教师培训心得体会模板汇总6篇

教师培训心得领悟模板汇总6篇5月10日，我有幸参加了此次的家长学校培训活动，本次培训形式多样，内容丰富，经过培训，我既有看法上的浸礼，也有理论上的提升，既有知识上的积淀，也有授课技艺的增加。在培训中我向来怀着饱满的学习热情，认真听讲，认真做笔录，经过培训提升了我对家长学校的认识，下面说说我几点领悟。一．孩子在一个阶段中的表现，无论是进步或退步，总有些可圈可点的地方。老师应该以此为契机，多与家长沟通沟通。教师能够将孩子一天中表现最棒的地方用欢喜的语气告诉家长，这样他们对教育好孩子便会充满信心会投入更多的关注；并且会感谢老师的关注，更积极配合教师的教育。二．善于观察，及时掌握学生思想、学习、生活等方面的不良苗头，把问题消灭在萌芽状态。一个微小的动作或巧妙的神情，都可折射出学生的心理。教师要善于在认识学生的思想情况及行为表现情况的基础上，对学生将要发生和可能发生的思想问题和行为倾向进行展望防范，把工作做在前头，争取工作的主动权，及时与家长联系沟通，交换解决问题的建议，把问题消灭在萌芽状态。三．在与家长沟通时，老师要善于聆听家长的心声，从家长身上获取丰富信息，认识家长的价值观和教育观，从而预示孩子生活中可能出现的问题，为更有见效的沟通找到共同的支点。四．做家长的顾问，提升“家校沟通”的质量。多数家长都是望子成龙、望女成凤的，他们都希望自己的孩子能遵守纪律、获取好成绩，在校被老师喜欢、受同学们敬爱。但现在的多数家长自己是独生子女，又只生一个孩子，缺少教育孩子的经验，好多教育方法都是道听涂说，经常走一步算一步，等孩子的性格出问题了才知道走错了路、用错了方法。老师不要对这样的家长求全责备，他们需要的是有效的指导和帮助。经过此次培训，让我懂的怎样具备科学教育理念和基本教育方法，我将不断更新家庭教育理念，提升个人涵养，不断研究，把培训中学到的新理念，新方法1在授课中得以实现，把我们的孩子教育成为社会适用的人才！教师专业化高速发展的今天，长沙最好的幼儿园万婴幼儿园举办美术教育培训，“让孩子回归美术表达的100种语言”，关于我来说是一次难忘的充电机遇，我感想颇深。培训会上庄丽老师有一说一，实实在在的讲了一些我们的现状，针对他参加的省美术基本功比赛做了详细的阐述，实实在在的谈了少儿美术作品的创作，给我启迪较大，培训过去了，但是培训的内容却依旧在脑海里回荡，经过此次培训，我收获到了第一要正确对待自己的美术工作，其次要坚持自己的专业学习，加强自己的专业基本功，拓宽自己的教育渠道，勇于创新，扎实负责，在生活中要有追求。没有创立，就不会有美术，美术作品的价值在很大程度上是由独创性表现出来的。当前，我们的美术教育都已经意识到美术教育中创立力培养的重要性，但是，这种创立能力的培养可是浮于表面。多年来，我在美术授课中发现，少儿对天空有着好多的想象，最爱表现太阳、月亮这些令人联想的天体。但是在画太阳时，好多少儿都先画好一个圆圆的圈，尔后在它的周围添上代表光芒的短直、曲线，最后在圆圈里添上红颜色，有的还给太阳添上“太阳公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其实这种宽泛的现象是成人强加给少儿的，是成人的思想和经验在少儿脑筋中的再现。有意或没心地教给孩子们一种定式思想，慢慢地孩子们形成了谋利钻营、懒于观察的思想惰性。幼儿美术教育是塑造少儿心灵对美的事物初步认识的主要路子，少儿绘画授课就是以少儿绘画为本位，以授课为手段，正确引导少儿经过绘画表现自己学习和生活，以反响少儿的感情、认识发展及其个性特点，实现少儿开发心智、启迪创新的功能。立足今天展望未来，培养学生创立力是教育发展的趋向，也是现代科技社会发展的需要，为了将少儿从小培养成拥有爱思虑、爱创立的优秀质量，我想说说自己一些鄙意。一、所学当前，怎样站在开发少儿的潜力、发展少儿健康的个性、激发少儿学习的梦想的新的高度，是美术教育者共同要研究的问题。21、拓展视野，培养少儿对周围事物宽泛的兴趣和研究的欲望过去美术授课是以向少儿教授浅易的美术知识技术为主线进行的。诚然授课内容能注意题材宽泛，贴近少儿生活，但多数停留在少儿平时所积累的琐碎经验的层面上。经过不断地实践和反思，我们发现内容和方法是一个整体，选择什么样的内容，对扩大少儿的视野、培养少儿研究世界的兴趣起重视要的作用，同样也是少儿美术中的一个十分重要的目标。为此，改变过去停留在单一领域目标的做法，深入到少儿生活中去发掘他们关注的热点，将目标拓展到少儿对周围事物的兴趣与求知欲，要睁开一系列研究活动并从中去搜寻美术创作的题材，将少儿美术创作放在一个不断研究和发现的过程中，使少儿不断体验研究新知的乐趣。2、运用各种路子与手段，培养少儿自立学习与研究的能力不能够把美术教育限制于特地的美术活动。当美术作为少儿认识世界、研究世界的手段时，它的目标就不是学习某种表现形式，而是掌握更为灵便的学习方法，形成自主学习、自我实现的能力，使美术在少儿发展中发挥更大的作用。3、将科学研究与艺术表现相结合，让少儿获取审美的感情体验少儿研究中的发现，不能是对原有资料的重复利用，而是将它们进行梳理和重组。当少儿有着运用美术来表达自己感觉的强烈梦想时，他们需要一个支持性的环境去实现。这时教师应该给少儿供应一个超越自我、英勇创立的机遇，在少儿的能力范围内，让他们再一次面对挑战，经过自己的努力，将科学的研究和发现，借助艺术的手段，创立性地加以表现，进入一个充满审美感情体验的境地。少儿教育的整合观使我认识到，少儿最有意义的经验不是那些孤立的、某个领域的经验，而是那些相互联系、整合的经验。引导幼儿整合地获取这些经验，并以自己的方式去思虑、研究、理解、创立和应用，这是包括少儿美术教育在内的引导少儿认识世界的有效方法。3二、所感1、此次培训解决了素来以来让我迷惑的问题：在授课活动中怎样才能做到不出现示范画，而又让孩子能画、愿意画——物象解析法。走开“示范—模拟”的传统绘画授课方式，要求孩子要经过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。孩子画不出形来，这是因为他没有很好的观察事物。如：学生画树时经常把树干画成一个长方形，老师能够带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。自然，这需要教师掌握必然的美术技术知识，收集大量的相关资料，要掌握所教内容的足够多的知识，知识储备量要求比较大，要巧妙机智的激趣、培趣，引领孩子有兴趣的去研究去思虑。这样才能巧妙的利用物象解析法引导孩子观察，思虑，并独立的创作。2、在授课活动中，怎样确立4至6岁的孩子的授课内容和授课要求?素来知道不同样年龄段的孩子教育授课中要有不同样，但是详细的有什么不同样，怎样的不同样，怎样办理不同样，是我的迷惑。现在逐渐的理解要依照孩子的年龄特点，同样是画小鱼，小班就可以粘贴小鱼添画泡泡;中班能够画我是鱼王，大班则能够表达巧妙的海底世界4岁的孩子只要求能用线描的方法画出他想画的事物并涂上五彩斑斓;同容要求是可爱的简单的动物和感性的经常经历的事件。岁的孩子能够采用突出主题的方法，颜色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。岁的孩子要求创作有主题的画面，色彩要求有突出的特点，内容要求更丰富，表现的更认真。3、掌握孩子的兴趣点要成为我教育授课的要点。这就要求我平时做有意人，从孩子感兴趣的问题下手，吸引孩子，兴趣是孩4子入门的第一把钥匙，从而更好的对孩子进行美术教育。经过学习，深深地领悟到教无定法，只要有好的理念作基础，平时授课多动脑、多研究，相信会越教越好!当前，关于教师的各项核查好多，如年关核查、师德核查等，同时，还有许多先进、优秀的评比。这些荣誉又与教师的职称评定与薪水晋升直接挂钩，因此，经常成为各个学校讨论的焦点。那么，怎样才能使这些指标的分配吻合绝大多数人的利益。笔者以为：以教育授课质量和授课过程的量化核查为依照是最有效的方法。一、量化核查所谓量化核查就是将教育授课工作依照一致的标准折算成一个标准出来的分数，分数依次排序，就可以看出，每一个人的教育授课过程可否优秀，教育授课业绩可否当先。我们素来以为，工作可否优秀，业绩可否当先，绝对不是大家投票选出来的，而是每一个人自己干出来的。作为一名专业技术人员，靠的是教育授课“手艺”，这和政治选举有实质的差异，正如理发师的业绩是靠顾客多少来证明手艺，而不是几个理发师在一起投票选举出最优秀的理发师。因此，量化核查应该是公正的。二、量化标准的拟定。有人说，教师的职业是一个培养心灵的职业，是不能够够量化的。笔者以为这话只对了一半。确实，教师的教育授课工作是纷繁复杂的，是一个传达人类文明的职业，不能能将工作的每个环节都量化，比方，有人提出，若是量化了，那么，教师把作业带回家批阅，怎么计算工作量呢?老师利用假期家访怎样量化呢?这些都是很现实的问题，也就是教师工作复杂之处。但是，我们不能够因为有的环节不简单量化，就错误的以为全部工作环节都不能够量化。辨证唯物主义告诉我们，看问题要抓主要矛盾，要抓矛盾的主要方面，抓住了主流，抓住了要点，就是抓住了实质。我们以为，只要把教育授课工作中的主要环节比较科学的、合理的量化，5就是量化了教育授课工作的主要内容，应该说，这个量化该是吻合教师教育授课工作实质的。三、兼顾结果与过程。之因此有人以为教师教育授课工作不简单量化的一个原因就是很多许化标准忽略了过程，只重视结果。我们在量化核查时应该照想到两个方面，自然，结果应该是主要的，平时的说，过程是苦劳，结果是伟绩。我们核查的依照是学校授课质量考察方法，依照学生考试情况对课任教师进行量化核查。但这可是是核查工作的结果，是量化的一个方面。关于教师教育教学的核查不能够以学生分数作为唯一标准，这是素质教育的目标政策决定的。因此，核查还要对教育授课的工作态度和老例见效做必要的量化，也许有人会说：态度怎么量化?态度自己不简单量化，但由此态度产生的工作是能够量化的，量化工作的完成度就是量化工作态度。量化依照就是每一个人的备课、课堂授课、作业批阅、授课研究及业务表彰奖励，教师在自己专业上的奖励都是在相关比赛中获取的，这些能够说明每一个人的业务能力和素质。把以上各方面纳入核查，形成了《教师专业发展星级考察方法》。于是，让有课堂上课的每一个人都在过程核查范围内，没有盲区。只要爱岗敬业、扎实工作，有了业绩，在校园里，就必然是一个成功的人。我是一名新老师，抵达学校没有多长的时间参加了此次的培训让我对教育有了新的见解新的见解，为我在今后的工作中打下了牢固的基础。一、做好课前准备每一堂课都是一次历程，做为老师要对学生负责，我们是在为祖国培养新一代，为祖国的兴隆做努力，因此要对每一堂课都要组好。在上课以前做为老师必定比学生先一步对课本上的知识进行学习阅览，把书本上的知识完好掌握，还要把一堂课的一些知识要点提炼出来，经过PPT，也许其他方式展现给学生没让他能够快速的吸取一堂课的精华，做好上课准备，只有准备充分，准备好了才能够6在学生上课遇到问题的时候能够为她们解决问题，而不是像个局外人同样学生问什么问题一问三不知，更不能够就不能够算作老师，完好部是来混日子的，老师职责就是教育学生，解答学生的疑难问题，这些才是我们老师应该做到的，把学生遇到的问题解决的方法都提前做好，才能有备无患，才能够更好的教育学生。二、因材施教每一个学生都是不同样的个体，都有不同样的性格，和想法，他们的行为习惯对学习的接收是、程度都是不同样的，想要教育好学生就需要依照学生的特点进行教育，自然第一得解析这些学生，要思虑怎么去教育好他们，用一般的方式很有可能会让其中的一部分学生的学习跟不上，有的学生学习知识点需要经过练习才能够记牢，把知识点运用熟练，有的就是那种一点就透，能够贯穿交融的学生，针对这些问题，要想保持全部的人都要更上，既不让接受能力强的人浪费时间，也不让接受能力弱的人远远落后在大家身后，就需要对他们进行因材施教，依照他们的接受能力，理解能力，性格爱好的来让他们学好知识，这也需要足够的经验与经历，发现这些学生的特点，才能够有针对性新的教育。三、加强学习对待我们教师自己，我们也需要去学习去进步，随着时代的发展，教育的方式也在发生着变化，教育的内容也是一变再变，因此我们教师也要跟上时代的步伐，只有这样我们才能够教育好学生，自然这些学习需要向一些优秀的教育家门学习，向他们请教，教育的方法和手段，去学习他们的课程，现在网上授课也在出现，一些优秀的视频教程也是特别好的参照资料，经过视频学习这些教育方式，不断的丰富自己的知识，提升自己的涵养，增加自己的见解，学习多重教育手法，让我们能够在教育的时候，轻松自如的对付各种学生，各种环境，打铁还需自己硬，让自己的知识底蕴充分，才能够让我们教育出更多的优秀的学生。经过了这段时间的培训让我对我的工作有了一个崭新的认识，让我对自己有了信心，在今后的工作中我会把此次所学用到工作中去，去培养一个又一个栋梁之才。7教师作为“人类灵魂的工程师”，是校园里学生最亲近的人，学生是国家外来的希望，他们拥有天然的向师性，教师的的'礼仪行为时学生的直接模范，学生在观察教师时经常产生一种放大效应，教师的一点善举会使他们感觉特别的崇敬;教师的一点瑕疵则会使他们产生莫大的无望。教师的行为目染耳濡地影响着学生，影响着他们的处世态度和人生观，在学生的礼仪教育中起着直观重要的作用。本周六下午，我们全体教师齐聚在xx街道中心幼儿园的活动室里，聆听了崇福镇中心幼儿园园长张玲仙的关于“教师礼仪”的讲座后我感觉真的是受益匪浅。诚然从教十多年，但我却感觉要做好一名素质高尚举止高雅的幼儿园教师真的是件特别不简单的事。以前也许是对自己的要求太低，自己的一些小细节没有注意等。经过这一次讲座后，除了要把自己以前做的不够好的地方加以改进之外，我还信心对自己提出更高的要求，努力做一名体态优雅合格的幼儿园教师。经过此次教师礼仪的集中学习，以前我对教师礼仪的认识比较浅陋，以为教师礼仪就是教师平时的言行举止、穿着打扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但经过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不能是是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本涵养：政治涵养、法律涵养、道德涵养、专业与文化涵养和为人处世的涵养。常言道“说说简单做做难”，有些行为是习惯成自然。比方：跷二郎腿、很少注意要微笑等，诚然可是一些小问题，但要改正真的是很难。就拿经常要保持面带微笑这个小问题来说吧，就恰似张玲仙园长说的自己长得天生不是一副会笑的脸，认真想想自己也是这样子。在不笑的时候看上去特其他别扭，忧如是方才遇到了不快乐的事情正在生气的样子，熟悉我的人都知道我是个直性情，但不认识我的人却以为这个人难以凑近性情很大似的。从事幼儿教育这个工作，作为一名幼儿园教师我们经常要和家长们打交道，若是脸上不面带微笑，会让家长们感觉到这位老师不够平和，不会放心把自己的孩子交给你，同时孩子们也不会喜欢不够平和的老师。因此在这个问题上诚然我早已有了改进，但感觉自己做的还不够，在自己的脸部表情上和语气上还要有待于改进。从事了教师这一职业，就意味着我们的整个人生航程将面对着一种人格上的8挑战。我们必定鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断登攀.每一位人民教师都应加强自己涵养，不休学习进步，提升思想认识和道德觉悟，注意自我完满，自我发展，自我超越，提升自己的授课能力，规范自我形象，做一位现代意识、服务意识强的教师，真切地做到为人师表。以自己的人格魅力目染耳濡的影响着一届又一届学生。经过此次教师的集中学习，在今后的工作中我们必然要注意自我完满，自我提升，自我发展，自我超越，提升自己的授课能力，做一位现代意识、服务意识强的教师，真切地做到为人师表。出名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必定拥有高尚的道德质量和崇敬的精神境地。”是啊。人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。绝不夸张的说，一个民族的希望，是经过教师托起的。教师不单教人以知识，令人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，令人学会怎样做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提升民族的素质就必定有一支优秀的教育队伍。经过参加中小学教师德育专题远程培训完了今后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就说说我参加本次培训的收获和领悟。经过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也经过学习，让我获取了各位专家教师的指导和帮助。加强自己要把这项工作做好的信心。我以为，能够从以下几个方面来德育工作：一、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的要点，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习