高中生物通过激素的调节新人教版精选PPT

关于高中生物通过激素的调节新人教版第1页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三本节聚焦：1、激素的发现过程带给你什么启示？2、血糖的平衡是怎样维持的？激素对维持内环境的稳态有何作用？3、激素的分泌是怎样调节的？4、激素调节有何特点？第2页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三1、根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？2、长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会下降吗？问题探讨学科网第3页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三

3.马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但是它的含量仍然稳定在0.9g/L左右。血糖可以通过什么途径得到补充？

食物中的糖类经过消化吸收;

糖元分解为葡萄糖;

非糖物质的转化。

4.饭后，大量的葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常。这是为什么？

这些糖类有一部分氧化分解，提供能量;

部分合成糖元储存起来;

部分转化为脂肪，氨基酸等非糖物质。第4页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三机体是通过什么途径来调节血糖的来源和去路的呢？来源去路学科网第5页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三——激素调节

人和动物体内血糖的含量，体液的PH、温度，水和无机盐的含量的相对稳定，都与激素调节密切相关。什么是激素？它是如何被发现的？第6页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三一、激素调节的发现

科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。

那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢?第7页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三

19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。学科网第8页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三稀盐酸

沃泰默的实验：稀盐酸已切除神经的狗上段小肠肠腔分泌稀盐酸狗的血液中不分泌狗上段小肠肠腔分泌注入注入注入结果结果结果

小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。切除通向该段小肠的神经，只留下血管

沃泰默的解释：第9页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三HCl＋肠腔HCl＋血管切断神经：HCl＋肠腔分泌不分泌分泌

沃泰默的实验：

小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。

沃泰默的解释：第10页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三斯他林和贝利斯的假设：

要证明斯他林和贝利斯的观点，该如何设计实验？这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。学科网第11页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三

斯他林和贝利斯的实验：HCl＋肠腔黏液+砂子磨碎注射实验结果：促进胰腺分泌胰液。

胰液的分泌是促胰液素调节的结果。

制成提取液狗静脉第12页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三巴甫洛夫的感慨“我们失去了一个发现真理的机会!”第13页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三思考与讨论2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？

发现了促胰液素；发现了激素调节。1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？

不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等第14页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三（一）激素调节激素调节是体液调节的主要内容由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节（hormoralregulation）。概念学科网第15页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。导管血管内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。人体的腺体第16页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺性腺下丘脑第17页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三激素名称内分泌腺名称促性腺激素促甲状腺激素生长激素激素的主要生理作用甲状腺激素垂体促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长(二)、人体内的一些主要激素及其生理作用分泌异常症状侏儒症、巨人症、肢端肥大症第18页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三1941年1949年1956年正常面容典型肢端肥大症面容生长激素分泌异常引起的病变人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症。人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。人在成年时生长激素分泌过多则患肢端肥大症。夫妇身高都不到1米！第19页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三侏儒症患者学科网第20页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三巨人与侏儒第21页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三肢端肥大症患者第22页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三激素名称内分泌腺名称促性腺激素促甲状腺激素激素的主要生理作用甲状腺激素垂体垂体甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性(二)、人体内的一些主要激素及其生理作用分泌异常症状生长激素垂体促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长侏儒症、巨人症、肢端肥大症甲亢、呆小症、地方性甲状腺肿第23页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三甲亢地方性甲状腺肿呆小症第24页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三分泌过盛时－－新陈代谢率增高，消瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤抖等症状，表现为甲亢。另眼球凸出，称凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变学科网第25页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三分泌不足时－－新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器的发育都受影响。发生在幼年表现为呆小症。食物中缺碘，

易患地方性甲状腺肿（大脖子病）甲状腺激素分泌异常引起的病变第26页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三激素名称内分泌腺名称睾丸激素的主要生理作用卵巢胰岛调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖。(三)、人体内的一些主要激素及其生理作用分泌异常症状糖尿病、低血糖胰岛素雄性激素雌性激素分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期。孕激素卵巢促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。第27页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三几种激素分泌失调症侏儒症（幼）巨人症（幼）肢端肥大症（成）糖尿病低血糖呆小症（幼）甲亢生长激素胰岛素甲状腺激素不足过多分泌异常激素课堂练习学科网第28页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三垂体甲状腺性腺促甲状腺激素促性腺激素生长激素甲状腺激素下丘脑促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素性激素第29页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三巨人症呆小症肢端肥大症甲亢激素分泌不足或过多导致的症状：侏儒症第30页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三生长激素促性腺激素

促甲状腺激素胰高血糖素胰岛素甲状腺激素部分激素的化学成分：胺类激素蛋白质类激素类固醇激素雄激素雌激素孕激素第31页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三胰腺外分泌部内分泌部分泌胰液分泌胰岛素胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺分泌不足糖尿病胰高血糖素第32页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三

在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。正反馈：促进原来生命活动。负反馈：抑制原来生命活动。第33页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量酶血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。激素调节的实例血糖平衡的调节第34页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三来源去路第35页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三合成糖元氧化分解转变成脂肪、某些氨基酸消化、吸收肝糖元分解非糖物质转变为葡萄糖血糖含量降低血糖含量升高

来源去路主要80－120mg/dl第36页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三胰岛素：（降血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。胰高血糖素：（升血糖）抑制糖类的氧化分解，促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。第37页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三血糖升高血糖降低＋＋胰高血糖素分泌增加血糖的激素调节示意图＋胰岛A细胞胰岛B细胞＋胰岛素分泌增加1.促进血糖进入组织细胞,氧化分解,并合成糖元、转变成脂肪2.抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖总的结果：既增加血糖的去路，又减少血糖来源，从而使血糖含量降低第38页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三当身体不能产生足够的胰岛素时，会发生什么情况？当身体产生过多的胰岛素时，会发生什么情况？如果把胰岛素换成胰高血糖素，结果又是如何？第39页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三激素的拮抗作用：拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。血糖低时胰高血糖素血糖高时胰岛素通过拮抗作用，实现对血糖的调节，保持血糖含量相对稳定。分泌分泌A细胞→分泌胰高血糖素，促使非糖物质转变为

葡萄糖和肝糖元分解为葡萄糖，使血糖升高

B细胞→分泌胰岛素，促使葡萄糖转变为糖元，

使血糖降低第40页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是如此。这说明：血糖平衡调节也是反馈调节。第41页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三思考1、高血糖一定会出现糖尿吗？2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。3、糖尿病形成原因第42页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三

人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激素是如何调节的呢？以人体抵御寒冷为例，讨论问题：

a)寒冷刺激首先作用于什么部位？

b)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？甲状腺激素分级调节第43页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是谁啊？激素

甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质氧化分解。神经调节体液调节神经冲动第44页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三

下丘脑

垂体

甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进反馈调节甲状腺激素分级调节第45页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三资料分析美国学者E.C.Kendall从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素1g

人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5~14×10-5mg/mL激素分泌量很少——微量资料1：第46页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三资料分析正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。生理作用显著——高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料2：第47页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。

资料分析资料3：第48页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三

能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。作用于特定细胞、器官资料分析

研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官分泌细胞激素分子

毛细血管

靶细胞资料4：第49页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三1、微量和高效2、通过体液运输3、作用于靶器官、靶细胞激素调节的特点能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。第50页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三1.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（）

A、甲状腺B、垂体C、唾液腺D、卵巢2.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）

A、甲状腺激素、呆小症

B、甲状腺激素、侏儒症

C、生长激素、侏儒症

D、生长激素、呆小症

3、有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这些地方的人易患（）A、地方性甲状腺肿B、甲状腺功能不足C、甲状腺功能亢进D、侏儒症教学目标巩固BAC第51页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三5、把睾丸移植到阉割过的母鸡体内，结果是A、母鸡变成公鸡B、母鸡仍保持正常的性周期C、母鸡出现公鸡的第二性征D、母鸡长出雄鸡生殖器官6、下列叙述与呆小症有关的是A、婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少B、新陈代谢过于旺盛C、生殖器官发育正常D、婴幼儿时生长激素分泌过少教学目标巩固CA第52页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三垂体在内分泌系统中占有主导地位，但是垂体的内分泌活动还受A、下丘脑的直接控制B、大脑皮层的直接控制C、延髓的直接控制C、中脑的直接控制能降低血糖的激素是A、胰高血糖素B、胰岛素C、肾上腺素C、生长激素BA第53页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三【例1】糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。

（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。

第54页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三【例2】较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是()A甲状腺素B雄性激素C雌性激素D胰岛素

【答案】D

【解析】解答该题需从如下步骤入手分析：小白鼠反应迟钝，活动减少，以至昏睡，说明其缺少能量，而大剂量注射能导致缺少能量的激素是胰岛素，因其大幅度降低血糖浓度，使各组织尤其是脑组织葡萄糖供给不足，功能活动所需要的能量减少。给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（）A、生理盐水B、甲状腺激素C、ATP溶液D、葡萄糖

D

第55页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三【例3】人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理活动几分钟的需要。那么，在一定时间内，能使血糖基本维持在80～120mg/dL左右的器官是()A大肠B胃C肝脏D骨骼肌

C

【解析】肝糖元的作用是维持血糖浓度的相对稳定，即当血糖浓度高时，形成肝糖元，当血糖浓度低时，肝糖元又分解成葡萄糖，进入血液再变为血糖。一般认为，体内贮存的肝糖元不多，仅够人禁食24小时之用。

第56页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三【例4】分析说明题：右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问题（1）曲线为正常人的；曲线为糖尿病患者的。（2）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1小时后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出大致趋势即可）21第57页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动下列关于酶与激素的叙述中，不正确的是A、激素的作用与神经系统的作用密切联系B、能产生激素的细胞不一定能生产酶C、激素产生后一般作用于其他细胞D、能产生酶的细胞不一定能产生激素

DB第58页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三正常情况下，人体进食后血液内A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少给成年大鼠连续3周喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现A、体重增加B、嗜睡C、耗氧量下降D、对低氧环境耐受能力下降

DD第59页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三B一只成年狗仍然保持幼年的体态，且精神萎靡，反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是A、睾丸发育不全B、甲状腺功能低下C、生长激素分泌不足D、生长激素分泌不足，睾丸发育不全第60页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三1、注射胰岛素治疗糖尿病。2、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率。3、应用保幼激素，使蚕推迟作茧时间，增加吐丝量。4、口服避孕药能抑制排卵。5、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。6、杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性激素分子结构类似的物质，称为环境激素，对人的内分泌功能产生不良影响。激素类药物的利与弊第61页，讲稿共68页，2023年5月2日，星期三A垂体在内分泌系统中占有主导地位，但垂体的内分泌活动还受（）的直接控制。A、下丘脑B、大脑皮层C、延脑D、中脑第6