下小结：

一、落实教学常规，规范教学工作。

一学期以来，我们以教学为中心，仔细落实常规管理，进一步规范教学行为。坚持常规教研活动的制度，坚持每月一次的大教研组活动，使常规工作有序地开展，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。本学期我们有安排地组织老师对教化教学理论的学习、转变老师观念。仔细学习《英语课程标准》，深化学习新课程的先进理念，深化自己的教学活动，变更了过去以“老师为中心”的传统教学理念，树立了“面对全体学生，突出以学生为主体，促进学生发展”的新的教学理念，将新课程标准的精神仔细落实到详细的教学活动中，真正实现课堂教学的有效性，切实提高了老师课堂教学水平。

经教育处支配，开展了每人一节课活动，老师们专心参加，仔细备课，力争打造精彩课堂，并刚好上交课后反思材料，教学技能有了明显的进步。透过参与区教研中心开展的课堂艺术研讨会，老师们倍受鼓舞，受益匪浅，增加了教学的乐趣，明确了教学思路，促进了老师专业素养的提高。

二、加强备课组管理，提升教学设计水平。

我们各年级备课组都能坚持每月一次的“主题式”备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组相互观摩”形式，透过群众备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。备课时，老师们能仔细钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，专心查找相关资料。每次备课由1名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学资料的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组老师进行探讨，最终达成共识。这样，充分发挥备课组的群体力气，一步步把教学探讨引向深化。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。

三、深化课堂教学改革，不断提高教学效率。

教学质量是学校教化的生命线。我们英语教研组全体老师非常重视向40分钟要质量。我们严格执行“六个统一”，结合定期的教学研讨活动，专心探讨和探讨优化课堂教学、提高教学质量的'策略和方法，注意有效教学。能够说，一次打算公开课的过程，就是一位老师成长的过程。透过听课及评课，老师们提高了上课及评课的水平。从第六周起先，张文杰，衣芳娟等老师就接连上了观摩课或沟通课，从选定课题、备课、试教到制作课件，每一个环节均做到精益求精。老师们以课例为载体，结合详细的教学情境，共同探讨、审议一堂课的设计，在探讨中引发争辩，相互促进。第15和16周，六年级的穆连强和董惠娟老师还分别上了六年级英语沟通研讨课。

老师们取长补短，相互切磋，共同探讨，为了一个共同的目标――教书育人而努力奋斗。不断探究，追求更优异的成果，将是我们今后接着努力的方向。

四、开展教化科研，提高教学质量。

教化科研是能否成为现代老师的重要标尺。我们教研组的老师醒悟地相识到，教化科研是提高教化教学质量和老师素养的必由之路。针对我校学生的实际状况和日常教学中令自己困惑或突出的问题，老师们仔细地学习和探讨相关理论并分别确立了科研小课题，以问题为中心开展了专题行动探讨。我们期望透过试验探讨，我镇各小学生源均来自各自然村及镇直机关，由于受家庭等方面的影响，学生学习程度参差不齐，两极分化严峻，于是，在教学中，我们尽力兼顾每个学生，并有针对性地激励、引导后进生，做到定时、定量、定对象，让他们树立自信、端正学习看法，有效发挥他们的专心主动性，逐步增加英语学习爱好，从而提高学生的整体水平。为激发学生的学习爱好，我们开展了四年级英语书写竞赛；五年级英语手抄报评比活