小学道德与法治-同行蓝天下教学设计学情分析教材分析课后反思

《同行蓝天下》

一、教学目标：1.了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神。体会社会对残疾人的帮助.2.主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。

3.激发学生对残疾人关爱、尊重的情感。二、教学重点：

了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神.主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人,献出一份爱.三、教学难点：

明白帮助残疾人最好的方式，是平等地对待他们，把他们当朋友，献出我们力所能及的爱。四、教学准备：1、课件2、红领巾，笔、纸五、教学过程：（一）、导入，引出课题。１、今天我们一起来学习第五课《同行蓝天下》，老师先送大家一份见面礼，请欣赏一段舞蹈。美不美？喜欢不喜欢？你了解这些舞蹈演员的身份吗？这个舞蹈的名字叫《千手观音》，是由21位聋哑演员演出的。这节课，我们就一起走进一个特殊而又令人尊重的群体——残疾人。并板书课题：关注残疾人。(二)、认识残疾人。1、你们知道什么是残疾人吗？我国有多少残疾人？出示课件（2）在我们生活的周围，有些人因为先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样，拥有健康的身体。这给他们的生活与学习带来许多的不便。为了适应生活，他们需要付出比常人更大的努力，你知道他们是怎样生活、学习的吗？2、课件展示残疾人生活的图片。3、讨论：说一说他们会遇到什么困难？比如盲人、肢体残疾、聋哑人等.（三）活动中体验残疾人生活的不容易。体验活动师：同学们了解了残疾人的生活，我们来做个游戏亲身体验一下残疾朋友的生活。１、全班模拟残疾人体验活动，出示课件（1）全班同学闭眼用左手写自己的名字。（2）单手系红领巾。２、同学们，我们要体验的是残疾人的生活，他们的耳朵听不见，嘴巴说不出，眼睛看不见，肢体不方便，我们体验的时候一定要静心体验，要真诚！3、说出你的感受

在活动中，你有什么想法？你的心情怎样？还有谁也来说说。（四）学习残疾人“身残志坚”的精神,懂得要“尊重”残疾人

1、

残疾人在身体和生活等方面虽然与我们不同，但他们和我们一样具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上用不同的方式为社会作贡献。这种精神难能可贵，值得我们学习。2、下面请同学们打开课本18页，自由读贝多芬、张海迪身残志坚的故事，让学生谈感受，学到了什么？3学生回忆，你还知道哪些身残志坚的人物？出示课件4、出示名人图片小结:是啊,很多残疾人朋友面对困境，最终还是选择了勇敢乐观的面对生活，用坚强成就了自己的人生。但他们在生活中会有很多不方便的地方，还需要我们为他们提供关爱，于是，我们的国家和社会就为残疾人提供了各种服务设施，想一下，在生活中你都见过哪些针对残疾人的服务设施？5、出示设施图片6、师：这些不幸的残疾人同时又是幸运的，因为他们的周围有许多人在关爱他们。政府的支持、社会的关爱，为残疾朋友架起了走向社会的桥梁，打开通向世界的大门，同时国家也为保护残疾人出台了相应的法律，课件。国际残疾人日生读一读，记住日期。（五）、帮助残疾人。作为正常人我们怎样帮助你身边的残疾人？如果见到有欺负残疾人的事，你该怎么办？（六）、课堂检测1、填空:

全国助残日是__________________._____年____月_____日，第七届全国人民代表大会常务委员会第17次会议通过了《中华人民共和国残疾人保障法》。

2、判断:

当我们看见有人欺负小朋友的时候，我们假装没看见。（）

给残疾人起绰号。（）

当我们看见残疾人有困难，主动去帮助。（（七）、小结

残疾人自强不息的精神值得我们学习，我们生活在同一蓝天下，希望我们能伸出友爱之手，时时关注残疾人，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，就让我们在《爱的奉献》中结束今天的课程。板书：同行蓝天下关注残疾人尊重关爱学情分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。如，四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。效果分析：我主要采取观察法、谈话法以及亲身体验法，努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、和谐的课堂氛围，给学生充分参与的机会，在这样的实践体验中，使学生深刻地体验残疾人在日常生活中的诸多不便，残疾人为取得成功较常人更多的付出，也增进了儿童对残疾人的友爱和尊重。学生可以通过亲身的体验，进行有目的的交流探究活动，从而获得思想上的升华教材分析：《同行蓝天下》是泰山出版社小学品德与社会四年级下册第二单元第二个活动主题，这一主题有两个板块：一是关注残疾人，二是特别的关爱。“关注残疾人”是让学生了解残疾人的困难，认识他们需要人们的帮助，“特别的关爱”体现了我们的社会为残疾人提供了各种服务设施，体现了社会对残疾人群的浓浓爱意和深切关怀，进而激发学生自愿地帮助他们。泰山版小学品德与社会《同行蓝天下》的评测练习一、填空:

1、全国助残日是__________________.

2、_____年____月_____日，第七届全国人民代表大会常务委员会第17次会议通过了《中华人民共和国残疾人保障法》。

二、判断:

1、当我们看见有人欺负小朋友的时候，我们假装没看见。（）

2、给残疾人起绰号。（）

3、当我们看见残疾人有困难，主动去帮助。（）课后反思本节课，我能够做到以下几点：一、教学的设计符合四年级学生的认知特点。1、我根据本单元的教学目标和学生的认知特点，知识储备设计了这节活动课，内容以学生的生活为基础，贴近学生，真实而又亲切。学生兴趣高涨。学生学习内容是现实的、有意义的，体现了品德与社会课生活性、开放性、活动性的教学原则。2、以活动为主线，注重让学生参与和体验。我联系生活实际，设计了两项活动画耳朵和不用手写字，让学生通过两个游戏，闭眼写字，单手系红领巾，让学生体验肢残生活的艰辛。激发孩子的同情心让他们小小的心灵产生爱的共鸣，真实体验到残疾人在做日常生活中的困难有多么的大，体会残疾人的内心世界。注重让学生人人参与，让学生在活动中调动多种感官的参与，关注学生的体验和感受，力求体现课堂教学是学生的生命的历程。二、课堂给了学生发展的空间。学生的活动、活动之后的感悟和体验的表达给予了学生创造和发展的空间。学生在用心体验、真情表白之中，语言表达能力、思维能力、想象能力得到了发展。体验之后我都会问学生“你的心情怎么样？”“如果是你，你会怎么做？”给予了学生更多人文的关怀。学生在思考、交流、体验中得到了感情的升华。