高中美术-幽默夸张 生动可爱-卡通形象设计教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学设计学习目标：1.赏析优秀卡通形象的设计，探究卡通形象设计的特点、形式和表现方法，并用于课堂实践创作中。2.认识卡通形象的设计风格和表现特点，初步掌握卡通形象设计的步骤和方法。3.通过卡通形象的设计及表现，提高学生的观察力、想象力及艺术创造力，激发学生美术创作的兴趣，丰富学生的校园学习生活。教学重、难点：教学重点：卡通形象的设计风格和表现特点，设计方法和步骤。教学难点：激发学生的想象力和创造力，设计出个性鲜明、极具特色的卡通形象。课前准备：动画片、各种卡通形象组图。教学过程：一、情境导入提问：同学们你们课余的休闲方式是什么？（学生自由发言）动画片是同学们的休闲方式之一，下面请同学们看一看以下是动画片中的哪个形象？并说出他们的名字。（哪吒、花木兰、九色鹿等等）这些动画片和动画中的形象给大家留下了深刻的印象，有一些在童年的时候陪伴大家成长，有一些现在还在影响着我们的生活。这些动画片中的形象我们称之为卡通形象，同学们想不想知道他们是如何设计出来的？这节课我们就来学习《卡通形象设计》。引出课题：《卡通形象的设计》。【设计说明】设置学习情境导入此课，引发学生思考，激发学生探究学习的兴趣。二、启发认识概念：什么是卡通？什么是卡通形象设计？【设计说明】启发学生探究卡通形象设计的相关知识。三、发展阶段（1）动画片赏析问题：1、卡通动画片的功能是什么？2、从动画片中学到了什么？【设计说明】启发学生探究卡通动画片的功能，并且正确认识动画片功能。在笑声中识别善与恶、美与丑，学习知识、增长智慧。拒绝不健康的东西对我们的视觉和心灵的侵袭！四、深入探究1.卡通形象与生活中真实物象有什么不同？（1）简洁、夸张的造型手法。（2）赋予人的情态特征。（3）色彩鲜明2.面部表情分析：对比赏析：真实形象的表情与卡通角色的表情，着重讲解：笑、哭、怒、惊四种表情。总结动漫角色的表情设计方法：惊：目瞪口呆面部僵怒：咬牙瞪眼锁眉头哭：八字眉眼泪双流笑：眉开眼弯嘴上翘3．卡通角色五官研究：探究赏析：以卡通形象为例探究。总结动漫角色五官的类型4.卡通角色的面部设计步骤：（1）构思：想好自己要画的对象（2）构图：把对象安排在合理的位置（3）画出具体的形象：运用夸张、变形、拟人等手法。示范讲解：【设计说明】学生充分感知卡通形象角色的表现特点，引导学生自己发现卡通角色设计的方法和规律。五、牛刀小试以“我的同桌”为原型设计卡通形象，运用夸张、变形等方法，使他（她）们变得可爱又有趣。【设计说明】鼓励学生大胆想象，开阔思路，激发学生创作热情和表现欲望。六、展示交流1．各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。2．被选出作品的学生将自己作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。3．教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。【设计说明】提高学生的归纳总结能力和语言表达能力，进一步提升学生的审美鉴赏能力。七、课堂总结卡通带给了我们快乐，丰富了我们的生活，希望同学们能够不断学习和制作，设计出更多优秀的卡通形象。【设计说明】充分调动学生热情，保护学生的创作积极性，激发学生积极向上的精神。《卡通形象设计》学情分析根据课程安排，两周时间只有一节美术课，课时之间缺乏连贯性，学生的学习兴趣容易被其他学科冲淡。所以，如何调动学生的学习兴趣，发挥学生的学习主动性，让学生成为课堂教学的主体，一直是我在课堂教学中积极贯彻实施的。教材每节课独立性大，前后章节知识连贯性小，课本中讲的理论知识比较抽象，图片少。若只围绕课本讲，学生会感到枯燥乏味，接受起来较为困难。怎样让学生带着兴趣学很重要。所以，教学时首先做到吸引他们，然后循序渐进的解决问题。《卡通形象设计》效果分析本课充分结合学生生活、发挥教师所长，以学生最喜闻乐见的卡通动漫形象欣赏为教学切入口。通过了解知名卡通动漫知识；欣赏卡通动漫大师、卡通动漫设计新秀、老师和同学设计的各种卡通动漫形象；观察自己和周围人的脸型、五官、表情等特征；探究尝试设计具有自己特色的卡通动漫形象，从而进一步体验卡通动漫的魅力。整课教学环节设计紧凑，学生能在轻松愉快的氛围中大胆设计具有自我个性的造型夸张、形象生动、色彩丰富的卡通动漫形象。由于卡通动漫形象设计的面较广，基础较好的学生可以挑战人物、动物等较难的设计内容，而绘画能力较弱的学生也能在设计水果等形象中得到成功。课后的拓展欣赏为卡通动漫形象设计课后的再度设计教学打好伏笔：动态形象设计、卡通动漫人物群像设计和卡通动漫故事设计等。《卡通形象设计》教材分析本课属于设计与生活的学习领域。本课通过欣赏学生喜欢的中外卡通形象，在了解卡通特点的基础上结合学生的学习兴趣，用绘画的形式进行适当创作，以丰富学生的想象力和提高他们的造型能力。毋庸置疑，卡通深受学生喜爱。本节课抓住了学生的兴趣，才能真正让学生心动、行动。

通过教学，教师要帮助学生认识了解卡通，学习设计卡通形象。根据新课程的要求，从学生动脑、动手、情感体验这三方面，我确定本课的教学目标为：1、知识与技能：通过本课的学习，初步了解卡通画的基本特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象在形与色上具有夸张性。2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流卡通画特点，在创作的过程中学习卡通画表现技能。3、情感态度与价值观：激发学生学习卡通画的兴趣，感受卡通画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。教学重点使学生了解知道卡通形象的特点、形式和设计方法。教学难点则是使学生能设计并制作出简单生动的卡通形象，培养学生学会在日常生活中去发现美、创造美的良好品质。《卡通形象设计》课后反思整个教学进程中，学生们学得非常认真，他们画得津津有味，画到得意之时会笑起来或自言自语起来，卡通动漫形象设计发挥了他们最大的能动性和创造力。各种个性卡通动漫形象不断从学生们的手中诞生，教学展示效果较好，学生的作品千人千面、各具特色。情趣盎然、别出心裁的作品让人叹服学生的想象力真丰富！但针对个别的弱势生，教师仍需加强特别的辅导，引导他们选择力所能及的简单形象进行创作。此外，只有45分钟教学时间太短，影响了学生思维的展开，课余时间应引导学生利用所学知识积极创作。《卡通形象设计》课标分析本课属于造型·表现课型。本课结合学生的学习兴趣，力求让学生学会认识、欣赏、设计卡通形象，提高造型表现能力。卡通文化中蕴涵着的丰富的美术语言才是学生真正要学习的知识。通过教学，教师要帮助学生认识了解卡通，学习设计卡通形象并运用于生活之中。因此我把这次教学活动定位在真实、鲜活、快乐的游戏化的课堂教学，并置于用卡通丰富自己的课余生活条件之中，让学生从中学会运用艺术语言表现生活中的人或事物、放大生活中的趣味、品尝生活中的快