小班春天的花教案通用5篇

小班春天的花教案通用5篇小班春天的花教案篇1

活动目标：

1、观看发觉物体间隔排列的规律，并能按肯定的规律进行物体排序。

2、会用语言表述自己的活动过程,体验操作活动的乐趣。

活动预备：

教具：用红花和绿叶排列成一一、一二、二二规律的不同材料制作的花环3个。录音机、ppt、场景布置〔花园〕，轻音乐。

学具：长条纸若干，每张纸上分别用不同颜色的花黏贴〔绘画，印画〕2组规律。各色花若干，颜料，瓶盖，蜡笔。

活动过程：

一、春天的礼物

1、师：春天来了，我们一起去花园里游玩吧。〔ppt出示花园的场景及欢快的音乐，边唱边跳进入〕花园里有好多花啊!春天真美呀，我们坐到小椅子上去休息一会吧。

2、师：这是春姐姐送给我的礼物，花环，好看吗？〔纸质黏贴花环〕3、师：我们一起来看看花环上都有些什么呢？〔师拿下花环，放置于黑板上〕花环上有些什么？这些花是什么颜色的？谁来说一说。我们一起来看看它们是怎么样排队的，先是**，再是**，原来它们是一个隔着一个，一一对应排列的。

4、师：春姐姐也想给每个小朋友们送一个花环，但是春姐姐还没来得及做完，〔出示黏贴花环〕它们又是怎样排队的呢？**颜色接下来是什么啊？我们啊发觉了它的规律，原来它们是根据一朵红花两朵粉红色花排列的，那接下来要贴什么颜色的花啦？贴的时候要把花环上的双面胶撕下来，放到空的盒子里，把小花贴在有双面胶的地方。这条花环和刚刚的是一样的吗？刚刚是一一排列的，如今是一二排列的，原来花环啊还有许多不一样的排法呢。

5、〔瓶盖印画花环〕这里还有一条春姐姐送的花环哦，这个花环上的花是什么颜色的呢？谁来说说它们是怎么排队的？老师告知你们这么美丽的花啊是用瓶盖蘸颜料印画而成的，那接下来要印什么颜色的花啦？谁来试试呢？印的时候要用力按一下，不能移动哦，好看吗？接下来要印什么颜色的花了？谁来试试？换颜色的时候要换一个新的瓶盖来印，能不能用刚刚有颜色的瓶盖啊？〔二二〕

6、师：〔出示涂色花环〕这条花环上的花是怎么排队的？有什么规律？呆会请小朋友根据前面的排列规律给花朵涂上颜色，好吗？

二、做花环

1、师：今日，春姐姐也请小朋友来帮她做花环，好吗？老师在每桌上都为小朋友预备好了做花环的材料，第一组我们可以用小花黏贴，第二组可以用蜡笔给小花涂色，第三组可以用瓶盖印画花环。

2、师：小朋友每人取一条做花环的纸条，先要找出上面花的排列规律，然后才能制作哦，请小朋友选择自己喜爱的花环，开始吧。

三、我们真秀丽

1、师：做好花环的小朋友可以和旁边的好朋友，也可以和客人老师去说说你的花环是根据什么规律来排队的？

2、师：谁情愿来说说你的花环是按什么规律来做的？〔展示给大家观赏下〕

3、师：小朋友制作的花环真美丽！如今请小朋友把花环后面的双面胶撕掉，撕掉的双面胶放在口袋里，把花环首尾相连黏起来。带上我们美丽的花环一起到花园里跳舞吧。

小班春天的花教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的改变，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培育幼儿的观看能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

3、激发幼儿喜爱大自然的情感。

活动预备：

1、课前带着幼儿外出感受春天的改变；歌曲磁带《春天来了》。

2、大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片若干〔太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂〕。

活动过程：

1、谈话：春天有什么改变？春天的美表达在哪些地方？

2、观赏歌曲《春天来了》并商量：歌曲中的春天是什么样子的。

3、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所宠爱的景色图片，粘贴到背景纸上。

4、全体幼儿共同观赏自己的作品，鼓舞幼儿大胆评价。

5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

效果分析：

孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在商量时大胆发言，在自选图片时也是主动主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当观赏自己的作品商量春天的秀丽时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜爱春天的------〞孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子自豪地告知自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿！〞------在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。

小班春天的花教案篇3

活动目标：

1、能依据已有阅历描述春天的景象。

2、通过自己的观看，发觉春天景色的特点。

3、观赏春天的秀丽景色，喜爱大自然。

活动重点：

发觉春天的改变，感受春天景色的不同。

活动难点：

观赏春天的秀丽景色，喜爱春天，喜爱大自然。

活动过程：

一、游戏情境导入：

1、《春天在哪里》歌曲导入。

2、小朋友们，请你们说说春天在哪里？

3、如今是什么季节？那刚刚好，我们一起去查找春天的脚印。

4、脚印是什么意思？教师解题。

二、游戏活动预备：

1、你觉得春天是什么样的景象？幼儿依据已有阅历汇报。

2、你觉得在哪里可以找到春天的脚印？幼儿自由汇报。3、查找春天的脚印你觉得我们需要带上那些工具？幼儿汇报。

三、游戏活动过程：

1、出示校内小草发芽的图片，迎春花开的图片，让幼儿观看汇报。

教师小结：这些是老师在周末的时候去户外找到的春天悄悄留下的脚印。

2、出示柳条发芽的图片，让幼儿观看汇报。

3、出示户外活动时孩子们很热脱雕外套的图片，让幼儿认真观看图片，你发觉了什么？幼儿汇报。

4、你们来商量一下，春天的脚印还有哪些？幼儿商量。

5、幼儿汇报商量结果。〔小河的冰融化了，燕子回来了，冬眠的小动物醒来了，太阳照耀的时间变长了，天气温和了等等。〕

6、播放《春天在哪里》歌曲，我们已经找到了春天的脚印。

7、你觉得春天的景色怎么样？你能用一句话赞美春天吗？幼儿赞美春天。

8、对于春天这个话题，你们还有问题吗？鼓舞幼儿提出问题，并试着去查找答案解决问题。

我有问题，我的问题是：谁把春天送来的?你觉得呢？幼儿汇报。

四、游戏活动延长：

1、今日回家，小朋友们查阅资料了解春天是怎样来的？

2、周末的时候和爸爸妈妈一起去户外查找春天的脚印观赏春天的秀丽景色。

小班春天的花教案篇4

活动目标：

1.能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

2.能大胆地表达自己的想法和感受。

3.乐于参加户外活动，感受大自然的秀丽与丰富。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿知道春天快到了。

2.物质预备：户外活动场地。

活动过程：

一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的许多东西都发生了改变，今日我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

引导幼儿观看树木、草地、植物的样子。

〔1〕教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？

〔2〕教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？

〔3〕教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？

幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？

五、师生共同总结。

〔1〕教师：今日我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？

〔2〕师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的改变，动、植物的生长，还是人们自身，都真实地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻快的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物改变很明显，因此我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观看的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观看，培育了幼儿细致的品质。

活动反思：在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定学问技能的习得，而是将学问与概念隐含于幼儿乐于参加的情境中，引导幼儿在情境中探究与实践，主动地习得学问和技能。由于活动为幼儿提供了充分的时间、空间，因此无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学〞的模式，而是鼓舞幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参加，使幼儿更主动，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参加者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观看与指导，更利于幼儿的参加与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得胜利的体验。在活动中的角色更多是观看者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的学问广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

小班春天的花教案篇5

活动目标；

1．帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美妙与喜悦，小班整合活动：春天是这样来的。

2．引导幼儿用自己的动作表达对春天的宠爱。

活动预备：

“春天〞的图片、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。

活动重点：朗诵儿歌

活动过程：

1。组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。

2。老师朗诵诗歌，请幼儿观赏并思索：

〔1〕你听到诗歌里说谁来了？

〔2〕诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？

3。出示图片，播放配乐诗朗诵，并鼓舞幼儿大胆的用动作表达自己的感受

播放背景音乐〈春天〉

〔1〕小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音，幼儿