统编版小学五年级语文上册第25课《古人谈读书》优质课件

古人谈读书25勤学好问孜孜不倦千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代住事它记载，知识没它传不开。谜底：书认识5个生字，读准多音字“识”，会写5个字。能正确、流利地朗读课文。背诵课文。能借助注释，理解课文大意。能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读不耻目识足矣岂不终夜不寝识耻矣岂寝耻诲谓诵岂组词：造句：笔顺：在学习中，我们要有不耻下问的精神。羞耻

耻辱无耻奇耻大辱左右耳10C音序：部首：笔画：结构：辨字：扯拉扯闲扯组词：造句：笔顺：我们一定要牢记老师对我们的教诲。教诲劝诲

诲人不倦左右讠9H音序：部首：笔画：结构：辨字：悔后悔悔过组词：造句：笔顺：对于批评，我们不能抱无所谓的态度。称谓所谓无谓何谓左右讠11W音序：部首：笔画：结构：辨字：胃肠胃胃口组词：造句：笔顺：我能背诵两百多首唐诗。背诵朗诵

诵读熟读成诵左右讠9S音序：部首：笔画：结构：辨字：涌涌现涌潮组词：造句：笔顺：黄山的美景岂止这一处？岂不岂敢岂止岂有此理上下山6Q音序：部首：笔画：结构：辨字：岁岁月岁数挑战一下注意红色字的读音原文示例好（好多）（好学）

我们班有好

多同学都有踢足球的爱好

。·敏而好（）学，不耻下问。多音字这二则古文有什么共同点？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：本课属于文言文，朗读课文时不要读错字音还需要注意停顿和重音。朗读指导这二则古文有什么共同点？都是告诉我们关于读书的方法。古人谈读书耻岂诲谓诵羞耻

教诲

称谓诵读岂不古人谈读书25勤学好问孜孜不倦上节课我们学习了生字，这节课让我们深入课文，看一看古人对待读书是什么样的看法。

《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录结集，集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想及教育原则等。由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。此书是儒家学派的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。（一）知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。默而识之，学而不厌，诲人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。学如不及，犹恐失之。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——《论语》同“智”，智慧。译文：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。知之为知之，不知为不知，是知也。孔子认为对待学习要谦虚、诚恳，不要不懂装懂。孔子认为应该如何对待读书？译文:天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。敏而好学,不耻下问。聪敏喜好以……为耻向地位、学问不如自己的人请教从这句话中，你明白了什么呢？要保持一颗谦恭的心，虚心向他人请教。要勤学好问，才能日有长进。译文：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。默而识之，学而不厌，诲人不倦。满足记住教诲这句话告诉我们什么道理？学习要持之以恒，要坚持学习，学习的兴趣就会越来越浓。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。古圣先贤爱好，仰慕译文：我并不是一生下来就懂得所有知识的人，而是爱好、仰慕古圣先贤之道，并勤勉地去学习知识的人。知道，懂得学习勤勉孔子告诉我们他成功的秘诀是什么？这句话有什么含义？孔子成功秘诀是“好古、勤学”。这句话意在鼓励我们发愤学习，只有勤奋、努力才能成就人才。学如不及，犹恐失之。译文：学习时一方面怕自己不能完全掌握要学的东西，一方面又担心自己把已经学到的忘记了。达到害怕这句话告诉了我们什么道理？一个人要有上进心，要不停地对自己提更高的要求。因为如果你停在原处没有进步，就会被别人超过。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。译文：我曾经整天不吃饭，彻夜不睡觉，去冥思苦想，结果没有什么好处，还不如去学习为好。曾经用来睡觉这句话说明了什么道理？告诉我们学习与思考是相辅相成的，缺一不可，只有把两者结合起来，才能学到切实有用的真知。朱熹（1130年-1200年），字元晦、仲晦，徽州婺源人(今江西婺源)，南宋理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，世尊称为朱子。（二）余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？——（宋）朱熹余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。句意：我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。说我曾经这句话告诉了我们什么？告诉我们读书要用到心、眼、口，三者缺一不可。为什么呢？心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。要紧，重要随意指读书那么也句意：心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心到最重要心既到矣,眼口岂不到乎?句意：思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？怎么疑问语气，呢心到最重要的原因译文：我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢?朱熹说的这段话说明了一个什么道理？对你有什么启发？读书最重要的是要用心，只有用心读了，你看书就会仔细、朗读就会认真。我今后读书要用心，不可以三心二意，随便敷衍。前面老师已经对这两篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这两篇课文分别介绍了怎样的读书态度和读书方法？态度：方法：这两篇课文分别介绍了怎样的读书态度和读书方法？默而识之不知为不知学而不厌勤奋好学有进取心学习、思考相结合不耻下问心到、眼到、口到学完本课你得到了哪些读书心得？这些心得对你学习、读书有哪些用处？同学间互相交流。本文分为两部分：（一）选自《论语》，主要讲的是学习的态度和方法，告诫我们要。（二）选自《训学斋规》，主要讲的是朱熹的读书三到：，告诫我们读书最重要的是用心。勤奋好学不耻下问心到、眼到、口到古人谈读书成有用之才读书要诚实读书要多问读书要积累读书要勤奋读书要上进读书要实践观点：心到、眼到、口到论述：三到之中，心到最急总结：强调读书需用心一二学读书之法勤奋好学、刻苦读书的小故事凿壁借光匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家不怎么识字，但家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡）。于是匡衡成了一代的大学问家。借助注释，用自己的话说说课文的大意。一、知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。我并不是一生下来就懂得所有知识的人，而是爱好、仰慕古圣先贤之道，并勤勉地去学习知识的人。学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。我曾经整天不吃饭，彻夜不睡觉，去冥思苦想，结果没有什么好处，还不如去学习为好。二、我曾经说过：读书有三到，就是心到，眼到，口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢?25

古人谈读书第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解课文大意。2.孔子、朱熹简介。3.《论语》介绍。4.搜集资料：孔子学习的故事。5.词语理解、会写字。阅读课文，画出不懂词语，试着自己说说课文意思。课文大意第一则选自《论语》，主要讲的是学习的态度和方法。告诫我们要勤奋好学，不耻下问。第二则选自《训学斋规》，主要讲的是朱熹的读书三到：心到、眼到、口到。告诫我们读书最重要的是用心。孔子简介

生平籍贯：孔子(公元前551年－公元前479年)，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜市)人，祖籍宋国栗邑(今河南省夏邑县)。

主要作品：晚年修订六经(《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》)。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。《论语》简介儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行。孔子是中国古代思想家、教育家、政治家。他十分重视学习，《论语》中不止一处讲到学习的态度与方法。古代的“书”课文背景资料龟甲上的甲骨文竹简线装书会认字不耻下问默而识之终夜不寝心既到矣，眼口岂不到乎？chǐyǐqǐzhìqǐn多音字识shí认识zhì博闻强识“识”只有表示“记住”“标志、记号”时读zhì，如款识、博闻强识，其余情况一般读shì。易错“诲”读huǐ，不要读成huì;会写字耻诲谓诵岂书写指导诲谓左右结构，左窄右宽，左半部都是言字旁。诵岂上下结构，注意下半部是“己”。词语听写耻辱教诲所谓诵读岂能学习内容1.理解重点词语的意思。2.用自己的话说说课文大意。第二阶：阅读理解理解词句意思运用比较法、组词法等理解词句意思：1.知之为知之，不知为不知，是知也。2.敏而好学，不耻下问。比较“知”的意思和读音：这句话有五个“知”，前四个“知”是知道的意思，读“zhī”，最后一个是智慧的意思，读“zh씓知”表示“智慧”和现在意思不一样。“是”是“这”的意思。敏：聪敏；好：喜好；耻：以……为耻。下问：向地位、学问不如自己的人请教。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。聪明而又好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。理解词句意思运用比较法、组词法等理解词句意思：3.默而知之，学而不厌，诲人不倦。4.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。默：默默地；知：记住；厌：满足；和现在表示“讨厌”的意思不一样。诲：教诲。之：它，这里指知识；好：喜好，与前文的意思相同；敏：勤勉，与前文的意思不同。默默地记住知识，学习不感到满足，教诲别人不知疲倦。我不是生下来就什么都知道，喜欢古代文化，是靠勤勉求得知识的人。理解词句意思运用比较法、组词法等理解词句意思：5.学如不及，犹恐失之。6.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。及：赶上；之：指知识。尝：曾经。学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到了还怕会失去。自己曾经整天不吃、整夜不睡地思考，发现这样并没有益处，不如学习。

有些字词，随着时间的更迭和生活的演变，字义也会慢慢发生改变，如“知”表示“智慧”，“敏”在古文中有时表示“勤勉”，现在这些义项已经不用了，还有的用的是比较生僻的意思，如“厌”表示满足，现在主要表示“讨厌”，虽然是同一个词语，但古今意思不同，这就是“古今异义”现象。“古今异义”现象

聪明而又好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。默默地记住知识，学习不感到满足，教诲别人不知疲倦。我不是生下来就什么都知道，喜欢古代文化，是靠勤勉求得知识的人。学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到了还怕会失去。自己曾经整天不吃、整夜不睡地思考，发现这样并没有益处，不如学习。第一段课文大意理解词句意思运用比较法、组词法等理解词句意思：

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？余：与前文的“吾”都是我的意思。尝：曾经。心眼：心和眼，与现在表示思维能力的“心眼儿”意思不同。漫浪：随意。急：紧急、重要。岂：哪能、难道。

我曾经说过读书有三到，叫作心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼会看不仔细，嘴会读不正确吗？第二段课文大意古人谈读书孔子结构图示诚实：不知为不知学习态度方法科学态度正确不满足：学而不厌勤勉：敏以求之者也多问：不耻下问背诵积累：默而知之珍惜时间：学如不及学思结合：以思，无益，不如学也学习方法朱熹三到：心到眼到口到读书要用心：心到最急学习态度学习方法学习内容1.理解古文词语的方法。2.古人读书方法：孔子：学问结合、学思结合、积累背诵。朱熹：“三到”读书法。第三阶：方法学用理解古文生词的方法1.组词法：默而识之：默默地。2.查工具书。3.比较法：一篇古文中有相同的词，比较相同点和不同点。4.再不懂的，主动提问。

古人读书法孔子朱熹学问结合“三到”读书法不耻下问心到、眼到、口到心到最急学思结合以思，无益，不如学也积累背诵默而知之学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)词语检测。(3)课文内容检测。第四阶：课后练习课后习题11.读准字音。有些字音在古文中与现代文不同，如“默而

识之”中的“识”；2.分析句子结构，结合句意正确断句；

3.把握语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量用舒

缓的语调来读。正确、流利地朗读课文。课后习题1朗读示例：知之/为知之，不知/为不知，是/知也。敏而/好学，不耻/下问。默而/识之，学而/不厌，诲人/不倦。我非/生而知之者，好古，敏以求之/者也。学/如不及，犹恐/失之。课后习题1朗读示例：吾尝/终日/不食，终夜/不寝，以思，无益，不如/学也。余/尝谓读书/有三到，谓/心到、眼到、口到。心不在此，则/眼不看仔细，心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。三到之中，心到/最急。心既到矣，眼口/岂不到乎？课后习题1第一则讲的是学习的精神、态度和方法，语言简练，在理解内容的基础上，熟读几遍就能背下来。第二则讲的是朱熹的读书“三到”，作者先提出读书的观点，再从否定的角度阐述三者的关系，最后强调“心到”最要紧。理清了本段内容的叙述顺序，再加上正确熟读，背诵也就水到渠成了。背诵课文课后习题2首先借助注释或工具书、上下文理解古文与现代文意思不同的词语，再理解每句话的意思，最后说说自己对课文大意的理解，不需要逐字翻译。答案可参考前面内容。借助注释，用自己的话说说课文的大意。课后习题3老师来指导熟读课文，先在理解课文内容的基础上想一想：课文讲了哪些读书方法？你理解这些读书方法吗？再联系自己的生活实际，想一想你是怎样读书的。最后说一说古人的这些读书方法对你是否有启发。联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容对你有启发。课后习题3答案供参考欢欢：我认为朱熹的“心到最急”说得太对了。如果读书不用心，马马虎虎地读，就如同囫囵吞枣，一点意义也没有。我平时读书的时候，不仅会读，还会用心想一些问题，如，作者为什么会这样写？这个人物的动作描写好在哪里？……我还会做读书笔记，这样做使我的作文水平提高得很快。课后习题3乐乐：我喜欢“知