2023年关于大班教案范文汇编八篇

2023年关于大班教案范文汇编八篇大班教案篇1

活动打算

木制长凳8条（每条长2.6米、宽0.2米、高0.28米）、地毯（长20米、宽10米）、录音机、磁带。

活动过程

1.启发谈话：

我们苏州是一座文化古城，城里有许多小桥，好看又好玩，我们一起来想法玩一玩好玩的“姑苏桥”。

2.幼儿三人一组站在长凳上，听音乐跟随老师一起做热身操：上肢运动―体侧运动―体转运动―腹背运动―踢腿运动―关节运动―跳动运动。

3.探究“钻桥洞”嬉戏（场地布置如图1）

附图

（1）在凳子下面让幼儿探究“钻桥洞”。

（2）激励幼儿在“钻桥洞”时，充分开动脑筋，手脚协调、敏捷地运用最快最好的方法通过。

（3）提示幼儿在“钻桥洞”时，不要拥挤，按秩序鱼贯穿过。

4.跨跳“小小桥”嬉戏（场地布置如图1）。

（1）要求：幼儿依次跨越过每个“小小桥”。

（2）个别实力弱的幼儿可用一脚踏在“小小桥”上，然后跳下。

（3）集合幼儿，老师边请个别幼儿演示，边指出过“小小桥”方法。

（4）接着进行过“小小桥”练。

5.游“姑苏桥”（场地如图2）。

（1）将8条长凳如图2摆设，让幼儿进行走过“姑苏桥”嬉戏。

（2）幼儿分成四组，依次进行。

（3）提示幼儿用快而稳的方法通过“姑苏桥”。为增加嬉戏难度，可把桥分开肯定距离，让幼儿跨过。

6.走“多层桥”与“斜坡桥”（场地布置如图3、4）。

（1）将长凳叠放成多层桥（二层――三层――四层）、斜坡桥。

（2）老师谈话后，幼儿可自主选择桥进行熬炼。提示幼儿由高处往下跳时，屈膝下蹲，轻轻落地，保持平衡，留意自我爱护。

（3）集合幼儿，老师进行讲评和演示。幼儿接着练习。

（4）依据实际状况确定多层桥的高度。

7.放松操，听音乐跟老师一起做放松活动。

8.活动简评：对主动、主动投入活动和活动实力有提高的幼儿作切合实际的评价。

9.幼儿整理器材、离开场地。

评析

这是一次胜利的体育教化活动，具有以下特点：

一、目标意识明确

这次活动，从设计到实践，始终围绕一条目标主线绽开，在促进幼儿生理、心理、行为适应性等方面作用显著。通过活动，全体幼儿在原有基础上获得了发展。

二、内容新奇好玩

利用了平常意想不到但能用于体育教学的长凳作为器材或玩具，并选择了“趣游姑苏桥”的主题，顺着情节的发展，设计了钻桥洞――跨小小桥――走多层桥、斜坡桥等多种颇具趣味且有新意的活动，能牢牢抓住幼儿的爱好和留意力，没有枯燥乏味的感觉，幼儿在不知不觉中投入熬炼活动。各个分解的嬉戏，具有各自的不同要求，既有层次，又连接自然，是一次内容完整小步递进的教化活动。

三、形式敏捷多样

围绕目的和各个内容的须要，老师在组织活动中，采纳幼儿个体的`、伙伴结合的、集体活动的多种形式交替出现，敏捷改变。注意个体差异，允许幼儿自主选择；适应幼儿的最近发展区的须要，变更了“一刀切”、“一个样”的环境创设，使得体质、性格、活动实力有差异的幼儿都得到提高。

四、体现活动的主体

这次教化活动，自始至终在创设的心理环境方面，是宽松、自由、开心的，幼儿主动参加活动，主动性较高，心情高涨。老师能全面视察、重点视察，从实际动身，并在此基础上随时进行调整，有效地调整运动强度、心理负荷，对幼儿的身心和谐发展是非常有利的。

大班教案篇2

科学活动：

变化的`颜色

活动目标：

享受调色的乐趣。

教案打算：

彩绘的图画书，图画纸，彩笔，水，晚。

教案过程：

1、读一本有关彩绘的图画书给幼儿听。

2、供应水彩画，牙刷画，渲染画，调色让幼儿任选自己喜爱的一组进行。

水彩画：用水彩笔沾颜料，在纸上自由构图。

渲染画：将纸巾重复折叠，在折角处沾颜料，绽开后晾干。

牙刷画：用废旧牙刷，沾颜料在纸上刷画。

3、作品完成后，将作品晾干展示给大家观赏。

大班教案篇3

一、活动目的：

1、相识报纸，知道报纸及刊头的作用。

2、培育幼儿读报的爱好，尝试通过多种途径、方式揣测新闻内容。

二、活动打算：

（一）材料打算：各式报纸、笔。

（二）学问阅历打算：接触过报纸，有适当的了解。

三、指导策略：

1、幼儿与老师、与同伴自由沟通对报纸的了解。

2、幼儿视察墙上各类报纸，重点视察刊头的报名、日期、期数、版数、天气等。

3、幼儿找一份喜爱的报纸，找寻自己有爱好的新闻，以自己的方式理解其意义，在看得懂的.地方做记号。

4、沟通自己看得懂的新闻及看懂的途径，如通过图片、通过自己相识的某些字等已有信息对新闻内容进行揣测。（老师引导幼儿也可通过报纸上的插图、照片来揣测阅读内容）

5、探讨“看报纸的好处”，知道从报纸上可以获得信息。

大班教案篇4

1、学习小蚂蚁遵守纪律、相互帮助，勤劳英勇的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2、学习歌曲，初步培育幼儿的节奏感和用心听音乐的习惯。

3、乐于参加集体舞，培育幼儿的表演实力、与小挚友间的协作实力。

1、课件、小蚂蚁头饰。

2、让幼儿提前搜集的蚂蚁资料等。

3、幼儿已有跳集体邀请舞的阅历。

1、听音乐，做律动，引起幼儿参加活动的主动性。

（l）让幼儿边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。

（2）做一个拍手律动。让小挚友听着小蚂蚁的`音乐跟着老师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。

2、导入新课。

（提前让幼儿搜集关于蚂蚁方面的资料，视察、了解蚂蚁有什么生活习性，幼儿有了这方面的资料打算，老师就可以提问。）

（1）老师提问：“课下，你们视察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”

小挚友回答：“蚂蚁的群体性很强；擅长合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁留意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类许多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”

依据幼儿的回答，老师刚好提示、引导，赐予表扬。

（2）播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）

第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

其次幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。

第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力气大，同心协力、合作精神）。

边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，老师大声朗诵歌词，让小挚友自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后老师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对幼儿进行这些方面的教化，老师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今日我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。

（用这种方式导入新课，可以引导幼儿学会视察生活，视察大自然，培育小挚友讲文明。懂礼貌，从而激发幼儿学习歌曲的爱好。）

3、听录音唱。

让幼儿完整观赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会心情，感受节奏。老师边听音乐，边加上动作表演一遍。

听完后，让幼儿视察大歌谱（课件），老师领小挚友数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（老师视唱），后八小节是其次大乐句（再现唱），然后提问：谁视察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

这时老师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让幼儿边视察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高不同的特点。

4、做歌词接龙嬉戏。

为了让小挚友便于记住歌词，让幼儿做歌词接龙的嬉戏，先是老师和小挚友接龙，然后小挚友间分组接龙，采纳出声接龙和默唱接龙交替进行，直至幼儿驾驭记熟歌词。

5、跳集体邀请舞。

让幼儿围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个幼儿当邀请者组成里圈，老师示范里外圈动作，讲明要求，组织小挚友都参加，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现小挚友的参加性和主体性。

6、小结。

提问小挚友，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教化等），幼儿基本上都能说出来，这种总结方式，让幼儿擅长动脑、擅长归纳学习内容，也便于记忆、领悟。最终老师期望小挚友都做讲文明、懂礼貌的好孩子。

歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼特别好玩味的儿童歌曲。让小挚友通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；相互帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培育学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

大班教案篇5

活动目标：

1、相识垃圾分类的标记，初步驾驭生活垃圾分类。

2、培育幼儿不乱扔垃圾，树立环保意识的好习惯。

活动打算：

1、事先布置好的情境：干净整齐的小兔家和脏乱的小熊家。

2、动画《垃圾分类》、垃圾分类的标记ppt。

3、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、电池等。一次性塑料手套若干。

4、四只自制垃圾分装桶，贴上4种标记。

重点：

相识垃圾分类的标记

难点：

初步学会垃圾分类

活动过程：

一、情境导入，引起幼儿爱好

1、老师：小挚友，乖乖兔和胖胖熊邀请我们去他家参观，一起动身吧。（老师先带领幼儿参观乖乖兔的.家）老师：乖乖兔的家看起来怎么样？幼儿：很整齐很干净。

2、老师：和乖乖兔再见，去胖胖熊家吧。（带领幼儿来到胖胖熊家）胖胖熊家看起来怎么样？幼儿：很脏很乱，垃圾到处都是。小挚友，假如常常生活在这样的环境中，身体会怎么样？幼儿：生病。

老师：我们来做环保小卫士吧，帮助胖胖熊把这些垃圾送到垃圾回收站。

老师：胖胖熊的家变得真干净，他特别感谢你们，黄古力也来了看一看他是怎么手垃圾的，请小挚友回到椅子上。

二、播放视频、引出垃圾分类

老师：我们知道了生活中的垃圾应当分类处理。垃圾一共分几类？幼儿：四类（老师出示4个垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么颜色的？（逐一说出）

老师：每种垃圾分类都有不同的标记，这是可回收垃圾标记（出示幻灯片可回收垃圾标记）上面有什么？看起来像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼儿自由发挥回答问题。

老师：看一看图片，可回收垃圾有什么？

老师逐次带领幼儿相识剩下的3个垃圾分类标记，并提出相应问题。每说一种就放一张幻灯片。

三、实际操作垃圾分类、检查

老师：生活中的垃圾须要分类，接下来你们的任务是做垃圾分拣员，将回收站里的垃圾重新归类分拣到4个垃圾箱中，要仔细细致完成。老师随机指导。

老师：分拣员的工作真辛苦，回收站的叔叔嘉奖给你们一个环保小卫士的标记。（老师将标记贴到幼儿胸前）要细致看好你的标记颜色。

老师：请到前面找到和你标记颜色一样的垃圾箱，请检查你组垃圾箱中的垃圾分类是否正确，发觉放错的垃圾要把它送回正确的垃圾箱中。

幼儿检查垃圾箱中的垃圾，老师随机指导。

四、小结：垃圾分类的意义

老师：今日的工作完成的特别精彩，把垃圾都送回了家，我们为什么要进行垃圾分类呢？（节约资源，可回收垃圾集中到一起，通过综合利用，制造出新的生活用品，污染环境，有害垃圾随意扔掉会污染环境，要进行统一处理。削减垃圾处理量，减轻环卫工人的负担。）小挚友在今后的生活中要爱护环境，和爸爸妈妈一起进行垃圾分类，还要记得洗洗小手，虽然今日的垃圾老师已经处理的很干净了，可是回去之后还要把手洗干净，保证身体的健康，这样才能做一个合格的环保小卫士。

五、结束活动

播放录音（小挚友，我是山羊公公，听说你们的工作很精彩，想请你们到我家，帮助我收垃圾。）我们去帮助山羊公公吧。

大班教案篇6

大四班音乐公开课

活动名称：音乐

活动内容：歌声与微笑

活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快的旋律。

2、学会以欢愉快泼的心情、有弹性的来演唱。

3、幼儿边做动作，边学唱歌曲，同老师一起表演。活动重点：学会以欢愉快泼心情，有弹性的声音来演唱。活动难点：幼儿边做动作，边学唱歌曲，同老师一起表演。活动打算：音乐MP3、电子琴

活动过程：一、音乐律动《小司机》、《藏猫猫》

二、观赏歌曲《歌声与微笑》的音乐气氛，感受一下节奏高潮活跃的'心情。

三、老师示范朗读歌词。

四、小挚友一句句的跟着老师把歌词读熟，读三遍后，让小挚友齐声朗读一遍。

五、观赏音乐《歌声与微笑》，老师带唱。留意引导幼儿唱的时候要有弹性，声音不要拖拉。

六、老师教唱完三次之后，让幼儿齐声唱一遍。

七、律动唱，教幼儿一句句带动作唱歌曲加深对唱曲的相识。

八、请个别幼儿出列表演唱。

九、男女组竞赛唱歌曲《歌声与微笑》

执教：梁老师

大班教案篇7

设计意图

在科学活动中，老师若能为幼儿供应大量动手操作与探究的机会，充分调动幼儿的已有阅历，引导他们通过探讨、质疑、操作、对比等方式进行科学探究，必能更好地激发他们剧烈求知欲望，能主动感知、累积、思索，从而逐步建构起相关的学问阅历体系。

例如，在一次“小主播讲新闻”活动中，我班的小主播播报了有关地震的新闻。幼儿争论纷纷，都说地震是很可怕的事情。

欣欣提出问题：“地震究竟是怎样的？是不是房子都会倒下来？”

小睿说：“别怕！假如地震了，我们就赶快逃跑！”

小影说：“怎么跑啊，要不要带东西呀？”

此后，幼儿对地震现象和地震逃命方法产生了许多疑问。

为此，我带领幼儿开展一系列的科学探究活动：

相识“地球妈妈的身体内部构造”，幼儿从中了解了有关地球内部结构的基本学问。

开展活动“地震屋”。带领幼儿去广州市劳动技校开展“地震屋”活动。幼儿从中体验到了在地震中的身体感受、尝试找寻地震躲避点、了解逃命小技巧等，他们切身感受到了地震的可怕威力和危害，再次激发了对地震逃命的各种方法的探究欲望。于是，科学活动“地震逃命包”活动由此生发了。

活动目标

1、驾驭地震时逃命的基本方法。

2、相识、制作地震逃命包，体验并驾驭其运用方法。

3、利用常见生活物品进行平安自救，增加对身边科学现象的探究欲望。

活动打算

1、阅历打算：

（1）了解地球内部构造的简洁科学学问。

（2）参观过“地震屋”并初步了解地震避险的基本方法和地震级别。

（3）玩过建构嬉戏“搭建牢固的楼房”。

（4）参加过角色嬉戏“我是小医生”，了解简洁的救援小学问。

2、材料打算：

师幼共同收集的一些可携带逃命物品：背包3个、电筒、钱币、玩具、水、几种食品、手机、毛巾、被子、笔、会响的玩具、医药箱子等等，专业逃命包3个，一些绘画用的彩笔和纸。

3、座位支配：

幼儿分成三组就坐。

活动过程

1、探讨、绘画、分类

（1）师幼谈话，巩固对“地球妈妈的身体内部构造”和地震逃命小技巧的认知。

谈话后提问：“假如发生地震，我们要不要带上东西逃走？要带什么呢？我们不行缺少的生活物品原委有哪些？”

（2）探讨、绘画，丰富幼儿对生活中维持生命必需物品的了解。

幼儿自由以小组形式沟通自己在家每天都须要运用的物品名称。

老师供应笔和纸，幼儿绘制出自己探讨物品的小图片。

（3）分类嬉戏

指导语：“小挚友们想一想，刚才画的物品中有哪些是维持生命不行缺少的，哪些是可以短暂不用也不会对生命造成威逼的呢？让我们一起动手把这些物品进行分类，选出维持生命不行缺少的物品吧！”

操作要求：

把维持生命不行缺少的物品分拣出来，去除不须要的物品。

幼儿把各种物品图片分类，选出在逃命中必需运用的物品的图片。

师幼共同将这些物品图片粘贴在活动室的空白墙面上。

绽开探讨，进一步熟识这些物品的性能和运用方法。

2、制作。地震逃命包”

（1）依据墙面物品图片，提问：“假如发生地震，你会携带什么物品逃命？”

（2）幼儿分组进行选择物品，制作“地震逃命包”。

老师供应各种生活用品以及若干食品的实物，没有实物的则由幼儿绘制小图片替代。

老师提出打包“地震逃命包”的操作要求：

在收集的全部物品中根据“维持生命必需物品”以及“便利携带和保存”进行挑拣，选择物品装进背包进行打包。

例如，在压缩饼干与一般饼干两者中应当选择压缩饼干更便利携带和保存。又如，保温杯装的水、塑料瓶子包装水、真空饮用水包（真空饮用水包属于专业逃命用品，有保质期长且简单携带、包装不简单破损的特点），这三者应当首先选择最不易变质的真空塑料包装水，其次是塑料瓶子包装水，不应当选择简单变质的保温杯装的水。

幼儿将这些物品进行“打包”，巩固运用压缩充分利用空间的.学问技能。

指导重点：适时启发幼儿思索：

在选择物品的时候要考虑哪些问题？

比如；在地震灾难中很简单受伤须要“急救”，须要用到哪些物品？

在短时间里找不到食物来“维持生命”，可以打算哪些物品？

3、展示、互动与评价

（1）每组展示自己打包的“地震逃命包”。分组介绍逃命包里面选择携带的物品有什么作用，为什么必需携带；其他组的幼儿可以对讲解的幼儿提出问题或不同的看法。

展示要求：

幼儿要对本组包袱中每件物品的作用进行讲解，可以对比其他组的物品从“维持生命的作用、是否便利保存和携带”等方面进行说明。

例如：有的小组选择了止血贴，有的小组选择了绷带，选择绷带的小组可以列举绷带在急救的时候功用比止血贴多，有止血、捆绑、固定等作用。

（2）整理“逃命包”，借助他人讲解并描述时学习到的阅历，在本组的“逃命包”中增加逃命必需携带的物品或者清理逃命不必要携带的物品。

指导语：“刚才的小组展示中，我们听到了来自其他组的许多好看法，现在各小组就运用这些好看法再来整理一次自己的‘逃命包’吧。”

（3）再次展示各组的“逃命包”，各组选出一位代表在集风光 前讲解本组增加和清理了哪些逃命物品。

4、示范引导，分组视察

（1）供应专业地震逃命包，幼儿视察并说出里面物品的名称（哨子、手电筒、压缩饼干、真空饮用水包、包扎带、简易雨衣、手套等）。

（2）激励幼儿尝试运用专业逃命包里面的物品，视察和了解物品上面标注的有效期、运用方法等细微环节。

指导语：“小挚友，我们都来看一看、试一试、想一想、说一说，这些物品在灾难发生时有什么作用？”

（3）把幼儿分组制作的“地震逃命包”和专业地震逃命包进行对比、探讨。

指导语：“小挚友们，专业地震逃命包里面的物品跟我们刚才打包的‘逃命包’里面的物品有什么区分？专业逃命包好的方面有哪些？缺点是什么？我们制作的‘逃命包’又有哪些特长和哪些缺点呢？”

幼儿自主回答后，老师小结：“专业逃命包里面的物品功能很齐全很简单保存，但是价格比较贵。我们自己制作的‘逃命包’比较适合自己运用，但是还缺少一些急救须要的药品，而且刚才有小挚友发觉了有些食物的保质期很短，不简单保存，这点在打算物品的时候要留意。”

（4）依据上述阅历，再次分组整理地震逃命包。

指导语：“现在你们觉得自己制作的‘地震逃命包’还有什么地方可以改进？让我们来再次整理打包自己的‘地震逃命包’吧。”

5、阅历迁移

（1）提炼与沟通。

指导语1：“你们现在知道为什么在平常就要做好各种灾难逃命打算了吗？”

指导语2：“平常怎样做好打算，可以在灾难发生的时候更好地爱护自己和帮助别人呢？”

（2）激发幼儿对今后科学发展的期盼和美妙想象，在沟通中自然结束活动。

指导语：“假如你成为科学家，你想对‘地震逃命包’做怎样的改进？”

幼儿自主回答（实录）：“我想做出像叮当猫那样的大口袋‘地震逃命包’，里面可以装许多许多的东西。”“我想建许多可以伸缩的房子，折叠起来是很小很小的，可以放在‘地震逃命包’里面……”

活动延长

1、探讨活动：“地震逃命包”平常应当放在什么地方比较合适？

2、亲子活动：和爸爸妈妈一起制作一个“地震逃命包”。

3、体验活动：参加园内地震逃命演习。

活动反思

选择相宜的科学教学活动内容特别重要，既要贴近幼儿的生活也要以幼儿的爱好为前提。本次科学活动，突出特色在于设置多种体验环节，让幼儿感知与地震有关的较为抽象的科学学问，启发他们思索，调动已有阅历，通过看一看、试一试、想一想，先动手尝试再深人了解“地震逃命包”在实际生活中的运用，由此更为深切地感受到科学就在身边，从中也相识到拥有科学学问不但可以给生活带来便利还可以挽救生命。为了进一步拓展孩子的相关阅历，我在活动结束部分还细心设计了一些问题，帮助幼儿回顾活动内容，也引发了他们探究更多科学现象的深厚爱好。

专家点评（点评专家：刘霞，广州市教化科学探讨所副探讨员）

《5～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力。”周老师设计的“大班科学活动：地震逃命包”充分体现了《指南》的这一精神。

该活动在充分考虑幼儿生活阅历和学习方式的基础上，注意引导幼儿通过干脆感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。

整个活动过程构思奇妙，层次清楚，从分组自主制作地震逃命包、分组展示沟通，再次分组制作、再次分组展示沟通；到探究比较专业的地震逃命包、再次分组整理自己的地震逃命包。

幼儿的操作层层递进，相识逐步深化。在老师的引导下，在充分的自主操作中，幼儿自然而然地获得了正确的科学阅历，形成了正确的科学概念，学习了科学探究的方法和技能，树立了初步的科学看法和价值观。

大班教案篇8

活动目标：

1.相识生活中常见的手语，能说说这些手语所表达的含义。并进行创作性的表演，体验用手说话的乐趣。

2.学习倾听的习惯，并且明理：在别人休息或者工作等希望没有声音的地方，不要大声说话，影响他人。

活动打算：

1.图片1：画有表示生气（握紧拳头）的图片

图片2：画有表示怎么办（一个手撑着下巴思索）的图片

2.《三只熊》歌曲音乐

活动过程：

一、熟识生活中常见的手语，知道表示的含义

1.干脆导入活动。

老师用食指在嘴前作出“嘘——”的表情，“听，我的手在说什么话？”（请大家静下来）

（活动评析：一看到老师做出这个举动，孩子们都接连的宁静了下来。我想，此刻的他们的心里确定在想：“老师肯定有什么好玩好听的事要告知我们了！”——“富于新奇心是幼儿的一大心理特征”，当幼儿对某件事物表现出剧烈的新奇心的时候，孩子的专注力甚至可以超越全部。）

2.师幼了解日常生活中的各种手语。

（1）.等幼儿都宁静下来后，老师：“听，我的手儿又在说话了。”做出“竖大拇指”的动作。“知道并且能够宁静下来听老师上课的小挚友你们真棒！”

（活动评析：让幼儿懂得并学习在别人发言时，要宁静，培育倾听的习惯）

（2）.老师用手在胸前比划出“OK”的样子，幼儿说说这是什么意思。（OK表示“好的，行”的意思）

（3）.老师用食指和中指比划“耶”动作，幼儿说说什么时候我们会用到这个手势？它表示什么意思（我们成功了）？

（4）.老师逐一表演“停（一个手背朝上，另一个手的食指顶住它的中间），欢迎（拍手），举手，恭喜的动作，大家一起来说说这些动作表示的意思。

（5）.老师走上前，跟下面的任一个幼儿握手：“我的手还会说‘你好’，请你也跟你边上的小挚友说声‘你好’吧。”请幼儿