高中思想政治-《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教学课件设计

第八课《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教学设计【教学目标】1．知识与技能：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务；懂得国际组织的类型及其作用。2．过程与方法：培养学生自主学习、探索有关国际社会的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。充分认识联合国的作用，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际政治现象的能力。3．情感、态度和价值观：关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。【教学重点和难点】1、主权的重要性2、联合国的作用3、中国在联合国的地位、作用【教学方法与手段】教学方法：自主学习，合作探究教学手段：多媒体【授课过程】一、导入上课，同学们好!顾炎武说，国家兴亡，匹夫有责！匹夫是指谁呢？对，你我他，每一个人!所以我改成，国家兴亡，你我有责！（齐读）带着这种激情和责任感，我们一起《走近国际社会》，探索“国际社会的主要成员”——出示题目。二、学习目标师：首先请同学们明确本节课的学习目标：——出示目标，并请同学朗读。其中，重难点部分请同学们多加关注。三、讲授新课接下来请同学们看一段视频，了解国际社会的主要成员有谁？他们又扮演着怎样的角色？（习主席视频）习主席的演讲令国人振奋，令世界瞩目，中国提出的构建人类命运共同体为世界指明了方向；从视频中可以看出，国际社会是个大家庭，它的家庭成员有很多，其中，主要成员有谁呢？学生答：主权国家和国际组织。一、国际社会的主要成员：（板书）主权国家和国际组织师：同学们请看图片，上面这些国旗是主权国家的标志，你认为哪面旗帜最美？对，我们中国的五星红旗最美；这张是一个国际组织的标志。国际社会由主权国家、国际组织和地区组成。其中主权国家的最基本的成员，我们先来了解一下。（一）主权国家：（板书）过渡：同学们喜欢旅游吗？一到假期我们都期待来一场说走就走的旅行。今天我就给大家推荐一个地方。请看大屏幕，漂亮吗？这是南太平洋上的美丽岛国图瓦卢，图瓦卢只有0.0026万平方公里国土，它在2000年成为联合国第189个成员国。由于温室效应，全球变暖，导致冰雪融化，海平面上升，在未来50—100年内这个美丽的国家将沉没于大海中。图瓦卢人不得不放弃自己的祖国，移民到新西兰，因此，图瓦卢人说：全世界都应该向他们道歉。同学们，我们为什么要向图瓦卢人道歉？学生：全球变暖，每个国家都有不可推卸的责任，师：今后我们要怎么做？生答：???师：我们要坚持科学发展，低碳生活，“保护环境，人人有责”。（1）主权国家预习成果展示师：麻雀虽小，五脏俱全！图瓦卢虽小，但它具有主权国家的所有特征。请同学们分析作为主权国家需要具备哪些基本要素？我们已经预习过，请同学们继续回答：主权国家的类型有哪些？主权的地位和特性分别是什么？主权国家的基本权利和义务分别是什么？（学生回答问题。）（2）过渡：为进一步加深对主权的理解，下面请同学以小组为单位，运用“主权”的知识合作探究3个问题——小组合作探究——回答。①为什么拥有0.0026万平方公里的图瓦卢是国家，而拥有3.6万平方公里的台湾只是个地区？生——师答：台湾属于中国的一个省，不具有独立主权。作为最高权力的主权只能由中华人民共和国统一行使，不可分割。主权是国家的生命和灵魂，是神圣不可侵犯的。②殖民地是否拥有主权？生——师：殖民地被帝国主义列强侵占，丧失全部主权，对外独立性不复存在。③旧中国为什么是半殖民地半封建社会？生答——师：没落的清政府为维护自身统治，与帝国主义列强签订了许多丧权辱国的条约，像《辛丑条约》，旧中国逐步丧失部分主权，沦为半殖民地半封建社会。我们一起总结一下：关于主权的地位作用和特性。（大屏幕）给同学们一分钟，加深理解并记忆。那么主权国家权利的具体内容是什么呢？结合课本P89相关链接，我们一起解读一下主权国家的权利。请同学们注意找出关键词。（3）主权国家权利请同学们分析一组材料，判断体现了行使什么权利？材料一：体现独立权材料二：体现平等权材料三：体现自主权材料四：体现管辖权（4）主权国家义务师：很好，我们知道，权利和义务往往相伴而行，国家也不例外。主权国家在行使权利的同时，需要履行那些义务呢？生答:--师：作为主权国家，如果都只行使权利，而不履行相关义务，世界就无太平可言了。我国在这方面做出了榜样。（视频和平解决南海问题）南海问题一直是国际关注的问题，请看合作探究（二）小小外交家看大屏幕：给同学们3分钟时间，思考自己的发言，可以与同位讨论。开始：教师点评：老师期待在座的同学中未来有人能成为真正的外交官、发言人。这是我国外交部发言人华春莹的发言，同学们做一下比较，期待你朝着优秀的目标前进！（二）国际组织（板书）师：说到国际组织，同学们印象比较深刻的有哪些？生：七嘴八舌（1）请同学们展示一下国际组织的预习成果3：国际组织的含义、类型、作用。（2）分析以下国际组织的类型（大屏幕展示）（3）能力提升师：请同学们结合材料分析国际组织的作用，注意关键词。教师点评师：是不是所有的国际组织都发挥着积极的作用呢？生答：不是师：由于有的国际组织受大国控制，所以对国际组织的作用要做具体的分析。过渡：当今世界有2000多个国际组织，其中最大的国际组织是谁？生：联合国二、活跃在联合国舞台上的中国（一）联合国（板书）（1）预习成果展示师：结合预习，请同学谈谈你所了解的联合国。哪个同学来主持一下？（大屏幕展示资料卡）展示资料卡，并请同学主持这个环节。（2）合作探究：联合国的作用师：作为世界上最大的国际组织，拥有193个会员国（世界上共有197个国家），所以是最具代表性的、世界性的国际组织。联合国在国际舞台上发挥着越来越大的作用。请同学以小组为单位，合作探究以下材料（材料见大屏幕）分别体现了联合国的哪些作用。学生探究回答师：下面我们一起感受人道主义援助对非洲难民的意义图片展示师：如果没有人道主义援助，非洲有多少人会死于营养不良和疾病，看看这些骨瘦如柴的孩子，再对比一下我们，同学们有什么感受？学生七嘴八舌师总结：珍惜现在的幸福生活，节约粮食、保护环境，认真学习，学好本领，为实现中国梦贡献自己的力量！祖国强大，人民才会幸福！（3）小结联合国（大屏幕展示图片）师：关于联合国，同学们要重点关注它的性质、宗旨和作用，但由于联合国只是一个国家联盟，其决议对成员国没有法定约束力，所以我们要认识到联合国的作用也有局限性。（二）中国在联合国中的地位和作用（板书）中国作为最大的发展中国家，与联合国的关系是怎样的？一起再看一段视频。播放视频师：中国的外交部长王毅和联合国秘书长古特雷斯的发言说明中国在联合国有着怎样的地位和作用，哪位同学介绍一下？学生回答：---师：中国一直活跃在世界舞台上，哪位同学愿意介绍一下，近几年中国在国际上都做了哪些事？学生七嘴八舌师总结：1、2017年中国成功举办“一带一路”高峰论坛，亚投行筹建，众国响应，主动拓展全球朋友圈，同发展中国家的合作提质升级等等，真的是厉害了我的国；2、在维护世界和平方面，从1990年至今，中国派出3.5万维和人员参加了24项维和行动，维和人数居联合国成员国之首，赢得国际社会高度赞誉，这就是参加维和任务的蓝盔军团；3、说到裁军，从新中国成立之初的550万，经过11次裁军，到2015年只剩200万人，中国用实际行动向世界宣誓和平，这一切都彰显了中国怎样的国际形象呢？生：---有影响的大国，正能量的大国，走和平发展道路的大国。师：中国是一个负责任的大国！五、体系构建（大屏幕展示）师：这是本节课的基本内容，下面我们做一组练习，巩固学习成果。六、小试牛刀（大屏幕展示题目）通过一组练习巩固本节课学习成果七、总结请同学思考一下这节课你有哪些收获？学生思考回答八、探究作业（展示图片）中国提出的构建人类命运共同体的理念向世界传递了中国对人类文明走向的判断，请同学们做个有心人，关注不同国家在世界舞台上的表现，尤其是我国。九、教师寄语站在世界舞台中央的中国，面临新的挑战和更大机遇，作为新时代的中学生，我们要胸怀祖国，放眼世界，，发奋学习，立志成才！在实现中华民族伟大复兴的路上不忘初心，砥砺前行，让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，让文明的光芒熠熠生辉，为构建人类命运共同体贡献中国智慧。同学们能不能做到？老师对大家充满期待，加油！这节课就讲到这里，下课！以上就是我关于《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教学设计的全部内容，谢谢！第八课《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》【学情分析】学情，是教师组织教学活动的依据，是学生学习新知的基础。学生对国际政治有着浓厚的兴趣，对于一些国际热点问题既熟悉又陌生，但缺乏明确而清晰的分析国际问题的认识工具，在国际责任感上也需要激发和强化。从学生的认识能力上看，高中学生思维活跃，具备关注分析社会政治生活中一些具体现象的热情，能够独立形成国际社会的评价和理解。但是，从认知局限上来看，学生受生活经验和知识储备所限，难以从国家和社会角度理性科学看待国际关系。第八课《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》效果分析：本节课以南海问题作为线索，引导把视野越出我们国家内政的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会，学习有关国际社会和我国外交政策的知识。这些内容是国际社会最基本、最重要的知识。本节课设计的总体思路是引导学生关注我国南海问题，注重发挥学生的主体作用，通过问题的设置，层层递进，把事件的一个镜头进行聚焦，链接到相关知识点。从图瓦卢国家海平面上升要搬迁引出国际社会的主要成员主权国家，然后通过我国南海问题及台湾与图瓦卢的对比探究主权的重要性及殖民地主权丧失的问题，着重理解主权国家相关的知识（要素、权利、义务，重点是主权的地位作用）；从我国在联合国的作用引出国际组织（分类、作用），以及联合国与中国的关系等知识；最后通过典型例题来提升学生对知识的理解和运用能力。本节课通过以上活动，引导学生关心我国在国际社会的地位和作用，拓宽学生的的国际视野，培养学生的世界眼光、和平意识，使他们能自觉维护国家主权、安全和国家利益。本课学习过程中，让学生有充分表达自己的个人想法的机会，同时老师抓住这个契机对学生进行情感、态度、价值观的引导，激发学生关注中国、关注世界的热情，以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。在本课的最后环节，布置了巩固练习题和探究题，学生的答正率很高，知识的掌握情况比较理想。但是也暴露出了一些小问题，例如有极少数学生不关注时事热点，对国家的一些大事件不是太清楚，所以教学过程没有预想的顺利。在讲课中间有时候为了等学生思考成型，耽搁的时间有点长，使本节课有点不紧凑。第八课《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》【教材分析】1、《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》是人教版必修二《政治生活》第四单元第八课第一框的内容，这一课主要讲述国际社会的相关知识，包括两目：国际社会的主要成员和国际关系的决定因素。根据《课程标准》和《学科教学指导意见》的要求，通过教学帮助学生掌握主权国家的基本要素、主权的重要性以及主权国家的权利和义务，理解国际组织的类型和作用，知道国际社会由主权国家和国际组织构成，说明我国在国际社会中是负责任的国家。2、本框引领学生认识当代国际社会的基本情况，了解当代国际社会的主要成员，并体会中国在国际社会发挥越来越重要的作用。国际政治是公民政治生活中不可或缺的一部分，现代公民必须具有国际视野和国际责任感，因此本框无论是从知识、能力的角度还是从情感、态度与价值观培养的角度，都是重点内容。本课涉及的知识点较多，力求在教师的引导和帮助下，使学生通过本课的学习，培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，树立热爱和平、做负责任大国公民的心态。本框是对下一框内容学习的基础，在本模块学习中起着纲举目张的重要作用。第八课《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》评测练习：(一）易错易混点：判断对错，并说明理由。1、国际组织是国际社会最基本的成员。2、国家存在的最主要因素是政权。3、政权是一个国家的生命和灵魂。4、中国支持联合国的一切活动。5、不侵犯别国是主权国家的基本权利之一(二）选择题：中国对钓鱼岛及其附属岛屿、南沙群岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。我国政府多次表明，在捍卫国家主权和领土完整方面绝不会让步。这表明()①主权国家是国际社会的主要成员②主权是一个国家的生命和灵魂③主权对内具有至高无上性，对外具有独立自主性④捍卫国家主权和领土完整只能使用武力A．①②B．②③C．①③ D．②④(三）合作探究：背景材料“构建人类命运共同体”的理念来自中国的智慧，向世界传递了中国对人类文明走向的判断，2017年2月10日联合国首次将“构建人类命运共同体”理念写入决议。请同学们做个有心人，关注不同国家在世界舞台上的表现，尤其是我国。第八课《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》课后反思可取之处：1、本课教学设计特别注重将课本知识与国家大事密切联系起来，把基本知识的学习和探究性学习结合起来，使教师的主导作用和学生的主体作用得到充分发挥，达到了优化课堂效果的目的。2、教师讲解详略得当，坚持深入浅出的方式，尽量把探究活动的内容和问题设计的更加符合学生的实际，要让学生在探究活动中有话可说，从而顺利完成教学任务。3、运用南海问题、台湾问题、中国与联合国的关系进行案例分析，能够有效激发学生参与课堂的积极性，以实现知识、能力和情感态度价值观的学习目标。学生课堂气氛好，讨论激烈，展示充分，知识生成效果好。教师教态好，点拨得当，并对学生及时进行巩固练习。4、多媒体运用熟练，最大程度的将多媒体技术服务于教学。课堂开始用视频资料引发学生探究知识的欲望，课后视频材料回答一开始预留的问题，首尾呼应，形式新颖，重视学生对所学知识的运用和总结。5、在课堂上我特别注重学生的思考和合作学习，尽量使每一位同学都在参与探究，有新发现、新体验，同时引领学生与他人合作，培养他们的团队合作精神。不足之处：1.新课程的课程观强调课程是非预设的，是生成的。在进行教学设计的过程中，我虽然也预设了，但是实际课堂教学过程和效果与预设的教学环节有一定差距，如教师设置的探究性问题学生是否会按照教师的思路加以回答等，这对教师的临场应变能力以及敏锐的思考能力都是一个不小的挑战。2.这部分知识和学生日常生活距离较远，事先虽然布置了预习学案，但学生对这部分知识所涉及的国家大事仍然感到不熟悉，应该给学生多提供一些这方面的素材和纪录片等，使学生做到手中中有粮、心中不慌。3、评价要及时准确。学生的课上表现还是非常不错的，比我预想的要好，我感觉这节课对学生的评价不是太及时，这方面要注意，给学生恰如其分的评价，会让学生明确自己的问题和观点的有价值之处，对