小学英语-Unit 1 Robots will do everything.教学设计学情分析教材分析课后反思

<<M3U1Robotswilldoeverything.>>教学设计教学目标：知识目标1学生能听说、认读单词roboteverythinghouseworklearnhomeworkoneday2学生能看图描述句子：Robotswilldoeverything.Theywill…能力目标1学生能在图片或卡片的帮助下熟练运用“will”来描述将来可能发生的事情。2学生能借助“can”描述能力。情感目标通过本节课对“robots”的学习，学生能认识现代高科技对人类生活的巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学的情感。教学重难点重点：1听说、认读单词roboteverythinghouseworklearnhomeworkoneday2正确运用“will”句型来描述将来可能发生的事情。难点：认识“will”和“can”在表达意义上的区别并能正确运用。教学方法情景教学法读图法、猜测法四、教具准备PPT、图片、点读笔教学过程Step1:Warming-up1. GreetingsT:Goodafternoon,boysandgirls.Howareyou?S:Goodafternoon,MissHe.I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfine,too.2.Sayachant:Part13.Icanrideabike.Whatcanyoudo?（设计意图：通过歌曲Chant调动学生的英语学习热情，同时通过自由谈话对“can”进行复习，为下面的英语学习奠定基础）Step2:Presentation1. Leading-inwecandothesethings.Ihaveafriend.Itcandothesethings,too.Lookhere,what’sthis?(通过图片引出单词robot并板书)Robotcanwalk.Anditcantalk.Onedayrobotswilldoeverything.（板书课题，教授“oneday”“everything”及“will”）2．TextteachingT:Robotswilldoeverything.Haveyougotarobot?Ss:…T:Ihaven’tgotarobot,too.ButDaminghasgotarobot.Let’shavealook.Whatwillrobotsdo?3.引导学生读图、听音完成下面的填空：Daminghasgota_________.Itcan_________.Itcan_________.Itwilldothe_________.Itwillhelpchildren_________.Itwon’tdoour

_________.（设计意图：呈现听力任务目的在于让学生在听的过程中具有目的性，学习效果会更好。）4听音模仿录音。（设计意图：让学生跟着录音模仿，目的在于给学生输入标准地道的英语，提高孩子的英语口语表达能力。）5小组内分角色朗读课文，并展示。(设计意图：充足的机械操练帮助学生熟悉文本，使新授语言材料更容易上口。小组分角色表演，不但熟悉了文本，更激发学生的积极性。)Step3:Practice用PPT呈现一些机器人做事情的图片T:oneday,whatwillrobotsdo?Robotswill…(makecakes).Nowworkingroupsandtalkaboutwhattheywilldo.(设计意图:教师通过做示范，让学生通过小组活动操练重点句型theywill…提高了语用能力。)Step4：ConsolidationT：Myidealrobots.Robotswilldoeverything.Ifyouhavegotarobot,whatwillyourrobotdo?Pleasediscussinyourgroup.Andshow.(设计意图:此环节意在培养学生的想象力，让学生大胆创新设想自己的机器人将来会干什么事情。目的是操练重点知识Theywill…教师在此环节可以较好地把握生成，使学生获取更多的语言表达机会，培养学生的语用能力。)Step5:Summary利用课件let’ssayandlet’swrite对本节课的内容带领学生回顾将来一天机器人都能做些什么。Step6:Homework1、Listenandreadthetext.2、设计一种新型物品，用can和will来描述他的本领。六、板书设计onedayrobotswilldoeverythingTheywill…dothehouseworkhelpchildrenlearnwillnot=won’tdothehomework学情分析：本模块内容设计适合四年级学生，他们经过一年的学习初步具备一定的听说读的技能，有一定的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。并且一般将来时态will在第三模块已经学习接触过，学习起来难度会降低一些。本课主要运用will对将来要做的事情进行描述，对于大多数学生来说比较容易掌握。但是，要灵活自如地运用重点句型进行语言交流，还需要大量的操练效果分析：这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。并且真正的做到了让学生成为课堂的主人。但是在巩固练习的环节上仍然存在着不足之处，不能让所有的学生都能按照老师的要求用英语来描述。我想在今后的教学中要多多注意。教材分析：本节是外语教学与研究出版社新标准英语四年级下册Module3Unit1Robotswilldoeverything.的教学内容。本单元以“Robots”为主体，以“Robotswilldoeverything”为核心句型，主要学习用“will”谈论将来可能发生的事情。话题贴近学生的生活，使学生能从自身出发，在真实的语言环境中，运用所学知识探讨机器人。测评练习：Daminghasgota_________.Itcan_________.Itcan_________.Itwilldothe_________.Itwillhelpchildren_________.Itwon’tdoour_________.课后反思：让学生在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结，从心理学的角度来讲，是学习个体对自己认知活动的自我监控，通过总结来提高自己的学习效率。英语学习也是这样，学生在英语学习后，也需要对自己的学习活动进行反思，所以，本课学完用can和will描述机器人会做和将会做的事情后，我让学生对本节课主要内容再学习和回顾。