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文档简介

幼儿园中班教案《花朵》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《花朵》带反思

中班课《花朵》包含了对中班艺术主题教学活动的反思，让孩子们体验到插入的乐趣，例如编织活动，尝试使用纸条的方法来装饰花的心，学习技巧装饰的弄皱的纸。

离开，提高参加环境支配的爱好和力量，体验胜利的喜悦，来看一看具有反思性教学方案的幼儿园中班《花朵》。

活动目标

1.尝试使用纸带方法装扮花朵的心，并学习弄皱纸装饰叶子的技巧。

2.体验插入的乐趣，例如编织活动。

3.增加参加环境支配和体验胜利喜悦的爱好和力量。

4.感受工作的漂亮。

繁重而艰难的活动

学习插入方法和弄皱纸的技巧。

两个条带交替插入。

活动程序

首先，测验

1.展现已经编织的花朵，以激发幼儿的爱好。

问题这些花与我们通常看到的花不同。

美丽吗为什么？

2.引导孩子充分表达自己的感觉。

3.花的心和花的叶子一样吗？（不一样）有何不同？（花用纸带编织，花的叶子用弄皱的纸包起来。

）

4.老师总结，讲这种编织方法称为间接交叉编织。

二，编织方法

1.今日，老师和孩子们在一起制作一朵小花，看看谁是最漂亮的！

2.老师讲解花心和花叶的不同编织方法。

3.引导孩子观看两个纸带的挨次。

4.专注于两个连续纸带的不同挨次。

三，儿童手术

1.促使孩子弄平每张彩色纸，并躺在前一张彩色纸旁边。

2.提示儿童可以使用定期订购颜色的法律。

3.观看幼儿的操作并留意个别儿童的指导。

4.引导孩子装饰空白处。

四，工作展现

1.你最喜爱什么花，为什么？

2.孩子们一起享受欢乐。

活动反思

由于上学期的阅历，幼儿已经知道间接交叉编织的方法，所以老师在活动中介绍的编织方法不是很细心，也不精致，只是适当地提示一下，第一次编织和第一次两种编织方法是相同的，但是挨次是不同的，只是相反，但是当孩子们自己工作时，发觉有些孩子的论文是相同挨次的，因此没有胜利。

假如在活动中让孩子自己发觉，则老师会做一个总结，让孩子知道如何插入其次张纸，让孩子找到插入的规章，这可能会更好。

在下一个活动中，老师应有针对性地进行指导，以克服活动中的困难。

小百科全书花，艳丽的颜色，美丽的身体和芳香的气味吸引着人们。

实际上，花是变态

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