尝试与猜测（导学案）-2022-2023学年数学五年级上册 北师大版_第1页
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尝试与猜测（导学案）-2022-2023学年数学五年级上册北师大版一、教学目标了解尝试和猜测的概念及其区别学会借助尝试和猜测解决问题提高学生的思维能力和创新思维二、教学内容本节课主要涉及以下内容：尝试的概念及其特点猜测的概念及其特点借助尝试和猜测解决问题三、教学重点了解尝试和猜测的概念及其区别学会借助尝试和猜测解决问题四、教学难点如何运用尝试和猜测解决课堂问题，提高学生的思维能力和创新思维。五、教学准备讲台电脑、多媒体设备黑板、彩色粉笔学生手册六、教学过程1.导入教师先引导学生讨论日常生活中常用的“尝试”和“猜测”这两个词，下面是可能的引导问题：你们最近尝试过什么事情吗？比如，尝试打字、尝试摔跤、尝试自己做饭等等。你们知道“猜测”是什么吗？有没有猜测过什么东西？2.概念讲解尝试的概念及其特点尝试是指进行尝试、实验，试图弄明白一件事情，达到一个目的。尝试具有以下特点：带有明确或模糊的目标伴随着不确定性常常是通过多次的实验、尝试才能成功猜测的概念及其特点猜测是指根据观察、推理等方法，预测或推断一件事情的结果。猜测有以下特点：常常是基于有限的信息是一种暂时的推断，需要进一步的验证3.思考请给出以下问题，最好能引导学生思考：在以下情境中，你会使用尝试还是猜测来解决问题？想知道一头牛的重量想知道人类第一次登上月球的时间想知道一只青蛙的跳跃距离有什么问题可以用到尝试和猜测来解决？比如，一堆乱七八糟的杂物里有一件值钱的东西，但你不知道具体是哪一件，可以通过尝试一个一个找或者猜测目标物品的特征来找到它。让学生就以上问题分组讨论，然后交流结果。4.课堂练习让学生分组，各自设计一个小实验，验证以下问题：冰箱里的白菜放在哪里保存时间更长？彩色笔芯最多能画多少米？拇指和小指的长度差是多少？让学生运用尝试和猜测的方式，快速解决以下问题：如果一个球从二楼的窗户掉出去，为什么它不会一直下落而是最终在地上停下了？一个人用一个半小时走了两公里的路程，那么另一个人用多长时间才能走完四公里的路程？如果你从一个五边形的一个角开始画线，只画一次，能不能将这个五边形分成两部分（两部分的面积相等）？5.总结教师和学生一起回顾本节课的主要内容，强调了解尝试和猜测的概念及其区别，以及借助尝试和猜测解决问题的方法。七、课后作业回答以下问题：什么是尝试？它有哪些特点？什么是猜测？它有哪些特点？你

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