笑幼儿园教案优秀5篇

笑幼儿园教案优秀5篇笑幼儿园教案篇1

活动意图：

核桃是孩子们爱吃的干果，孩子的好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活动。我想通过开展过此活动，激发了幼儿的探究兴趣，并通过看、摸、碰、滚、尝等活动，让幼儿充分感知核桃的特征，同时鼓舞幼儿主动、大胆地表达自己的想法。

活动目标：

一、鼓舞幼儿主动参加活动，以此培育幼儿探究事物的兴趣。

二、通过看、摸、碰、滚、尝等活动干知核桃的特征。

三、鼓舞幼儿主动大胆地表达自己的想法。

四、学说“园圆的〞“硬硬的〞、“粗糙的〞

活动预备：

1、核桃(完好的和去掉硬壳后的)夹子，盘子。

2、魔术盒(盒内装有完好的核桃数个)。

活动过程：

一、向幼儿出示“魔术盒〞请个别幼儿摸一摸盒中有什么神秘的东西。幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒〞中的东西，并猜猜看盒中到底是什么东西。教师：核桃是从哪里来的?(出示课件图片，引发幼儿观看兴趣。)

二、教师出示实物核桃，幼儿观看，并通过看、滚，知道核桃是圆圆的，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。

活动分析：

本次活动效果较好，大班幼儿对吃有着很浓的兴趣，也有肯定的阅历，教师抓住了幼儿的兴趣点，因此，整节活动师幼协作、互动比较好。因此幼儿能主动主动参加，心情高涨，充分体验到了探究的乐趣，到达了活动的目的。

笑幼儿园教案篇2

活动目的：

1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

2、尝试创编故事。

3、培育探究精神。

4、享受创意作画的乐趣。

活动预备

l、燕子北归的大图片。

2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

活动过程

１、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

２、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

３、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色〔留意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子〕，然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。

总结共享：幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

活动评价：

１、能说出小燕子在空中看到的花草树木的改变。

２、能创编描述燕子和春天的故事。

３、能用刮画的形式创作出作品。

４、在小组活动中知道合作。

笑幼儿园教案篇3

活动目标：

1、通过感知观赏民族风俗，愿意表达自己的感受。

2、能较清晰地表达自己喜爱的民族风俗。

3、萌发幼儿对不同民族风俗的宠爱。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。

5、进展幼儿的观看比较能力。

活动预备：

民族风俗资料、《好大一个家》书本等

活动过程：

1、感知观赏：

(1)、幼儿选择观看幻灯片、图书。

(2)、幼儿沟通看到不同民族的风俗。

2、商量沟通：

(1)、你喜爱哪个少数民族?为什么?

(2)、自由沟通不同风俗的特点。

(3)、个别沟通

3、情感迁移：

长大了你想到什么地方去看看?

笑幼儿园教案篇4

活动目标：

通过看看、讲讲了解过新年时的一些风俗习惯，引导幼儿尝试自己动手做汤圆，体验过新年的欢乐气氛。

活动预备：

1、《新年好》的音乐磁带；2、《新年好》flash；3、橡皮泥人手一盒；4、盘子每组一个；5、角色游戏房的娃娃家场景。

活动过程：

一、激发兴趣，导入主题。

教师播放歌曲《新年好》，告知幼儿新年来到了。

教师提问：宝宝，你们觉得过新年最快乐的是什么事呀？

幼儿沟通商量。

教师小结：你们过新年的时候可以穿新衣服、吃糖果、拿红包……

二、播放flash。〔过新年放鞭炮、吃汤圆。〕

1.教师播放flash：我们来看看别人的新年是怎么过的？

2.幼儿观赏、沟通。

3.师小结：过新年是最重要的节日，在新年里许多人都会放鞭炮，一家人还会开快乐心在一起吃汤圆，吃汤圆表示团团聚圆的意思。

三、操作探究。

1.教师：宝宝，那我们也来试试做好吃的汤圆吧。

2.教师示范做汤圆的步骤：先取一小块橡皮泥放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，来回团、做，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。

3.幼儿操作，教师巡回指导。〔配背景音乐《卖汤圆》〕提示幼儿将做好的汤圆放在桌上的小盘子里。

四、延长活动。

带幼儿去角色游戏房，把做好的汤圆放进娃娃家的锅子里，仿照煮汤圆的场景，体验过新年的欢乐。

笑幼儿园教案篇5

活动目标

1、丰富幼儿的色彩观，提高其绘画水平。

2、在线条结构的房子上进行涂色，色彩搭配美观。

活动预备

1、课件：图片-洋房

2、涂色-房屋

活动过程

1.出示图片洋房：与幼儿一同观看并分析结构，以及色彩的搭配。

2.指导幼儿学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，重点示范色彩渐变。

3.幼儿动手作画，教师巡回指导：

纠正幼儿不正确的绘画姿态和握笔方法。

指导幼儿在涂背景色的时候将油画棒压平，根