部编版九年级语文下册《阅读与思考》教学设计

部编版九年级语文下册《阅读与思考》教学设计一、教学目标通过学习本节课文，学生能够掌握较为丰富的阅读技巧，并能初步领悟文章中的主要内容和精神内涵;培养学生的文化素养和批判性思维能力，提高其独立思考和判断能力;激发学生对文学的兴趣，增强其文学鉴赏能力和创作能力。二、教学重难点掌握阅读的技巧，学会识别关键句和理解全文;提高学生批判性思维能力，培养独立思考和判断能力;激发学生对文学的兴趣，增强其文学鉴赏能力和创作能力。三、教学内容1.基础知识（1）课文阅读通过阅读《江山如画》一文，学生了解关于水墨画的历史发展、代表作品和流派。通过精读、泛读和细读的操作模式，掌握文章的层次结构和逻辑关系，领悟文章的主旨和核心观点，拓展自己的思路和想象。（2）学习阅读技巧通过讲解、实践和总结的方式，掌握阅读技巧，如理解全文、抓住关键句、梳理逻辑关系、提炼主题思想等，帮助学生提高阅读效率和理解能力。2.提高批判性思维通过对课文的深入剖析和讨论，培养学生批判性思维能力，引导学生思考文学作品的内在价值和意义，巩固对作品的理解和把握，提高独立思考和判断能力。3.文学鉴赏与创作通过阅读和分析文学作品，增强学生的文学修养，提高其文学鉴赏能力和创作能力。通过课后的练习和作业，帮助学生巩固所学知识和技能，培养学生独立思考和积极探究的意识和能力。四、教学方法1.主体教法本节课采用主体教法，培养学生自主学习的能力，引导学生参与到教学设计和实践中，为学生提供开放的阅读场景和平台，使学生在阅读、讨论和写作中得到综合锻炼和提升。2.多媒体辅助教学法本节课采用多媒体辅助教学法，通过图片、音频和视频等形式，帮助学生理解和感受课文内容，激发学生的阅读兴趣和创作灵感，加深学生对文学知识和技能的认识和感悟。3.合作学习法本节课采用合作学习法，鼓励学生互相交流、协作和共同进步，提高学生的团队合作意识和能力，培养积极向上和乐于分享的态度。五、教学过程1.导入教师介绍本节课的主题和目的，引导学生了解阅读与思考的关系，激发学生的学习兴趣和热情。2.阅读课文教师讲解课文的背景和主题思想，引导学生感受文章的艺术魅力和文化内涵；让学生自主阅读课文，运用细读、泛读、精读的方法对文章进行理解和解析；让学生探讨和总结阅读技巧，如抓住关键句、梳理逻辑关系、提炼主题思想等。3.提高批判性思维教师带领学生深入思考文学作品的意义和价值；引导学生分析作品的结构和语言艺术，提高批判性思维能力；组织学生展开讨论和交流，鼓励学生发表个人意见和看法。4.文学鉴赏与创作教师介绍文学鉴赏与创作的意义和方法；提供相关资源和案例，指导学生进行文学创作和作品鉴赏；教师进行课堂点评，帮助学生巩固所学知识和技能。六、评价方法定期进行考试或测验，评估学生的掌握程度和能力提升情况；记录学生的阅读笔记和反思心得，辅助教师对学生的阅读理解和总结分析情况进行评价；课后布置作业，帮助学生巩固所学知识和技能，深化对文学的鉴赏和理解。七、教学资源课件、音频和视频等多媒体教学资源；校内或校外图书馆、网络文库等文献资源；网络搜索引擎和著名文学网站等资料检索工具。八、教学建议教师应注重营造良好的阅读环境和氛围，激发学生的阅读兴趣和能动性；教师应