教科EEC2011课标版三年级起点五年级上册《Class1Textbookp14》教学设计

教科EEC2011课标版三年级起点五年级上册《Class1Textbookp14》教学设计一、教学背景《教育部关于印发教育部课程标准《小学英语课程标准》（试行）的通知》（教字〔2011〕16号）指出：“三年级起点是小学英语教育的一个重要创新。按照三年级起点的要求，小学英语教育应该从孩子们进入小学开始，让他们立即接触英语，接触外语文化，这样可以培养孩子们的兴趣，也能够训练孩子们的听、说、读、写等基本语言技能。广大教师要把握好这个机遇，承担起小学英语教育改革的责任，不断更新思想，更新教育理念，不断完善教育教学内容和方法，努力提高教学质量。”在此背景下，本次教学针对的主要对象是三年级起点的小学生。本次教学以教材“教科EEC2011课标版三年级起点五年级上册”的第14页作为教学内容，旨在通过运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生全面提升英语听说读写等能力。二、教学目标1.知识目标能够正确读写和使用新词汇“Ihaveapen.”能够理解学过的单词组成的句子“Ihaveapen.”，并能正确表达。能够与他人进行简单的英语交流，比如问候、介绍自己。2.能力目标能够听懂并理解他人使用简单英语进行的交流，并做出适当回应。能够充分发挥自己的语言表达能力，参与英语交流。能够通过美术绘画和表演等艺术形式，辅助自己的英语表达。三、教学内容及教学步骤教学内容词汇：“pen”、“Ihaveapen”句型：“Doyouhaveapen?”、“Yes,Ido.Ihaveapen.”教学步骤第一步：引入新课1.老师解释今日课程安排，介绍新的“笔”单词“pen”，并鼓励学生们尝试用英语说出“笔”这个单词。2.教师呈现塑料膜和一些笔，通过手势和表情提示学生使用“Ihaveapen.”描述自己手中的本子和笔。3.教师在黑板上写出“Ihaveapen.”，要求学生大声朗读并熟记这个句子。第二步：词汇练习1.教师通过幻灯片和实物，展示不同类型的笔，要求学生看图问答进行知识考察。比如“Isthisapen?”、“Whatcolorisit?”、“Doyouhaveapen?”等。2.教师让学生自己找出普通款、水笔、钢笔、粉笔等不同种类笔，并搭配句型“Ihavea…”进行表述。第三步：语法练习1.老师在黑板上写出句型“Doyouhaveapen?”，“Yes,Ido.”，“Ihaveapen.”进行示范和解释，分别要求学生齐读、模仿、造句。2.教师将学生分成小组，自由讨论他们每个人都有哪些笔，并用句型进行交流：“Doyouhavearedpen?”、“Yes,Ido.Ihavearedpen.”第四步：表演练习1.学生与同桌互相问答，熟练掌握Ihaveapen.这个句型后，让他们在全班的面前表演短对话，比如“A：Doyouhaveapen?B：Yes,Ido.Ihaveapen.”2.教师安排小组进行角色扮演，让他们尝试用外语进行简单的问候和自我介绍。第五步：艺术练习1.教师为学生带来美术、音乐、舞蹈、课本朗读等方面作品，配合表演进行英语实践。2.教师为学生带来外国儿歌《Pen,pen,whatdoyousee?》的MV，让学生观看该视频，同时教授相关动作动作、歌词等。四、教学方法演示教学法：通过展示实物或图片使学生了解、理解单词。问答法：让学生通过对话形式来学习并掌握单词、句型。角色扮演法：让学生扮演角色进行英语对话，直接参与英语交流。五、教学评价及反思得到的收获本次教学中，为了促进学生阅读、理解及表达能力的提高，采用了多种语言技巧和教学方法，教师分别采用演示教学法、问答法、角色扮演法等，让学生通过各个方面的练习和学习来掌握新的单词和句型，使学生更加灵活开放的运用英语，并增强他们的英语交流能力。存在的问题在教学过程中，我发现一些学生对于新的英文单词、语言表达方式产生了较大的陌生感和抵触，这表明教学方式或所选教材存在不足，阻碍学生的有效学习和运用。改进方案为了更好地促进学生的学习，我认为需要多方面做好习惯培养，并注重学生英语思维习惯的培养，如学习课文内容时，可以同时增加其他方面