初中体育-立定跳远教学设计学情分析教材分析课后反思

课次：4授课教师：班级：九、五人数：40课型：复习课教学内容：立定跳远与测试教学重点蹬摆有力，展体充分教学难点动作连贯协调场地器材小垫子4、跳绳40、测尺1学习目标1巩固掌握立定跳远的基本技能与方法，合作探究，相互鼓励。2通过“游戏”的针对性练习，在欢快的游戏过程中接受、学习、掌握并提高。3培养学生不断超越自我、勇于挑战、团结协作、竞争、积极向上的优秀品质。结构教学内容教师活动学生活动组织形式与要求时间次数准备部分1、课堂常规2、徒手操（1）腕踝关节运动(2)膝关节运动(3)扩胸运动(4)腹背运动(5)正压腿(6)跳跃运动3、游戏：“剪刀、石头、布”游戏方法规则：学生2人一组，赢的学生向前跳一次，先到达指定地点的为本局赢，输的学生把赢的学生背回4、正手摇绳双脚跳绳练习（30″）1、结合中考对学生进行思想动员，改变观念，提高认识2、口令指挥学生练习3、教师介绍游戏方法、规则、要求及注意事项，鼓励学生尽可能的远跳4、巡视督导1、精神饱满、积极主动配合听口令练习3、分组自主练习体会双脚跳，4、集体练习1、集合队形：要求：精神饱满成体操队形要求：充分活动开各关节组织如下：要求：积极主动进行游戏，必须双脚跳成体操队形3′4′2′4×8拍2次2次基本部分1跃“蒙古包”游戏、目的：激发兴趣，复习尝试体会立定跳远动作设疑：“怎样才能跳的更远？”目的：合作探究要领：快速起跳，连贯协调，3立定跳远练习重点；蹬摆有力，展体充分。难点：动作协调连贯4、优秀生展示动作1、组织学生练习，进行安全教育，鼓励巡回指导2、设疑、启发引导学生思考、总结精讲点播：“锁定目标，默想要领，深吸气，快速起跳，连贯协调，一气呵成”3、教师口令“1、2、3”指挥，巡视鼓励指导，重点关注学困生4、提示动作要领，语言激励，指出优点于不足1、分组自主进行游戏（复习尝试体会立定跳远动作）2、学生合作探究：思考、讨论、交流、推广经验3分组自主练习，突破重、难点，互帮互助，共同提高4、欣赏、评价指出优、缺点，1、游戏如下图：要求：尝试体会立定跳远动作，注意安全2、组织如图：要求：积极思考、合作探究，归纳总结3、、练习如下图：要求：积极主动体会重点、难点，互帮互助，共同提高。4、组织同26′2′6′2′3～4次4～6次基本部分5、改进起跳低的措施利用折叠的小垫子提高起跳高度6、挑战自我：“过河”游戏7、自我测试立定跳远测试方法：每人测试两次标准如下：分值男、女1002.5.

1.9995

2.461.95902.411.9185

2.351.8580

2.301.80752.211.73702.131.66652.061.6060

1.931.49501.901.47451.881.45

5、改进措施，精讲点播6、语言激励学生，勇于挑战自我，提高立定跳远成绩7、公布测试标准，语言激励学生争取最佳成绩，记录测试结果5、分成4组自主进行练习6积极主动，勇于挑战自我7、积极主动完成测试，进行自我评价5、组织：利用折叠的小垫子间隔一定距离，依次跳过6、组织：画4——6条不同远度的“河”自主挑战自我能过几条“河”要求：尽可能多的多过“河”7、组织如图：及格良好优秀要求：争取最佳成绩7′5′3′4次结束部分1、放松操4节（深呼吸、抖动上下肢、放松跳、意念放松）2、学生谈体会找收获3、教师小结，安排课外学习活动，跳绳、抱膝跳，收还器材1、公布测试结果，进行课的评价，总结，提出要求。2、布置回收器材。3.师生再见。1、自主做放松操2、自我评价，谈体会找收获集合队形：1.放松动作轻松舒展，协调自然练习。2.注意呼吸节奏。3.按要求归还器材3′2′4×8拍教学效果预计1全体学生能够积极参与到练习之中，并在愉快的游戏中相互交流、互助学习。2、.绝大多数学生能够掌握立定跳远技术，成绩有不同程度的提高。3少数学生能展示自己的动作技术，并能做到帮助他人。4．全体学生能够服从指挥，听从安排，养成良好的练习习惯并做到有序练习且注意练习安全。5.练习密度预计：30%-40%，平均心率预计：110%-150%。课后反思反思1：本节课以立定跳远为主线，展开游戏教学实施过程，突出表现了在教师的引领下，学生课堂兴趣比较浓厚,能按教师要求，在学习组长的带领下，积极开展自主学习，小组合作探究学习，自我展示，相互帮促评价，游戏竞赛的课堂学习方式。有效激发学生的练习兴趣，使学生能积极主动参与到课堂练习中来，有效促进了动作技术的掌握，培养了学生的机智果断，同时也促进了学生之间团结、竞争、合作的有效提高。反思2：教学中存在一些问题，需要以后改进；尤其是个别女同学对动作完成的不够熟练，主要是下肢力量弱，有待于今后加强基本技术与力量的练习。反思3：教学过程中在对待个别差生上，还需加强，应多鼓励、多表扬学生，需要通过教学活动来增强学生的自信心，培养练习兴趣。反思4：在练习内容的设计上，，还需要多思考，力求做得更合理。2017年3月28日场地器材设计平坦的操场、小体操垫8、短跳绳40学情分析初中阶段属于基础教育阶段，应该更多地关注学生学习和掌握基本知识，技能和方法，并通过运动技能学习，发展运动能力，更好地促进身心健康发展，初三学生已有了一定体育基础且活泼好动，求知欲强、积极上进，也是中考测试的需要。要提高立定跳远成绩，力量是基础，特别要提高膝、踝、髋三个关节的协调用力及爆发用力的能力，尤其是个别女同学，主要是下肢力量弱，有待于今后加强基本技术与力量的练习。同时应该充分尊重学生的不同需求，设置不同的目标，让每一名学生都能体验到成功的乐趣。效果分析1.全体学生能够积极参与到练习之中，并在愉快的游戏中相互交流、互助学习。2.绝大多数学生能够掌握立定跳远技术，成绩有不同程度的提高。3.少数学生能展示自己的动作技术，并能做到帮助他人。4．全体学生能够服从指挥，听从安排，养成良好的练习习惯并做到有序练习且注意练习安全。5.当堂学习效果评测结果：30%的学生能达到优秀,60%的学生能达到良好以上，达到预期的效果。在对待个别差生上，还需加强，应多鼓励、多表扬学生，需要通过教学活动来增强学生的自信心，培养练习兴趣。尤其是个别女同学对动作完成的不够熟练，主要是下肢力量弱，有待于今后加强基本技术与力量的练习教材分析本节课主要教学内容为立定跳远的巩固提高课，在双脚跳跃的基础上改进提高动作质量，增加远度。立定跳远是体育中考项目的选考项目之一，还能有效发展速度、协调、力量等身体素质，培养学生勇于挑战自我不断进取的精神。在整节课的设计上，把课的内容游戏化、比赛化，既体现了“健康第一”的指导思想，又激发不同层次学生参与体育锻炼的兴趣，为中考测试做准备。本节课的重点：蹬摆有力，展体充分。难点：动作连贯协调。立定跳远单元共分5课时,包括新授课、复习课、测评课，本节课为第4次课：复习课。评测练习自我测试立定跳远组织如图：及格良好优秀要求：争取最佳成绩测试方法：每人测试两次、公布测试标准，语言激励学生争取最佳成绩，记录测试结果。标准如下：分值男女1002.51.9995

2.461.95902.411.91852.351.85802.301.80752.211.73702.131.66652.061.60601.931.49501.901.47451.881.45课后反思反思1：本节课以立定跳远为主线，展开游戏教学实施过程，突出表现了在教师的引领下，学生课堂兴趣比较浓厚,能按教师要求，在学习组长的带领下，积极开展自主学习，小组合作探究学习，自我展示，相互帮促评价，游戏竞赛的课堂学习方式。有效激发学生的练习兴趣，使学生能积极主动参与到课堂练习中来，有效促进了动作技术的掌握，培养了学生的机智果断，同时也促进了学生之间团结、竞争、合作的有效提高。反思2：教学中存在一些问题，需要以后改进；尤其是个别女同学对动作完成的不够熟练，主要是下肢力量弱，有待于今后加强基本技术与力量的练习。反思3：教学过程中在对待个别差生上，还需加强，应多鼓励、多表扬学生，需要通过教学活动来增强学生的自信心，培养练习兴趣。反思4：在练习内容的设计上，，还需要多思考，力求做得更合理。课标分析根据《体育与健康课程标准》对初中跳跃项目的要求，立定跳远技术应属于水平段四的要求范围（初中阶段），它是初中《体育与健康》的主要教学内容，也是初中体育会考的必考项目。本节课主要是在学习双脚跳跃的基础上学习的，又是为初中体育会考打下基础，另外，学习立定跳远，还能有效发展速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的