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文档简介

北师大版小学五年级语文上册《语文天地七》教学设计一、教学目标了解中药的起源、发展历程及作用；能够读懂课文，理解并归纳文中重要知识点；能够模仿阅读、朗读课文，并正确表达自己对中药的认识；建立正确的保健和自我保健意识。二、教学重点中药的起源、发展历程及作用；课文分析，归纳日常常用中药。三、教学难点系统的介绍中药的起源、发展和常见药物；学生发表自己对中药的认识。四、教学方法任务型教学法：让学生探究中药文化的起源及背景；示范型教学法：老师阅读课文时模仿正确地读语音和使用语言；情境教学法：老师或同学给学生展示草药、草方、草药壶等真实物品，引导学生逐渐理解中药文化的知识点。五、教学过程第一步：导入（10分钟）借用中医药的影响、药性的效果及功效等方面进行导入。扔出问题：“你们病了，去看中医了吗？”让学生谈论中医的诊断过程、汤药、贴敷等方法，并怎样发展至今；让学生回忆一下在做作业、玩球、唱歌、学习时喜欢吃什么，有没有类似的食品对身体有好处？第二步：呈现（20分钟）向学生呈现中药的历史、文化及种类等。激发学生对中药的兴趣；陈述中药在古代的历史、文化背景和民间传说；展示山东胶南市的中药产地及中药市场。第三步：学习（30分钟）通过课文分析、口头理解，获得中药的知识。学习北京天坛医院的中药研究院的中药制作过程；学习常见的中药种类和作用；学习常见的药材及其功能。第四步：模仿（20分钟）用朗读、表述方式模仿老师阅读课文或表述、灌药。用12分钟为限阅读“中药医生的一天”这篇课文；用20分钟模仿正确的读音和语言表达，表述自己对中药的认识。第五步：练习（20分钟）通过解释、交流、练习，加强对中药知识的理解。通过展示草药、草方、草药壶等真实物品进行交流；听取同学的意见，并将之作为中药知识的总结；将中药知识融入到生活中，帮家人熬药等。六、教学评价课堂表现是否注意听讲、积极参与课堂活动；是否能用流畅的语音和优秀的表达能力表达中药的知识；是否能将中药知识融入到生活中。测评分析课文，归纳中药的起源及发展历程、中药的分类及其作用；分析所展示的药材，讲述其来源和作用；模拟教师阅读和练习读取课文，评估口语表达能力；以小组为单位，展示所熬制的中药产品，并讲述其性能和命名依据。七、教学拓展参观天坛医院，了解中药研究和制作；对于中药文化的调查，撰写中药的历史渊源及其分布特点；调查当地的中药产业结构与特点，拍摄各民族的中草药；在课堂上组织中药制作实验，并就中药配方和制作过程进行分析。八、教学总结本节课主要点是介绍中药文化，引导学生了解中药的起源、发展历程及功效。在教学过程中，充分考虑到学生的实际情况，采取了任务型教学法、示范型教学法和情境教学法等多种教学方法，让学生乐学、轻松愉快

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