统编版小学五年级语文上册第4课《珍珠鸟》优质课件

珍珠鸟4*人鸟和谐美好境界今天给大家介绍一位好朋友——珍珠鸟。珍珠鸟是一种怕人的鸟，文中的珍珠鸟却不怕作者，这是什么原因呢？

冯骥才：中国当代著名作家、艺术家，代表作有《神鞭》《感谢生活》《俗世奇人》《挑山工》等。珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名。喜群居。因羽毛上散落许多白色小斑点，形似珍珠而得名。珍珠鸟羽毛鲜艳，体型娇小玲珑，叫声细柔，性情温顺胆小，活泼轻巧，非常可爱。认识“蔓、幽”等12个生字，读准多音字“待”。能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读垂蔓深幽柜顶享受陪伴眼睑眸子熟悉雏儿哎

哟趴在待会享睑雏眸悉蔓柜陪哟趴幽待挑战一下他将这幅美丽的画卷

小心翼翼的卷

起来收藏好。注意红色字的读音原文示例·笼内还有一卷（）干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。卷（画卷）（卷起）

多音字模糊≈隐约

↔清晰碧绿的草原一望无际，远处的牛羊隐约可见。碧绿的草原一望无际，远处的牛羊模糊可见。碧绿的草原一望无际，远处的牛羊清晰可见。隐约模糊清晰☞一起读一读近

反义词信任并依靠。直截了当，干脆。事物所达到的程度或表现的情况。文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。信赖：索性：境界：垂蔓：斑斑驳驳：词语解释1、默读课文，了解文章记叙的顺序，梳理文章叙事的线索。2、课文主要写了一件什么事？探究读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：

不要指读，阅读速度要快，通读后了解课文大意，通过重点语句体会珍珠鸟的调皮可爱和作者对珍珠鸟的喜爱。默读指导1、默读课文，了解文章记叙的顺序，梳理文章叙事的线索。珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化。顺序：叙事线索：时间顺序2、课文主要写了一件什么事？课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料和真诚呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。找一找：从哪些词语中你能看出作者对珍珠鸟的喜爱？真好！独词成句，置于篇首，充分表达了“我”对朋友送来的珍珠鸟的满意和喜爱。舒适又温暖：说明作者精心安排了珍珠鸟的住处。有人说，这是一种怕人的鸟。这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。小鸟由怕人到完全信赖我，这中间发生了什么？默读第2-12自然段，注意找出“我”的举动的语句以及小鸟的反应。我：把鸟笼挂在窗前，用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。鸟儿：它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。第一步

“我”用心良苦地为鸟儿布置温馨和谐的居室，从这一细节可以看出，“我”对珍珠鸟有着特殊的喜爱之情。我很少扒开垂蔓瞧它们。鸟儿便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。第二步我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！第三步

从“决不”“也不”可以看出，“我”怕吓到珍珠鸟，即使猜到“它们有了雏儿”也不去惊动它们。“我”对鸟儿的爱十分真诚、无微不至。连用两个比喻，形象生动地写出了珍珠鸟的漂亮、可爱。红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。这个新生的小珍珠鸟长的什么样子呢？我：不管它鸟儿：打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿。鸟儿：起先只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。第四步鸟儿：渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶。我：只是微微一笑，依旧写东西。鸟儿：就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。第五步我：不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。鸟儿：完全放心了，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我：用手抚一抚它细腻的绒毛。鸟儿：它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。第六步“居然”写出作者的意外。有一天，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。第七步爱护与喜爱“我”对鸟布置居室营造安全氛围我不管它，让雏儿调皮玩耍。我用手抚抚它细腻的绒毛。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。躲落在桌子上探出脑袋在笼子四周飞、屋里飞落在肩上鸟对“我”完全信赖害怕你从作者的举动和鸟的改变中感受到了什么？

感受到了作者的爱心、耐心，他是个爱鸟、护鸟的人和鸟儿对作者的完全信任，人和动物的和谐相处。请同学们仔细读课文的第7自然段，作者是怎样表现出小珍珠鸟的活泼、可爱的？起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。写出珍珠鸟淘气、欢快和自由的特点。神气十足表现其得意的神态。第9自然段中“俯下头来喝茶”“偏过脸瞧瞧我的反应”读来让人心生怜爱之情，你觉得这样写的好处是什么？拟人，赋予了珍珠鸟人的灵性，“挨近、蹦、喝、瞧、跑、跳”等动词生动的描绘出了珍珠鸟像孩子一般顽皮、可爱的特点。作者最后说“信赖，往往创造出美好的境界”“美好的境界”指什么？谈谈你对这句话的理解。指互相信任，友好共处的境界。信赖之所以能创造出美好的境界，是因为信赖里饱含着真诚与友善、尊重与宽容、关爱与呵护……前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。从“我”与珍珠鸟的相处过程中你受到了什么启发？从“我”与珍珠鸟的相处过程中你受到了什么启发？

信赖，往往创造出美好的境界。人和动物是完全能够和平相处的。课文为我们展现了一幅人与鸟儿和谐相处的画卷，你家养过什么小动物吗，平时你是怎么和它相处的？请你和同学们分享一下。课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料和真诚呵护下由害怕人到亲近人的变化过程，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。和谐相处人与动物珍珠鸟鸟巢——舒适、温暖过程感受——信赖会创造出美好境界在笼子四周飞喜爱信赖在屋里飞来飞去落在桌上落在肩上睡着了

捕捉害虫：例如燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是众所周知的益鸟。帮人们捕鱼、打猎：例如鸬鹚就是捕鱼高手。许多鸟类以花蜜为食，从而为花木传播花粉。鸟粪含有大量的氮、磷化合物，是优质的有机肥料。……鸟儿对人类的益处：4*

珍珠鸟第一阶：课前预习学习内容1.读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.课文背景资料：珍珠鸟、宠物鸟。返回朗读课文，说说课文大意。通读课文课文大意本文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。作者简介

生平简介：冯骥才，1942年生于天津，原籍浙江慈溪。中国当代著名作家和民间艺术家。曾任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。

文学特色：他的作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。主要作品：长篇小说《义和拳》《神灯》，中篇小说集《铺花的竣路》《斗寒图》，短篇小说集《雕花烟斗》《正义的感召》等。课文内容资料

珍珠鸟：别名金山珍珠，也叫锦华鸟、锦花雀、小珍珠等。珍珠鸟体长约10厘米，后背布有白色小圆点，状如珍珠，故得名“珍珠鸟”。珍珠鸟是世界各国养鸟者喜爱的笼养鸟之一，这种鸟小巧玲珑，姿态优美且雄鸟叫声多变，容易饲养，也较容易人工繁殖。珍珠鸟课文内容资料七彩文鸟虎皮鹦鹉桃脸牡丹鹦鹉几种宠物鸟课文内容资料几种宠物鸟金丝雀画眉八哥我会读垂蔓深幽哎呦享受陪伴待着趴下眼睑眸子咂嘴垂蔓深幽哎呦

享受陪伴待着趴下眼睑眸子咂嘴mànyōuyōxiǎngpéidāipājiǎnmóuzā我会认睑、眸都是目字旁的字，和眼睛有关睑：睑；眼皮眸：本指瞳仁，泛指

眼睛多音字待dāidài待一会儿等待、招待表示“停留、逗留、迟延”时，读dāi

。如：待一会儿。表示“等、等候”“对待、招待”“需要”“将要”时，读dài。如：待业、待客、自不待言。易错“享”读xiǎng，不读xiáng；“待”是多音字，在本课读一声dāi。近义词熟悉—熟识繁茂—茂盛索性—干脆异常—特别神气十足—神气活现不动声色—不露声色反义词简易—复杂温暖—寒冷熟悉—陌生淘气—乖巧神气十足—愁眉苦脸不动声色—怒形于色理解词语〔舒适〕舒服安逸。〔异常〕非常；特别。〔隐约〕看起来或听起来不很清楚;感觉不很明显。〔蓬松〕草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。〔神气十足〕形容十分得意和傲慢的神态。〔不动声色〕动：变动。声：言谈。色：脸色。不让感情、想法从说

话声音、语气和脸色上流露出来。形容态度镇静。也形

容轻而易举，不费气力。〔索性〕表示直截了当；干脆。〔细腻〕细致光滑。〔眸子〕本指瞳仁，泛指眼睛。〔信赖〕信任并依靠。〔境界〕事物所达到的程度或表现的情况。返回返回第二阶：阅读理解学习内容1.我和珍珠鸟是怎么建立信赖的？2.找出文中描写珍珠鸟的可爱的语句，体会

“我”和小珍珠鸟之间的情意。第二阶：阅读理解/qita/284632/1951721听课文范读找出课文中描写小珍珠鸟的可爱的语句，并体会“我”和小珍珠鸟之间的情意。真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。我给珍珠鸟布置了一个安全舒适的巢。珍珠鸟可爱的叫声和模样。mànyōu我和珍珠鸟是怎么建立信赖的？体会“我们”之间的情意。我很少扒开垂蔓瞧他们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。xī我是怎么做的珍珠鸟的回应我和珍珠鸟是怎么建立信赖的？体会“我们”之间的情意。三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。小鸟雏的可爱。我不打扰它们一家的生活。chúyō起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。guì小鸟雏对“我”越来越亲近。我微微一笑。cā我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴、嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子、扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。xiǎng小鸟雏对“我”越来越信任，和“我”越来越亲近。dāpéi小鸟雏陪伴我。我享受情意。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竞趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。长期的接触，小鸟雏已经对我完全信任，把我当成了他的家人。小鸟雏在我肩上熟睡dāipājiǎnmóuzāxiè我关爱鸟雏小鸟雏美丽的样子哪句话是课文的中心句？怎么理解这句话？信赖，往往创造出美好的境界。相互信赖爱与温暖人类美好生活信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础。因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说“信赖，往往创造出美好的境界”。珍珠鸟是一种怕人的鸟，但最后却趴在主人的肩上熟睡。不是因为它改变了天性，而是因为作者对它的真情消除了它的戒备之心。生活中，人与人之间也应彼此信赖。结构图示珍珠鸟布置鸟巢熟悉过程内心感受既舒适又温暖既舒适又温暖在笼子四周飞在屋里飞来飞去落在桌上落在肩上相互信赖和谐共处返回返回第三阶：方法学用学习内容通过直接抒情和描写的方法表达对珍珠鸟的喜爱之情。第三阶：方法学用通过抒情和描写表达对珍珠鸟的喜爱之情课文开头“真好！”以感叹的口吻充分表达了“我”内心掩饰不住的欣喜。作者像父亲称呼自己的小儿女一样称呼小珍珠鸟“小家伙”，并且在文中重复出现了四次，表现出他对待小珍珠鸟像对待自己的小孩子，喜爱之情溢于言表。作者又从三个方面描写了小珍珠鸟：外形可爱、活泼好动、憨态可掬，用“小脑袋、红嘴红脚、喝茶、咂咂嘴”等形象鲜明的词语，让人真切感受到其中饱含着的浓浓的情感。通过抒情和描写表达对珍珠鸟的喜爱之情表达喜爱珍珠鸟的感情直接表达描写小鸟直接表达称呼外形可爱活泼好动憨态可掬真好、享受情意小家伙小脑袋、红嘴红脚蹦来蹦去瞧瞧、喝茶、咂咂嘴表现方法课文内容举例返回返回第四阶：课后练习学习内容随堂检测。1.给下列词语注音。2.按要求填空。3.根据课文内容填空。随堂检测1.给下列词语注音。垂蔓(

)

享受(

)眼睑(

)

眸子(

)chuímànxiǎngshòuyǎnjiǎnmóuzi随堂检测3.珍珠鸟在“我”的呵护下，发生了哪些变化？想一想，选一选。由于“我”关心、爱护珍珠鸟，怕人的珍珠鸟逐渐对“我”产生了信赖。起先，这小家伙(

)，随后就(

)。渐渐它胆子大了，就(

)。这样，它完全放心了，(

)。有一天，这小家伙竟(

)。A.趴在“我”的肩头睡着了。B.在屋里飞来飞去。C.只在笼子四周活动。D.索性用小红嘴啄着“我”颤动的笔尖，又友好地啄两下“我”的手指。E.落在“我”的书桌上，蹦到“我”的杯子上，放开胆子跑到稿纸上，

绕着“我”的笔尖蹦来蹦去。CBEDA返回返回第五阶：课外拓展学习内容1.描写鸟的诗句。2.乌鸦反哺的故事。课外拓展拓展一：积累描写鸟的诗句。人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。——苏轼《和子由渑池怀旧》江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫《绝句二首》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。