幼儿园学前-大雨小雨教学设计学情分析教材分析课后反思

小班艺术活动《大雨小雨》教学设计一、活动目标：1、感受声音的轻重和音乐强弱的对比。2、尝试用多种方式表现音乐的强弱变化。3、初步根据图谱听指挥演奏，体验打击乐器的乐趣。二、活动准备：1、ppt课件。歌曲《大雨小雨》。2、大雨、小雨图片。3、铃鼓、碰铃若干。三、重点、难点：用多种方式表现音乐的强弱变化，初步尝试看图谱听指挥演奏乐器。四、活动过程1、情景导入，激发幼儿的兴趣。教师："今天森林里的小动物要开音乐会，邀请小朋友们参加，我们一块去听听吧！2、出示大雨小雨图片，播放歌曲，请幼儿欣赏，感受歌曲大雨小雨声音的不同力度。提出问题：歌曲里的大雨小雨是怎样唱的？3、引导幼儿再次倾听歌曲，感受声音的轻重和音乐强弱的对比。教师提问：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样。（教师配以动作，大雨拍腿重一点，小雨则拍腿轻一些。）4、音乐游戏：扮演大雨小雨。引导幼儿用不同的方式表现音乐强弱变化。教师：大雨小雨的歌唱的可真好听，我们一起学学大雨小雨的动作。好不好？来，孩子们站起来。（1）讲述游戏规则。教师：在玩之前我要说一下规则，大雨出场的时候，小雨能不能动？同样的，小雨出场的时候，大雨也不能都动哦！（2）分角色表演。老师：刚刚是男孩扮演大雨，现在我们女生也来扮演大雨，男孩则扮演小雨。5、出示音乐图谱。引导幼儿尝试听指挥，根据图谱用肢体动作表现音乐。教师：看，这里有那么多的雨滴，这是谁的雨滴？我们跟着大雨小雨一起打节拍。一个雨滴拍一下，我们来试一试。（大雨拍手，小雨拍腿。）6、出示乐器：铃鼓和沙锤。引导幼儿用乐器表现歌曲。教师："有两样乐器也来参加音乐会，它们想为大雨、小雨伴奏。那谁为大雨伴奏合适？谁为小雨伴奏合适呢？（1）教师示范演奏。（那我先来试一试，看看用这种乐器是不是很合适。）（2）幼儿交换乐器，完整演奏。7、结束活动教师：小朋友表演的真好听，把其他小动物也引来了。猜猜看都有谁啊？哇，那么多小动物都想邀请我们去演奏呢，走了，我们拿着乐器，去给其它小动物演奏吧！幼儿听着音乐演奏离场。延伸活动：在表演区带领幼儿进行打击乐演奏。小班艺术活动《大雨小雨》教材分析《大雨小雨》是明天版幼儿园课程指导用书小班下册的一个音乐活动，音乐表现了大雨和小雨这两个对比鲜明的特点，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。对于小班幼儿来说，雨是小朋友很感兴趣的，深受孩子们的喜爱。它们的声音也经常被小孩子所模仿，本教材贴近幼儿实际生活,从生活中常见的大雨小雨入手，能激发幼儿的学习兴趣和参与的积极性。考虑幼儿年龄较小，对于声音的强弱变化是一个很抽象的概念，所以在教学的过程中我引导孩子们用不同的肢体语言来感受和表现对声音强弱的理解。另外，又加入了一些简单的打击乐器环节，让活动过程更加丰富，大大激发了幼儿的活动兴趣。小班艺术活动《大雨小雨》课后反思大雨小雨是一首旋律简单，强弱关系分明的歌曲。但有时就是太简单了，反而缺少了点难度。所以在本次活动的目标创设上，我在原有的目标基础上增加了认识图谱和打击乐器环节。本活动从活动效果来看，幼儿学习的还是不错，基本能理解和掌握歌曲内容。特别是“演奏打击乐器”环节也使活动推向了高潮，孩子们很是喜欢，等到结束了，任然觉得意犹未尽。情景式导入活动：“森林里要开音乐会，邀请我们小朋友去参加……”也使活动环节更具有趣味性，但是教学方法还是略显单一，重复的演唱，由于歌曲较短，因此在演唱的时候难免会显得枯燥。所以，我想可以从环节上进行一些小小的改变，例如：增加音乐游戏环节，引导幼儿分角色进行游戏，在游戏中学会演唱歌曲，效