幼儿园学前-大班艺术活动《戏说脸谱》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班艺术活动《戏说脸谱》设计意图:本次活动选自大班上主题四《文化大观园》中的次主题二《说学逗唱小演员》中《戏说脸谱》。京剧是我国的国粹，结合大班年龄特点，通过学唱京歌，感受京腔京韵，激发幼儿对中国优秀传统文化的兴趣。《指南》中指出：艺术领域的学习关键在于萌发幼儿对美的感受和体验，支持幼儿大胆表现。在教学过程当中，我通过创设情景、感受体验、观察模仿、动作创编等教学环节，从熟悉歌词、学唱拖腔、探索合适的力度表现人物性格、欣赏小演员演唱并模仿用动作、表情，体现歌曲京腔京韵，激发幼儿表演欲望，使孩子想唱活动目标：1.了解歌曲独有的京韵唱腔，学会演唱歌曲第一段。2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。3.激发对京剧艺术的热爱，感受京剧的特点和魅力。活动重难点：1、学会演唱歌曲，激发对京剧艺术的热爱2、歌曲最后一句拖唱腔的演唱活动准备：物质准备：1.教学资源、伴奏带、图谱、视频2.有关京剧脸谱（蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸）图片、服饰3.脸谱面具4.京剧人物图片若干经验准备：1.幼儿对京歌中的人物及故事有初步了解，熟悉乐曲的旋律。2.欣赏京剧片段视频，对京剧有一定的感受和了解。活动过程：一．欣赏导入，创设情景1.教师带领幼儿欣赏京剧脸谱、京剧的服装和京剧中人物的图片，激发幼儿的兴趣。（云步入场）。二、欣赏京剧脸谱，熟悉、理解歌词1.熟悉歌词，理解歌词大意。2.有节奏的带领幼儿朗读歌词,提示幼儿朗读时注意表情、声调。（教师用拍手的方式解决歌曲中的弱起和空拍，为演唱歌曲做准备）三.看图谱重点学习拖唱腔，表现出京腔的特点1.幼儿完整跟唱歌曲。提问：“这段音乐跟我们平常学的歌曲有什么不一样的地方？”根据幼儿回答引出活动的难点。小结：这段音乐呀唱起来很有精神铿锵有力，旋律有高有低，拖音非常长，这就是京剧独有的唱腔。2.倾听音乐，感受京剧拖腔风格（快速换气，唱出婉转的曲调，拖音部分要唱够，保持住气息。）3.出示图谱，解决难点用图谱、手势来把最后一句唱准确，鼓励幼儿用自己的方式来唱准拖唱腔。（通过手势和故事、根据图谱，唱准高低音、拖唱腔及换气部分。）四．完整演唱歌曲，根据脸谱角色，用合适的力度表现人物1.师幼完整演唱歌曲。2.师幼共同讨论用合适的力度表现人物。3.教师出示小喇叭提示幼儿用合适的力度来表现歌曲。4.幼儿分组完整演唱歌曲。五．欣赏小演员演唱并模仿，用动作、表情，体现歌曲京腔京韵，激发对京剧的热爱。1、根据脸谱角色，用合适的动作来表现人物。2、戴面具表演。六．升华延伸，德育渗透(欣赏其他剧种如黄梅戏、豫剧、越剧等等)小结：小朋友们，京剧是中国的传统艺术，有着悠久的历史，许多外国人都到中国来学习京剧，他是中国的国粹，中国人为他自豪。不仅如此，我们中国的戏曲历史悠久，种类繁多，有300多种，使我们中国独有的一门艺术。大班艺术活动《戏说脸谱》学情分析：从古至今，爱国教育一直是永恒的主题，热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚情感，对于孩子来说，应该将这种教育寓教于乐孩子对京剧可以说是比较陌生的，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格很吸引孩子们的注意力，京剧是我们民族文化的瑰宝是中国的国粹现在的小朋友大部分对于京剧没有太大的认识，大班幼儿有强烈的好奇心和求知欲，思维积极活跃，有自主学习的能力。本节活动能够充分调动孩子们的积极性，让他们在游戏中学。在课前让幼儿欣赏京剧片段并试着哼唱和模仿其中的动作，京剧歌曲的学习奠定了基础。京剧脸谱，是我国最具民族特色的一种特殊的化妆方法，脸谱既是一种舞台化妆，也是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的审美价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。《戏说脸谱》是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌听起来琅琅上口，亦歌亦戏。在幼儿园指导纲要中，明确提出："丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。"为了让幼儿了解京剧是我国的国粹，体会民间戏剧的艺术价值，并能够让他们亲眼所见，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，所以我选择了欣赏京剧脸谱这节课，并通过本次活动让幼儿能更深刻地了解了脸谱的种类，各种脸谱的意义，培养幼儿对中国特有的脸谱艺术的浓厚兴趣。大班艺术活动《戏说脸谱》课后反思《戏说脸谱》导入采用情景教学的方法，利用京剧戏服、脸谱人物摆台、面具等，创设戏曲氛围。以带孩子去听戏，看戏，唱戏，表演戏的音乐活动形式贯穿整堂课。1.通过借助图谱，理解歌唱、拍手有节奏读歌词、为歌曲演唱做好铺垫。2.拖唱腔前置，通过倾听、范唱、看图谱唱，让幼儿多种形式练习拖唱腔的唱法，特别是利用多媒体声画同步，视听结合有效突破难点。3.通过小喇叭游戏，让幼儿先探索、讨论演唱力度，充分发挥幼儿主体性。在进行探讨该用什么力度演唱，4.通过分组表演、模仿小演员等多种形式的演唱，极大地调动了孩子的积极性。孩子们在快乐的演唱中，感受着京腔京韵。5、教学中还应注意几点：（1）、《幼儿园教育指导纲要》指出，要全面了解幼儿的发展状况，尤其要避免只重知识技能的掌握而忽略情感、社会性和实际能力的倾向，歌唱活动不只是让孩子会唱，更重要的是唱好，有感情地演唱。对于这首京剧歌曲而言，重点除了拖腔演唱外，艺术课更应该注重德育的教育。在最后环节