人教版七年级语文下册《江南逢李龟年杜甫》教学设计_第1页
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文档简介

人教版七年级语文下册《江南逢李龟年杜甫》教学设计一、教学目标了解杜甫、李龟年以及他们的作品；学习《江南逢李龟年》这首诗歌，感受南方风情；掌握诗歌的基本韵律和修辞手法；感受作者对于乡情的热爱和追求。二、教学内容课文分析：让学生了解诗歌的总体情况、结构以及意义；韵脚和韵律的掌握：用一些简单的游戏或练习让学生掌握基本的韵律和韵脚；相关知识的学习：介绍李龟年和杜甫以及唐诗的一些常见修辞手法；情感体验：让学生通过朗读、写作等形式体验作者对乡情的热爱和追求。三、教学方法导读法：通过提问等方式，引导学生对课文进行理解；合作探究法：通过同桌讨论，互相提供意见和建议，从而促进学生之间的互动和交流；游戏式教学法：通过韵律游戏和修辞手法练习等方式，激发学生的兴趣，提高学习效果；情感体验法：通过朗读、写作形式，让学生更深刻地感受到作者的情感。四、教学过程1.课前准备（5分钟）教师介绍李龟年和杜甫以及唐诗的一些常见修辞手法；展示《江南逢李龟年》的图片，让学生了解诗歌的背景；让学生自己先读一遍，感受一下这首诗歌。2.导学片段讲解（15分钟）首先，讲解《江南逢李龟年》诗歌的基本情况，包括结构、韵律、意义等方面；然后，针对学生容易出现的问题，进行一些举例子、比较等方式进行深入剖析，以方便学生进行理解。3.练习与探究（25分钟）学生讨论：学生分成小组，自由讨论，了解《江南逢李龟年》的情节、寓意、修辞手法等方面；韵律游戏：通过游戏形式，让学生更好地掌握韵脚和韵律，以强化学生记忆；提高应用：通过小组比赛或背诵等方式，让学生更好地将所学的知识运用到实际中。4.情感体验（20分钟）朗读：让学生分组进行朗读；记叙文写作：让学生通过写作的形式，去反思人文情怀，表达自己的思想与情感；发表：学生按照小组进行演讲或朗读实践情感体验与思考。5.总结（5分钟）由教师对本节课进行总结和提问，促进学生对本节课的学习进行回顾与思考。五、教学评价以学生的主体作用为基础，使学生体验到学习语文的乐趣；以自主探究提高学生语言理解的能力；以情感体验促进学生的情感与思想的发展；在完成任务的同时，培养学生勇敢表达的信心与能力。六、教学反思教学可以结合多媒体技术进行展示，使用简单、利于理解的语言，使学生更好地理解和掌握语文知识与技能。小组讨论和游戏形式的练习，既增加了活跃课堂氛围，又使学生彼此协作，

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