电子信息工程技术专业调研总结报告

电子信息工程技术专业调研总结报告一、调研工作的指导思想为使开设的电子信息工程技术专业能够更适应市场的需求，课程教学适合岗位需求，电子信息工程技术专业的长远发展，电子信息工程技术教研室于2010年4月就电子信息工程技术专业的人才市场需求进行实地调研。二、调研状况描述、分析与统计(-)基本状况描述、分析与统计1、调研对象：湖南维胜科技有限公司调研时间：2010年4月参与人员：潘定远、于秋芳、何一芥、杨丹、王聪、童欣、凌双明。调研状况细述如下：主要采纳与企业工程师主管、与人事主任座谈形式进行，在访谈的过程中，了解到此公司属于外资企业，主要制作PCB板，每月操作工种的流淌量为70人左右,对员工的要求主要是专业对口、具有良好的职业道德、适当驾驭办公自动化之类的软件、综合素养较高的人。2、调研对象：湖南凯杰科技有限责任公司调研时间：2010年4月参与人员：潘定远、于秋芳、何一芥、杨丹、王聪、童欣、凌双明、周益卫、马凌。调研状况细述如下：主要采纳与公司技术工程师主管、与人事主任座谈形式进行，在访谈的过程中，了解到此公司属于合资企业，主要的工作任务为手工和设备操作工、管理、技术三类，每年人员的需求70人左右，对员工的要求主要是专业对口、有肯定模电和数电基础、能进行手工焊接和贴片焊接、能识别元器件、具有主动学习的实力、有良好的职业道德。公司认为现在培育的高职生与他们的需求相差甚远，建议在课程这一块增加贴片焊接，紧跟时代潮流；对学生的实习采纳分段式，可以让学生清晰相识自己的缺陷；加强培育学生的职业道德，在授课的同时能灌输企业的要求，学生进企业适应期会更短。3、调研对象：湖南长城信息金融设备有限责任公司调研时间：2010年4月参与人员：潘定远、于秋芳、何一芥、杨丹、王聪、童欣、凌双明、周益卫、马凌。调研状况细述如下：主要采纳与公司技术工程师主管、与人事主任座谈形式进行，在访谈的过程中，了解到此公司属于国有企业，主要的工作任务为软硬件测试、硬件基础维护、品质限制三类，每年人员的需求140人左右，对员工的要求主要是专业对口、有肯定模电和数电基础、能识别和测量元器件、能运用基本的测量工具、具有肯定的外语阅读实力、编程习惯好、有良好的职业道德。公司认为现在培育的高职生与他们的需求有差别，建议在课程这一块增加软硬件测试这门课程；文档的编写要加强；增加和扩宽电子类常用工具的运用培训;加强培育学生的职业道德。4、调研对象：长沙恒锐照明电器有限公司调研时间：2010年4月参与人员：何一芥、张金菊。调研状况细述如下：主要采纳与公司技术工程师主管以座谈形式进行，在访谈的过程中，了解到此公司属于私营企业，主要的工作任务为LED设计、彩灯设计等，每年人员的需求50人左右，对员工的要求主要是专业对口、有肯定单片机基础、有良好的职业道德。公司认为现在培育的高职生与他们的需求有差别，建议在在授课的同时加强对学生职业道德的培育。5、调研对象：长沙师范专科学校调研时间：2010年5月参与人员：潘定远、于秋芳、何一芥、杨丹、郭怡婷、周益卫、马凌。调研状况细述如下：主要采纳与学校电子信息系系主任、教务到处长、各教研室主任以座谈形式进行，在访谈的过程中，了解到此学校要求学生的职业证书为高清平台，目前在学生的培育过程中比较困惑的是实现学生零距离上岗以及专业骄傲感的培育。（二）调研状况分析与统计.人力资源需求状况调查结果显示：走访的电子企业，对电子信息工程技术专业的毕业生需求旺盛，每年都须要一批技能操作工人来充溢生产第一线。.企业的岗位群要求状况电子信息工程专业学生的就业岗位群为：设计开发人员、版图设计、质检人员、营销管理人员、电子企业生产一线的装配工、调试工、检测式、修理工、一般的管理人员等。依据生产企业对毕业生适应专业岗位群的要求，对电子信息工程技术专业毕业生的学问结构和实力要求如下：①有精确的语言表达和文字表达实力；②有初步的英语实力和娴熟的计算机操作实力；③有收集和整理文字资料及专业相关信息的实力；④有肯定的电子仪表仪器操作实力及电子装配、检测、修理实力；⑤有肯定的电器安装、调试、维护实力；⑥有肯定的电子电路图阅读实力；⑦能设计和开发简洁的电子产品的实力；⑧有肯定的生产管理和市场营销实力；⑨有终身学习的实力；⑩有良好的职业道德。.电子信息工程技术专业学生的就业的环境和待遇电子企业以来自日本、港台、新加坡的独资和中外合资企业占大多数，当地就业方面的法规比较健全，管理比较严格，因此就业市场特别规范，工资待遇较高，平均月薪1500元左右。并且加计件，加班有加班费，各类保险都有，大部分企业还有住房公积金，住宿、吃坂特别实惠。总体上，欧美企业的用工待遇优于港台和日本企业。.电子企业对毕业生的运用状况在电子信息工程技术专业毕业生的运用和培育方面，绝大部分的企业都是特别重视的。对新就业的高职毕业生，采纳岗前培训，让其充分了解企业。对已上岗的毕业生，采纳师傅带，人事部门定期考核的方法，让他们尽快娴熟工作。动手实力强的毕业生受到普遍欢迎。.高职学生就业中存在的问题(1)高职毕业生整体素养下降。高等职业院校学生入学分数过低，致使部分毕业生整体素养下降。各用人单位普遍反映这些毕业生由于文化理论学问不足、电子技术专业基础学问不扎实，以及专业基本技能训练较少，所以实际操作实力较弱，如：看不懂电路图、不娴熟操作和运用常见电子仪器等。(2)毕业生就业观念落后。虽然许多学校都对毕业生开展就业指导工作，但一些毕业生的就业期望值仍旧居高不下，怕吃苦，眼高手低，适应实力差。他们把企业给多少钱放在第一位，而不是依据自身的条件去正确选择职业。(3)没有吃苦耐劳精神。大多学生不能吃苦，很难适应企业的劳动强度要求，因为再好的企业，员工的流失率也很大，因此给企业造成很大的招工和培训压力。(4)毕业生的功利心太重。由于社会的发展和现代舆论的影响，许多学生希望一步登天，不能踏实的工作，对工作也持无所谓的看法。三、对制订本专业2010级人才培育方案的分析、建议与看法.职业教化是大有发展前途的，我院电子专业是大有发展前途的。电子信息产业是我国国民经济的支柱产业，特殊是近几年，我国的综合国力进一步增加和加入WT0以后，我国的国民经济与国际全面接轨，电子产业的发展势头更为强劲。从九十年头末，我国的电子工业总产值平均每年的增长率越过了30%。跨国企业竞相抢登中土，国内的电子企业也正在主动发展。产业的发展必定带来对人才需求的增长，技术的进步必定要求人员素养的提高，特殊是对大量专业技术人才的渴求更加迫切，一部分是具有高学历的开发、探讨、创建人才的要求，大部分都是要求具有较娴熟操作技能的高等职业技术人员，这部分人才基本上都是我们高等职业院校的毕业生，由他们来进行对产品的装配，调试，修理及生产一系列管理等详细工作。从调查近几年毕业生的就业行情来看，电子技术类的学生就业率始终居高不下，处在前列就说明一切。因为，电子技术专业的发展前景是特别看好的。.课程改革势在必行。课程改革是高等职业教化教学改革的重点，是进一步加强专业建设的核心，是保证职业教化技术应用型人才培育特色的关键。电子技术专业的快速发展，许多课程和教材已不适应专业的发展的须要因为应加大课程改革的力度，应以服务为宗旨，以就业为导向，以实力为本位，以职业实践活动为主线，构建与生产实际紧密结合、具有显明职业教化特色的课程体系和运行机制。课程教材要完全打破学科性专业学问的纵向完整体系的框架。综合课程的教材要将相关领域的专业学问和职业实力要求进行整合，突出专业学问和职业实力的综合应用，突诞生产和职业活动的实际须要，突出新学问、新技术运用。项目课程的教材要将各个工作任务作为核心形成的项目，从简洁到困难，从单一到综合，构建项目式教材的体系，并进行编写，也可以干脆将企业典型真实的课题作为教材的内容。项目课程教材内容更应当是象完成工作任务(项目)的任务书，至于学生在实施项目的过程中所需的更多的学问，可以在老师的指导下自主地通过其它多种途径获得，包括学科型的教材，或由老师适当讲解，但不必由老师包办或系统讲授。项目课程的教材必需是动杰的，应不断修改，刚好将职业活动中体现新学问、新技术、新工艺、新方法运用的工作任务引入到教学中。.对“双师型”老师的培育势在必行。我院电子专业“双师型”老师严峻短缺，根本不能适应专业学生实力培育的须要，根本不能适应专业发展的须要。为什么“双师型”老师这么短缺，存在这么几个缘由。一是老师们没有出去学习和培训的机会，老师们的教学任务都很繁重，根本没有时间出去参与系统的培训L二是许多老师只留意专业理论的学习，自已对专业技能爱好不够，还停留在理论教学上，虽工作多年，但专业技能并没有提高。培育“双师型”老师，可从以下几点入手：（1）宣扬教化。告诫老师们要成为双师型老师贵在自我奋斗，要求老师肯定要忠于事业、牢记使命，要乐于育人、爱岗敬业、教书育人、无私奉献，要勤于学习、提升自我，勇于反思，锐意创新。要求老师的职称与技能证书与评职称、结构工资制紧密挂钩，加强老师教学成果和技能竞赛的评比、嘉奖工作，大力表彰优秀老师。（2）教学实践。推行青年老师培训支配，建立了青年老师“拜师结对”的制度。拜阅历丰富的老老师为师，在导师的指导下，依据岗位的要求，仔细加强教学实践环节的培育提高，熟识教学过程及各个教学环节，在实践中学习教化教学的阅历。（3）社会实践。教化部《关于全面推动素养教化，深化高等职业教学改革的看法》指出“学校要建立有效的培训机制，有支配地支配老师到企事业单位进行顶岗工作或实习熬炼，提高广阔老师特殊是中青年老师的专业技能和实践实力。”学校要有支配、有目的地组织专业老师常常深化企业第一线，熟识企业的生产环节和操作工艺，了解最新的技术信息。一是不定期地组织全体专业老师到企业参观学习，了解企业的新工艺、新设备、新技术，增加感性学问。二是在暑假或教学任务不很重的状况下，抽调部分专业老师深化生产第一线，接受一段时间的实践熬炼，提高实践操作实力。三是选派专业老师到企业进行挂职熬炼。在实践中学习企业里的各种先进的技术和管理阅历，同时还可以深化了解社会的需求、企业的动态，为培育企业急需的人才奠定了基础。校企合作，深化生产第一线熬炼，是拓宽老师学问面、提高实际技能，加快“双师型”老师培育的有效途径。（4）学历进修。在科技发展一日千里的时代里，即使在今日是一个特别优秀的老师，假如不留意“充电”，也终究会因为学问、意识等的陈旧或匮乏而落后于时代。要求老师必需树立终身学习的观点，不断的进行学历进修。没有达到规定学历者，必需取得规定学历。并激励已经取得规定学历者攻读硕士学位。（5）技能培训与考核。依据实际状况制订了多项实惠政策和嘉奖措施激励电子专业老师参与技能培训和考核。详细方法有：一是定期分批选派素养好的专业老师参与劳动部门组织的专业技能培训班学习并参与技能等级考核。二是在教学和生产实习时，老师和学生一起参与训练，与学生一起参与技能等级考核。三是建立老师自我培训机制，通过自学自培，不断提高完善。利用假期举办专业技能培训班，选派有专长的老师担当培训教学工作，新老老师相互学习，培训结束后参与劳动部门的技能考核。四是请专家学者或具有丰富实践阅历的技术人员来校作专题讲座，每年由学校组织专业老师进行专业理论和实践操作两方面的“应知应会”考试，并将其成果纳入老师的考核。.加大对试验实习设备的投入。试验室是实践教学的基本阵地，是保证明践教学质量的首要环节，是实现理论教学与实践教学的有机结合点，加强试验室建设，是保证教学质量、培育高质量、高水平人才的重要物质基础。（1）建设科学、合理、满意教学试验