河北存瑞中学高三历史复习学案考点秦的统一（中国古代史）

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精中国近现代史（基本线索)城高三年级文科班级:中国近现代史（基本线索)高三年级文科班级:姓名：日期:组编：樊业兵校对：审核：第周第课时高三历史学案3。3098答案：C4.3099答案：A5.3100答案:D6.3101答案：C7。3102答案:C8.3103答案：C9。3104答案:A10。3105答案：B11.3106答案：C12。3107答案：C13。3108答案:B14.3109答案：C15。3110答案：B16.3111答案:A17。3112答案:D18.3113答案:D19。3114答案：D20.3115答案：D21.3116答案：B22.6494答案:B23.6495答案：B24。6498答案：C高一历史学案考点41：秦的统治和专制主义中央集权的建立城考点41：秦的统治和专制主义中央集权的建立【学习目标】大纲条目细化要求2．秦汉(1）秦朝建立统一的多民族的中央集权国家秦朝的统一中央集权制度的建立(2）秦末农民战争2．秦汉时间、人物、条件、过程、意义主要措施、评价爆发时间地点、领导人、原因、口号、政权、评价【自主复习】一、秦的统一1、秦统一的条件(原因)(1)客观：①从经济方面看，由于生产力的提高,社会经济的发展，使各地联系加强，这为统一提供了物质条件。②战国时期,各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制，局部实行了中央集权制，从而为大一统的封建国家奠定了政治基础。③在民族关系方面，各族间联系日益加强，以华夏族为中心，形成相当巩固的民族共同体。④广大劳动人民渴望统一。⑤长期的争霸战争，形成了局部统一.（2）主观：秦国具有完成统一的实力。①国家实力：经过商鞅变法，经济发展迅速，军队战斗力强,秦国成为诸侯国中实力最强大的国家。②秦国实行了远交近攻等正确策略.③个人因素：嬴政的雄才大略2、经过：①灭六国—-统越族—-统西南——北击匈奴；②完成统一时间:公元前221年。平越族：开灵渠，设三郡，迁人口（劳动力），传牛耕、铁农具,开发边疆，促民族融合。击匈奴：取河套,保边民，移民,开发边疆。修长城：抵御了匈奴等少数民族的骚扰，保护了中原地区经济文化的正常发展，它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶;它闻名世界，是人类文明的一份宝贵遗产。但一定程度上隔绝了中国人民与北部少数民族的往来，不利于民族融合，它是统治阶级滥用民力的产物，浪费了大量的人力、物力、财力。3、秦朝疆域四至：东临，西到，南濒，北抵一带。（熟记秦朝疆域图)4、秦统一中国的意义：秦灭六国，无论对于当时，还是对于后世，都有重大意义。①结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的局面,使“元元黎民，得免于战国”，符合历史发展趋势，为统一多民族国家的建立与发展奠定了基础;②为社会经济的恢复与发展,为人民的安定生活和相互交往，提供了有利条件，符合各族人们的愿望。二、专制主义中央集权制度的建立★含义：专制主义中央集权制，包括和两个概念。前者是指中央的决策方式，即皇帝个人专断独裁。后者是指全国各种军政财大权归属中央,地方完全由中央管理和控制。秦朝君主专制中央集权制度的内容包括至高无上的皇帝制、中央机构的三公制和地方机构的郡县制。其特点是皇帝通过直接任免中央和地方官而掌握人事大权，这相对战国以前的分封制来说，具有很大的进步性.1、政治上:①确立的至高无上，规定最高统治者称皇帝。②建立行政机构：在中央，设丞相、御史大夫和太尉。在地方，废除分封制，推行郡县制,县下设乡、里等基层行政组织。中央和地方官吏都由皇帝任免.③颁行,（《田律》最早提出保护环境)集中体现地主阶级的意志，对后世律令的制订有很大影响。★丞相的演变也称宰相。始于战国，为百官之首。秦代以后为封建官僚集团中的最高官职.辅佐皇帝，综理全国政务。但也有居丞相之位而无实权的。西汉初年,称为相国,后改丞相，与大太尉、御使大夫合称三公.西汉末改为大司徒，东汉末复称丞相。三国两晋南北朝时期,或称丞相，或改司徒或称大丞相、相国，废置不常，均由权臣担任。南宋孝宗时，改尚书左右仆射为左右丞相.元代中书省置右、左丞相（蒙古族尚右）；行中书省也各设丞相或右、左丞相，实际上是行省的行政长官。明初曾设丞相，不久即废。2、经济上：①实行土地私有制；②统一度量衡；③统一货币；④统一车轨、修弛道。3、文化上：①书同文，以小篆为标准字体;②焚书坑儒，加强思想控制；③以吏为师,以法为教，严禁私学，实行愚民政策。★对“焚书坑儒”的评价“焚书坑儒”的实质是，它表明秦朝不仅要取缔与当局政策相抵触的不同政见，在政治上不准“以古非今”，而且要求在学术上严禁产生不同政见的思想渊源“私学"——以儒家为主的诸子学说在民间的流行，进一步确立法学学说的官学地位，实现学术思想的统一，以巩固秦朝统治。“焚书坑儒”虽对巩固统一的专制主义中央集权有一定的积极作用，但在整体上看却适得其反，因为不同学派、学术观点不是单靠行政高压手段所能统一的。焚书坑儒这种野蛮做法造成了当权者和知识阶层的严重对立，加深了社会矛盾,开创了封建皇权摧残文化、迫害知识阶层的先例，给我国古代文化造成了巨大损失。同时用来巩固统一的法家思想也有很大的局限性.秦始皇没有认识到守成与进取不同，应变换指导思想，采用不同的统治手段，反而日益迷信法家学说，一味强调法治,结果更是加强了对人民的压迫剥削，促成阶段矛盾激化。4、专制主义形成的原因、特点和影响：★形成原因:①经济根源:由封建的经济基础决定的.封建的个体小农经济要求有一个强有力的中央政权，维护国家统一和社会安定,保证生产发展。封建地主阶级也需要有一个强有力的政权保护封建土地所有制，镇压农民的反抗.②政治根源：适应地主阶级完成、巩固统一，加强对人民控制的需要。③理论法家“集权”理论的影响.★特点:皇帝通过直接任免中央和地方的官吏而掌握了人事大权.这相对战国以前的分封诸侯制度系统更能有效地行使统治权,具有很大的进步性。★影响：⑴积极：①有利于巩固封建统治，为历代封建统治者所继承和发展.②有利于维护国家的统一、国家独立和保障经济、文化发展。⑵消极：①这套制度愈严密，人民所受压迫也愈严重.②君主专制易使皇帝成为专制独裁的暴君，成为社会进步的严重障碍。★沿革:这一制度初步形成于战国，确立于秦，巩固于西汉,完善于隋唐,加强于北宋，发展于元朝，强化并渐趋衰落于明清。三、秦末农民起义1、原因：①暴政：表现为徭役繁重、刑罚严酷、赋税沉重。②土地兼并严重，大量农民失去土地.2、经过：陈胜、吴广起义——刘邦、项羽响应——秦朝灭亡。②灭亡时间：公元前207年。3、意义:①第一次大规模农民战争，推翻了秦朝，打击了地主阶级，迫使汉朝统治者采取休养生息政策；②首创精神，树立榜样;③“王侯将相宁有种乎"的口号对汉初“布衣将相”的影响。★秦朝在中国历史上的地位①完成统一，建立起统一多民族的中央集权的封建国家。②开创一系列巩固中央集权的制度和措施，为后世封建统治者继承和发展。③秦因暴政而亡曰的教训，为汉初统治者吸取，促成两汉初年兴盛局面的出现。④修筑的万里长城是中国古代最雄伟的建筑之一。【重点知识】1、专制主义中央集权制度的建立原因、发展过程及其对我国封建社会的影响2、秦始皇的历史功过【巩固练习】——注意思考评价问题1、阅读下列材料:材料一“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言,非礼勿动。”“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？"“君子和而不同，小人同而不和。”——《论语》材料二下图为北京孔庙大成殿，上有清康熙帝所题“万世师表”匾额材料三韩国文化中有着传统儒家文化的因子，但这些传统因子已和韩国人的现代生活，以及他们从西方吸收来的现代思想观念揉和在一起,因而不仅这些传统因子被激活了，而且被赋予了新的生命.“汉流”要走向世界，也必须走融合东西方文化、融合现当代生活的路。-孙逊《“韩流"与“汉流”的内涵解读》回答：（1)据材料一，概括孔子所创立的儒学思想的核心内容.(3分）(2）材料二中康熙帝题写“万世师表”的目的是什么？（1分)结合所学知识概括孔子被称为“万世师表”的主要原因。（3分）（3）据材料三,为什么“韩国文化中有着传统儒家文化的因子”?（1分）并结合所学知识举例说明.（2分)从当今“韩流”的强劲发展中,我们能得到哪些启示?（1分）2、阅读材料完成下列问题材料一拿破仑在1808年正式创立帝国贵族制度,据统计，在帝国贵族中，旧贵族出身的占22．5％,资产阶级出身的占58％，其他阶级出身的占19.5%。进出宫廷的公卿、侍臣、宫女与旧贵族有千丝万缕的联系，有些人本身就是几代的贵族……在拿破仑任命的省长中，出身贵族的到1814年达到43％.(摘编自《从高卢到戴高乐》)材料二1814年3月14日拿破仑说：“只要我还活着,我将是全法国的主人……今天像在奥斯特立茨战场上一样，我是主人……．但是我认为在拉法耶特的时候（指法国大革命前期)和我这个时期有一个区别：当时人民是主宰，而现在我是主宰”（摘编自《拿破仑与帝国》)（1）概括指出上述材料所反映的拿破仑统治的特征。（3分)(2)根据上述材料并结合所学知识，从拿破仑统治与法国大革命之间关系的角度评价拿破仑.(5分)考点41：秦的统一【参考答案】【重点知识】1、答案在网上，量太大2、秦始皇的历史功过⑴积极方面:①结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的局面，实现了国家的统一,符合人民的愿望，也适应了历史发展的趋势。②统一货币、度量衡、车轨和驰道社会经济的发展作出了重要的贡献。③统一文字等措施促进了文化的统一，为华夏文明的发展和传播产生了积极作用。④修筑长城、出击匈奴，对中原经济的发展起到保护作用。⑤首创的一系列中央集权措施,对后世政治体制产生了深远的影响。⑥专制统治为后世专制主义的推行提供了一份蓝本.总结：秦始皇作为一代君王，在我国历史上占有重要地位,功大于过。⑵消极方面:⑦滥施刑罚，滥用民力,以致民怨沸腾，阶级矛盾激化,是暴君的典型。⑧“焚书坑儒”“以法为教，以吏为师”，既是愚民政策的表现，又钳制了思想，摧残了文化。附：评价历史人物要坚持的基本原则是：必须建立在史实的基础上，决不能主观臆断，空穴来风;必须始终坚持阶级分析的观点和方法，这同时也是运用历史唯物主义研究历史的最起码要求；必须将人物本身置于其当时所处的历史环境中去考察,不脱离当时的社会现实，而苛求于古人；必须根据他们在历史进程中的功过是非给出结论性的评价；应注意结合其他评价标准，力求全面、客观、准确。【巩固练习】1、参考答案：（1）礼、仁、中庸之道.(3分)(2）目的：利用孔子思想维护统治。（1分)原因：孔子创立的儒家思想成为中国传统文化的主流思想；孔子奠定了中国古代的教育系统；孔子整理和修订的“六经”是留给中国宝贵的遗产。(3分）（3）原因：受汉唐文化的影响。（1分）史实:思想上：自汉朝以来儒家典籍传入朝鲜，朝鲜建有孔庙、文宣王庙等。制度上：实行以儒学为主的科举考试