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文档简介
北师大版小学五年级语文上册《语文天地七》教学设计一、教学目标了解中药的起源、发展历程及作用;能够读懂课文,理解并归纳文中重要知识点;能够模仿阅读、朗读课文,并正确表达自己对中药的认识;建立正确的保健和自我保健意识。二、教学重点中药的起源、发展历程及作用;课文分析,归纳日常常用中药。三、教学难点系统的介绍中药的起源、发展和常见药物;学生发表自己对中药的认识。四、教学方法任务型教学法:让学生探究中药文化的起源及背景;示范型教学法:老师阅读课文时模仿正确地读语音和使用语言;情境教学法:老师或同学给学生展示草药、草方、草药壶等真实物品,引导学生逐渐理解中药文化的知识点。五、教学过程第一步:导入(10分钟)借用中医药的影响、药性的效果及功效等方面进行导入。扔出问题:“你们病了,去看中医了吗?”让学生谈论中医的诊断过程、汤药、贴敷等方法,并怎样发展至今;让学生回忆一下在做作业、玩球、唱歌、学习时喜欢吃什么,有没有类似的食品对身体有好处?第二步:呈现(20分钟)向学生呈现中药的历史、文化及种类等。激发学生对中药的兴趣;陈述中药在古代的历史、文化背景和民间传说;展示山东胶南市的中药产地及中药市场。第三步:学习(30分钟)通过课文分析、口头理解,获得中药的知识。学习北京天坛医院的中药研究院的中药制作过程;学习常见的中药种类和作用;学习常见的药材及其功能。第四步:模仿(20分钟)用朗读、表述方式模仿老师阅读课文或表述、灌药。用12分钟为限阅读“中药医生的一天”这篇课文;用20分钟模仿正确的读音和语言表达,表述自己对中药的认识。第五步:练习(20分钟)通过解释、交流、练习,加强对中药知识的理解。通过展示草药、草方、草药壶等真实物品进行交流;听取同学的意见,并将之作为中药知识的总结;将中药知识融入到生活中,帮家人熬药等。六、教学评价课堂表现是否注意听讲、积极参与课堂活动;是否能用流畅的语音和优秀的表达能力表达中药的知识;是否能将中药知识融入到生活中。测评分析课文,归纳中药的起源及发展历程、中药的分类及其作用;分析所展示的药材,讲述其来源和作用;模拟教师阅读和练习读取课文,评估口语表达能力;以小组为单位,展示所熬制的中药产品,并讲述其性能和命名依据。七、教学拓展参观天坛医院,了解中药研究和制作;对于中药文化的调查,撰写中药的历史渊源及其分布特点;调查当地的中药产业结构与特点,拍摄各民族的中草药;在课堂上组织中药制作实验,并就中药配方和制作过程进行分析。八、教学总结本节课主要点是介绍中药文化,引导学生了解中药的起源、发展历程及功效。在教学过程中,充分考虑到学生的实际情况,采取了任务型教学法、示范型教学法和情境教学法等多种教学方法,让学生乐学、轻松愉快
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