高中地理-冷热不均引起大气运动教学课件设计

同学们!请准备好地图册，导学案，双色笔.最重要的是激情！！！让我们背起来吧~！诸葛亮长叹曰：“谋事在人，成事在天，不可强也！”大雨后的感慨这场大雨真是天意吗？高考一轮复习第一节冷热不均引起大气运动必修一第二章【考纲要求】1.识记大气受热过程、大气运动的根

本原因;2.理解热力环流形成过程;3.学会等压面图的判读.2016重庆文综T72016全国文综T9-102015淅江文T12014山东文综T3从近几年高考来看，题型主要是选择题(4-8分)，内容主要是大气的受热过程和热力环流形成原理的应用2016山东文综T52016淅江文综T72015江苏地理T27(1)2014广东文综T40(2）

高频考点考情扫描高考展望大气的受热过程热力环流原理及应用【高考方向】学习目标1.记住大气受热过程，掌握热力环流的形成；2.通过自主学习、合作探究，加深对热力环流的理解；3.激情投入，享受学习的快乐，养成

求真务实的科学态度。【预习案反馈】

问题反馈：1、大气的两个作用描述不准确，没有用专业术语。2、做等压面图不规范、没有按学案提示的步骤进行。1、大气的热源不清楚2、不理解热力环流形成过程和等压面的变化我的疑惑：

优秀小组：3组、5组、4组优秀个人：解文文、王泓萱、阎玉欣、王俊静、王雅慧、杨欣茹、张焕燃、张宇佳、李蕊、张雲卓大气上界地面地面增温地面辐射射向宇宙空间“太阳暖大地”“大地暖大气”太阳辐射吸收太阳辐射反射“大气还大地”散射大气辐射水汽和二氧化碳大气逆辐射1、地面是近地面大气主要的直接热源。2、大气逆辐射对地面起到了保温作用，水汽和二氧化碳含量越多，保温作用越强。【解疑释惑】一、大气的受热过程BAC二、热力环流形成A、B、C三地受热均匀时,大气有无运动?海拔升高气压降低【解疑释惑】

当三地出现冷热不均时会发生什么变化？ABC高气压低气压低气压高气压高气压低气压热冷冷A热高低低高高低B冷C冷地面的冷热不均气流垂直方向运动同一水平面产生气压差异气流做水平方向运动热力环流小结热力环流大气运动最简单的形式【基础知识过关】1、大气削弱作用的方式2、大气的保温作用是如何实现的？3、热力环流的形成过程4、热力环流的常见类型

要求：时间为3分钟，结合预习案理解并熟记上述内容，并进行小组成员之间互相提问，确保每位同学都掌握。课堂探究地理原理的灵活运用

自主探究5分钟★探究题目提示：（1）要注意结合材料和所学的基本原理！（2）认真书写，完善自己的答案。合作探究4分钟★合作探究要求：1、小组进行一对一讨论，组长做好带头作用，维持好秩序。2、大胆质疑、小心求证，组长记录、整理好答案。3、杜绝消极怠工，激情投入，享受合作学习的快乐~！体验学习的快乐展示内容展示小组展示位置探究一（1）2组前黑板探究一（2）4组前黑板探究二5组前黑板【要求】1.展示同学写出答案和解题思路，书写工整、迅速。2.非展示同学全心投入学习，达成目标；不浪费一分一秒，小组长做好安排和检查。

踊跃展示（3分钟）【要求】

大声激情地表达你们的心灵

1.点评同学脱稿点评，点出注意事项，总结方法、规律，解答同学疑问。

2.非点评同学都要认真倾听、积极思考、迅速记录，大胆

提出疑问和补充观点。精彩点评，一起分享展示内容展示小组点评小组探究一（1）2组探究一（2）4组探究二5组1组【探究一】1、青藏高原太阳能丰富的原因（1）地势高，大气稀薄，对太阳辐射的削弱作用弱；（2）晴天多，雨日少，对太阳辐射削弱少；（3）纬度较低，正午太阳高度角较大；（4）日照时间长。2、夏季我国气温最低的地方在青藏高原的原因海拔高,空气稀薄,大气的保温性就差,所以气温低。【要求】

大声激情地表达你们的心灵

1.点评同学脱稿点评，点出注意事项，总结方法、规律，解答同学疑问。

2.非点评同学都要认真倾听、积极思考、迅速记录，大胆

提出疑问和补充观点。精彩点评，一起分享展示内容展示小组点评小组探究一（1）2组探究一（2）4组探究二5组3组1组

1、2、甲处是绿化带，原因可以净化进入城市的空气；乙处是工厂，原因安排在热力环流之外，减小对城市的大气污染。【探究二】乙造成地表冷热不均的因素：

1.纬度：太阳辐射能的纬度分布不均、造成高低

纬度间的温度差异，是引起大气运动的根本原

因；

2.地形：形成山谷风；3.海陆热力性质差异：形成海陆风和季风；4.人为因素：城市热岛，人为热源、冷源等。

热力环流是一种常见的自然现象【规律总结】诸葛亮长叹曰：“谋事在人，成事在天，不可强也！”这场大雨真是天意吗？问题回归：上方谷火烧司马懿1.这场及时雨是“天意难违”吗？2.如果不是又是怎么产生的呢？画出空气流动的示意图。上方谷剖面图问题回归：上方谷火烧司马懿地面的冷热不均气流垂直方向运动同一水平面产生气