2019年美术教育实习报告范文

美术教育实习报告范文

美术教育实习报告怎么写呢？下面是整理的范文，欢迎大家参

考！

转眼间我的实习生涯即将结束了。几个月前，我带着对教师职

业的神秘感，踌躇满志地来到临湘实验学校，经过半年的实习后，

我终于尝到了当老师的酸甜苦辣，并学到了不少东西。我觉得这次

顶岗实习之行我没有白来，我在这一个学期学到的东西比我大学三

年学到的东西还要多。我们在大学校园里虽然学习了专业课知识、

美术教学法和班主任工作等方面的知识，但那毕竟都是纸上谈兵，

我们学习的最终目的就是要学以致用，做一名合格的教师，而在这

次的实习过程中，我们所学的知识终于得到了实践。回顾这段时间

的顶岗实习工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地

方。为一名小学美术教师，虽然平时觉得我们没有主课老师那么忙

碌，但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易。作为一名小学班

主任，更是人生百味在其中。下面我就谈谈半年来美术教学心得。

美术，从字的意义上可以解释为：美的艺术。一些朋友对美术

的认识不够，以为美术只是纯粹得画画，其实这是错误的理解。美

术包括的东西是离我们最近最实际的，每天当我们一睁开眼睛看到

的房屋属于美术里的建筑艺术，再到生活用品的包装设计，人们服

装的打扮设计，大自然的颜色，书艺术等等，都属于美术的范畴。

小学生学美术，很多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂

颜色就行了，其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累，就会以致

于一见上美术课就头痛，甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教

学就很难顺利地进行下去。在课前和课后，我千方百计地让学生既

能学习美术基础知识，又能激发他们的兴趣，培养学生的绘画创作

能力，实习期间，我主要负责二年级三个班级、三年级一个班级、

四年级一个班级、五年级一个班级和六年级一个班的美术教学，各

个班级的管理工作以及学生的状况也均有不同，这就要求老师的教

学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他

们的求知欲，达到教学效果的事半功倍！按照《美术新课程标准》

的要求，做好周密详细的教学计划。认真备好课，写好教案，通过

指导老师的审查后，努力上好每一节课。上好每节课对老师对学生

都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，

上网查找好的教学材料。在教学过程中，自始至终能按照计划进行

教学。开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途

径。坚持向指导老师学习、请教。

美术这门学科是一门激励人兴奋的学科，没有语文学科的诗词

海洋;没有数理化学科的试题海洋；也没有英语学科的语法海洋;更没

有政治学科的理论海洋。美术是具有趣味性的学科，它要通过实践

来掌握知识，它通过想象力和造型力完美地相结合。而对于初到美

术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂，如果把太多理论

注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知

识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术

非常感兴趣。所以美术教师要处理这些细节，要认真上好每一节

课，应准备好备课准备教具。

罗曼•罗兰曾说过：“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示

人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。”北师范大学的杨

景芝教授曾说过：“儿童时期的绘画活动是他们进行的游戏，也是

用来进行交流、表达认知、抒发情感的工具。”面对低年级孩子，

这时候的美术课对于他们是新鲜的，而在我的美术课堂教学过程该

如何引导他们，让孩子们的情感得到充分的发挥而不是像以往的美

术教学中在条条框框的规则中抑制了他们的细想感情成了我思索和

考虑的问题。于是我在美术课堂中美化教学环境，感受课堂乐趣。

千篇一律的课堂环境令学生有些环境疲劳，学生对于只要是能走出

教室的课堂都十分兴奋，比如音乐课，体育课，计算机课等，因此

我想，如果给美术课堂也换个气氛，是否课堂效果会更理想呢？于

是在《大嘴巴》这一课中，我请几位学生上台拿着课前做好的教具

情境表演，很快的调动了学生的积极性;接着，我把学生分成小组，

探索“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制作好的教具一点一点拆开

寻找答案，这就调动了学生的求知欲望，这样不仅让课堂生动有

趣，也趁机让他们在快乐中完成作业。这一课，我收到了甚好的教

学效果，孩子们开始期待下一堂的美术课了。

“兴趣是求知的源泉，学习的动力”。浓厚的学习兴趣是学

习、掌握知识和技能的重要条件。孩子的求知欲望一般都很强，除

了书本外知识外，他们更想了解的是课外知识，对于大千世界他们

总是充满了好奇，利用孩子的这个特性，在课堂中，我通过互联

网，让学生看到更多相关的知识，让他们了解更多的知识层面，使

课堂不至于因为课本的局限而过于沉闷，在第五册的《鸟之王》

中，由于中年级孩子受年龄的限制，所认识的仅止于生活中常见的

几种鸟，其实神鸟的形象与现实生活中的鸟有许多不同，也为了让

学生生动地画出神鸟的形象，我搜索了各个艺术家创造出的神鸟形

象，将其形象展示于学生欣赏，并配上解说，一下激发了他们的兴

趣，整个课堂的积极性便调动了起来。但是虽然如此，电脑多媒体

在美术教学中的运用也要有分寸，它不能包含美术教学的全部，因

为我们知道美术课包括的内容很多，如：手工制作、写生绘画、欣

赏等等，这些电脑都代替不了，我们更不能因为多媒体而忽视了学

生基本功的训练。因此，我们作为美术老师应该正确地利用电脑多

媒体，扬长避短，让电脑多媒体为我们的教学服务，从而提高我们

的教学质量。巧设游戏，情境教学。对于小学的孩子，游戏对他们

的影响力是极大的，游戏是一种能够使幼儿将内部精神自然而然地

转化为外部表现的活动，所以游戏是幼儿美术创造活动的重要形

式，我们应当充分地利用游戏，为幼儿的艺术创造提供条件，激发

幼儿的创作灵感。从儿童的生理发展及心理发展的规律来看，小学

生的注意仍是以无意注意为主的，特别是低年级，注意力不能长时

间集中。游戏教学顺应了儿童的身心发展规律，使孩子在玩中得

知，乐中求真。在第五册的《卡通大亮相》一课中，我首先告诉孩

子，森林里有一个大聚会，请全体的卡通动物、人物去参加，并摆

出了各种卡通形象的特有动作，告诉他们有这些动物都去参加了，

让孩子想象除了老师刚才说的那些小动物外还有哪些动物也去参加

了，孩子们基本都玩过模仿的游戏，他们熟悉许多卡通形象，并且

能形象的模仿各种卡通人物。最后，选出各种各样的小动物在讲台

上演出了一个卡通剧，最终一堂课便以卡通剧收场，给这堂课画上

完美句号，孩子们在玩乐的同时也完成了今天的课堂内容。

生生互动，开放课堂。四新课标中强调学生是课堂的主人，课

堂上应该把主动权还给学生，这不只是说课堂上给学生充分的时间

自由创作，更多的应该是在教师启发引导时学生充分自由地表达观

点，抒发创作欲望，但课堂上时间有限，师生的交流往往只能停留

在小面积学生上，而美术的创作往往需要创作者有比较强烈的表

达，交流和个性展现的欲望，特别是中低年级的孩子。互动的美术

课堂教学，通过师生互动、生生互动等方式，将不断演绎出课堂的

精彩。教师教得活泼，学生学得快乐。这样的方式，我们何乐而不

为呢？心理学家盖兹说过：没有什么东西比成功更能增强满足的感

觉;也没有什么东西比让每个学生都体验到成功的喜悦，更能激发学

生的求知欲望。在整个教学过程中，使每个学生都不断地享受成功

的愉悦，进而强化、巩固他们的学习兴趣。

新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是

一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类

社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想

的表达、交流中产生发展的；小学美术教育不同于专业美术教育，它

为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审

美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精

神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育强调培养学生学习兴

趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重

学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过

美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做

人，终身受益。

两个多月的实习时间已经结束，经过在磁村中学两个月的实

习。我对于教师这份工作有了基本上的了解，不论从班主任工作到

上课，还是从管理班级到讲授知识，我都从实习中学到了不少，还

从指导老师李老师那里学到了不少教学经验，为我以后走上教学岗

位奠定了基础。

进入学校后我在我的指导老师李老师的辅导下我的学习渐渐地

开始了，从听课到学习，从备课到讲授，我也在慢慢适应这份工

作。如何上好每一节美术课是我们美术教育实习的重点。实习第一

周主要任务是以听课为主，现在听课的感觉和以前很不一样，以前

听课主要是为了学习知识，而现在听课是学习教学方法，目的不一

样，上课的注意点也完全不一样，现在更多的注重观察老师怎样讲

课，如何驾驭课堂，如何控制授课的时间上课了，刚开始上课的时

候，一节课的内容我只用了半节课就讲完了，剩余的时间让同学们

上自习。之后李老师便指出了我课堂上存在的不足。之后又听了李

老师的课。其实我很佩服李老师的，能把一个那么简单的问题，讲

上很长时间，看样子这是做老师的必备条件。

随着实习的深入，我们几个实习生也去其他老师的课堂上听

课，学习一下其他老师的教学方法，从中我们也得到了不少益处。

找出了自己的不足。之后我渐渐发现学生的管理真的是一大难题，

和他们亲近一点，他们就无法无天，远了便使师生关系变得不和

谐。比较难平衡。之后我们几个便决定走访一下几个优秀的班主任

老师。学习到了一些和好相处的经验。

讲课中要真正做到“学以致用”，充分运用教学法上所学过的

理论知识来指导实践还是有一定难度的。我把学生们平时画画上遇

到的问题，写了一个教案，主要知识点是构图，透视，色调，形体

结构，写完后交给李老师看。李老师指出了我的问题：重点不突

出，顺序不清，而且内容太多，如果这几个问题都讲的话每个问题

就不可能解决清楚。于是老师给我重新安排了一下上课内容，并帮

助我修改了一些表达含糊的知识点，再让我回去从新编写。在重写

教案基本完成后，讲课内容基本确定的情况下，格式的准确性又成

了问题，李老师便不厌其烦的帮我修改格式，直到整个教案符合要

求。经过4天的反复修改后我又再次登上讲台，上课时心情紧张，

由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了我语句不连贯，课堂气

氛不够活跃，师生配合不够默契的问题。指导老师完完整整的听了

我的一堂课，且认真的做了笔记，针对我出现的问题，老师要求我

多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足

以及上课时存在的缺点，继续帮我修改教案。

之后我们几个实习生开展互相听课活动，在听课中大家认真作

好笔记，下课后为同学提出建议，就这样大家互相学习，取长补

短。虽然，大家在讲课时还有很多地方需要改进，但是从整个的上

课情况来看每一位实习生都表现的都很不错。有的虽然在刚一上台

时感到紧张，但是讲着讲着却显得自然多了；有的一开始上课时讲得

有点快，但是通过一节课后慢慢地就能够控制语速了。整体来说大

家的课都还上的可以，每个人都有自己独特的教学方式。在课堂

上，不仅达到了预期的教学目的和要求，而且课堂纪律非常好，同

学们也非常配合。有了前几次讲课的经验，大家认为自己的课堂驾

驭能力有了很大提高，但可以良好地控制授课时间，也能够适时地

调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。为利于工作安排和开

展，同时也为了给大家提供一个互相学习、互相探讨的机会和环

境，实习队每周日都要对本周的实习工作进行总结，实习生谈实习

体会，大家畅所欲言，各抒己见，共同评议，及时改进。在会上，

我们对今后的工作进行安排、布谿，保证实习工作有条不紊地进

行。同时还共同协商解决一些实习中出现的问题，如生活，学习问

题等，给实习工作的顺利进行提供了保障。

作为一名实习美术教师，平时发现美术教学很轻松，但自己真

的实习后就觉得并非想象中的那么容易。美术这门科学是一门激励

人兴奋的学科。它没有语文学科的诗词海洋，没有数理化学科的试

题海洋，也没有英语学科的语法海洋，更没有政治学科的理论海

洋。美术是具有趣味性的学科。它要通过实习来掌握知识，它通过

想象力和创造力完美的结合。而对于初到美术海洋的学生们，对于

美术方面的知识似懂非懂。如果把太多的理论注入到他们的脑袋

里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故

事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术变得非常感兴

趣。所以美术教师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应该准

备好教学用具，我都会认真对待，纠正学生的错误是非常重要的。

我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调

订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励。之后我还遇到一

个重要的问题是学生不配合。他们对新老师都不太信服，总认为他

们原来自己的老师是最好最值得信任的，所以对我的教学总是不太

配合。

之前想过用强迫教学的方法去强迫他们，可这也无疑加深了老

师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生逆反的心理。最终我找到了

解决问题的方法，其实学生不信服自己是因为他们不了解我自己的

作画状况，不知道从我的教学中能学到什么，只要我的画能够使他

们信服，我的课堂能引起他们的兴趣，他们自然会相信我。更重要

的是用激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情

绪饱满，起到了很好的教学效果。兴趣对于一个学生来说是至关重

要的。必须把学生的学习兴趣调动起来以学生为主，学生互相提意

见，老师为辅的教学的方式，充分调动了他们学习的主动性和积极

性。

根据实习计划，本次实习除教学实习外，还要实习班主任工

作。班主任工作第一周主要是见习，早晚检查学生自习、督察清洁

区和寝室卫生，查看早操等;实习班主任首先在原班主任的指导下全

面掌握班级情况，熟悉学生和班干组成情况，了解学生的特点，以

营造良好的班风、学风为目标，努力促进学生的健康成长。各组的

实习老师还与原班主任共同制定了班纪班规。实习生负责检查、监

督早自习、晚自习和课间操的情况，维持课堂纪律，检查卫生值

日，做好学生的思想工作，还积极指导学生的课外活动。班主任的

工作非常琐碎。一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫

和学生的父母差不多。我就是看到我们班的原班主任的工作，深感

体会。我们都在紧张中准备我们的实习。对于班主任工作，要深入

了解实习班级情况，主动热情协助班主任老师搞好本班工作和活

动。还要虚心学习本班班主任老师正确的教育思想，细心观察他们

用什么方法了解学生，怎样掌握学生的心理特点，怎样因势利导，

动之以情，晓之心理，导之以行，持之以恒地做好学生教育工作

的。在班级日常工作和管理及开展各项活动，都要预先征求原班主

任老师的意见，主动争取他们的指点和帮助。班主任“执法”一定

要公允，要一碗水端平。如果处理有偏颇，则会助长优秀学生的坏

习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心。还有就是，我们的惩罚

制度一定要适当，尽量不要伤害学生的自尊心。

在这段实习期间，班主任工作做得很出色，这是全体实习生的

共同努力的结果。其中一班表现得非常的好。通过班主任实习，使

我们对中学生有了更为恰当的了解，对班主任工作有了更为真实的

体验，锻炼了我们对问题的协调、组织能力。

总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任何事情

都满怀热情。比在学校这么长的时间里学到的更精彩、更丰富。学

到了各方面的技能，这不仅是我们人生中一段珍贵的记忆，更是我

们另一段人生的起点，我们相信在未来的路上我们会做的很好。总

的来说，我们的这次实习是胜利的，是成功的。通过实践，同学们

学到了丰富的知识与宝贵教学经验以及管理才能，无论我们日后是

否担任教师工作，这都将是我们人生路上的一笔宝贵财富！高了自

己的工作能力，在各方面受益匪浅为我以后的工作提供了宝贵经

验，使我加深了对教师工作的认识和了解，体会很深的是对教育这

份事业的热爱。

我的毕业实习完成了，在本次毕业实习报告写作过程中，我的

指导老师给我提出了许多宝贵的建议，从而使我的毕业报告能够最

终顺利完成。在此我谨指导老师老师致以诚挚的谢意和敬意！

为期两周时间的艺术写生结束了，在这当中，我们品尝了辛

苦，领悟了生活;走过了艰辛，思考了人生。疲累与我们为伴，快乐

与我们作友。记忆中留下的许许多多，令人回味，让人沉思。仍然

难忘石板岩的那一草一木，大自然的天然氧吧；山里人的纯朴、善

良、厚道，感觉一下子从车来人往、拥挤喧闹的城市，回归到了宁

静、安详、与世无争的世外桃源，那种心情无以言表。同学们依依

难舍，一句话：“石板岩的景色好，石板岩的人更好。”

在石板岩写生的日子一一是美好的日子，也是我难以忘怀的日

子;它将时刻提醒我在以后的人生路中要正确地对待任何一件事物，

也使我的心境逐渐平静，也再次学到了，思考到了以前并不知道的

东西。

7月8日早我们整装出发，坐北上的车，心中有许多说不出激

动，许多的憧憬。当到林县境内，看到那一座座连绵的山，那绿

色，那天然的成就深深的吸引了我们。有些同学就开玩笑说，我不

会回去了，这里真是世外桃源，我打算好了，就在这边找个人嫁

了，以后你们来看我哦！一路说说笑笑，六，七个小时很快就过去

了。下午到达石板岩，稍作休整，第二天一大早就去写生了。这里

到处是大大小小的石板，人们住的房子也都是由石板盖成，这样的

房子结实耐用。山里空气清新凉爽，不仅适合写生，也是避暑的好

地方。林州市石板岩的自然风光很美。这里独特的居民也堪称一

景，它非常自然、和谐地融进了太行大峡谷的山水之中，令游客们

赞叹不已。

石板岩的居民有什么特色？当地流传着这样的民谣：“石梯、

石楼、石板房，石地、石柱、石头墙，石街、石院、石板场，石

碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石锅台，

石庙、石炉、石神像。。。。。。”即使你从没有到过石板岩，也

可以从民谣中听出来，石板岩的民居是由石头组成的。在太行大峡

谷里，你不管走到哪个村，见到的都是石头房。关于这种房子，散

文作家唐兴顺在散文《石板岩之韵》中写道：“此间人家所居之屋

在全国乃至世界居民中也有异常特色，一律用石头建造。一座房屋

只有门子、窗根是木头的。。。。。。像童话中的建筑一样美

丽。”对墙的内壁，山里人先用麦秸泥泥一层，然后再泥上一层白

灰泥，屋内便变得整洁、亮堂。这种房住进去冬暖夏凉。就地取材

成就了富有特色的石板岩居民。古时石板岩山道崎岖险峻，交通运

输极为不便，人们进山出山运点儿东西都是靠肩挑手抬，山下的砖

瓦是很难运到山里的。再者，石板岩是个非常贫瘠的地方，多数村

民没有财力到山下买来砖瓦建房，即使有的人有财力，勤俭的人们

也不原意花那冤枉钱，眼前、身边、脚下，那塞满天地间的石头就

是最亲切、最经济、最顺手、最理想的建筑材料。他们只需要花些

力气把这些石头开出来，再根据自己的需要凿成形，就可以建成一

座称心的房子。这种房子在发展旅游业的今天，形成自己独有的地

方特色，形成一种极富地方文化魅力的建筑。一开始同学们看到这

么多的石板、房子有点手足无措，不知从何画起。于是老师就耐心

地讲解并亲自作范画给我们看。按照老师的讲解，先构图，注意疏

密关系，画多了自然就好了。

在这里，大自然的绚丽壮美，民族文化的博大精深，恶劣和险

峻的路途，艰苦的历程，都强烈地吸引和刺激着同学们的感官，激

励求知探索的欲望，唤起强烈的画画冲动。这种被真实所打动的激

情所迸发的创造活力，又使笔下的作品随情感的涌动而产生激动人

心的视觉效果、生命力与凝聚力。一周的写生活动中，我们的凝聚

力得到了煨造，行走在不平的山路上，相互关照、互相提醒，同学

情谊、师生情怀，无一不显示在山谷中、悬崖边、飞瀑旁。

晚上，我们进行讨论和总结，老师点评。由于画的是速写