九年级英语上册Module3Heroes语法聚焦三课件新版外研版

模块语法聚焦三教材典句实战演练语法探究1．Manypeopleweredyingbecausetheydidnotgettohospitalquicklyenough.很多人因为不能及时入院治疗而面临死亡。2．Therewerefewdoctors,sohehadtoworkveryhardonhisown.医生很少，所以他不得不很辛苦地独自工作。3．Hewrotebookssothattheycouldlearnabouthowhetreatedthesick.他著书以便他们能够学习他是如何医治病人的。4．NormanBethunewantedtohelppeople,sohebecameadoctor.诺尔曼•白求恩想帮助人们，因此他成了一名医生。模块语法聚焦三教材典句状语从句(2)

在上一个模块中，我们学习了不同的引导词引导的时间状语从句。在本模块中，我们学习其他几种状语从句的具体应用。看下表所示：模块语法聚焦三语法探究模块语法聚焦三从句引导词用法及例句原因状语从句because表示从句是主句行为的________。Shedidn'tgotoschoolyesterdaybecauseshewasill.她昨天没去上学，因为她生病了。

目的状语从句sothat/inorderthat表示从句是主句行为的________。Shedressedlikeamansothat/inorderthatshecouldjointhearmy.她装扮成男人，目的是要参军。结果状语从句so/sothat表示主句是原因，从句表示该原因产生的________。Hegotuptoolate,so/sothathemissedtheschoolbus.他起床太晚了，所以错过了校车。原因

目的

结果

模块语法聚焦三

[辨析]because,since,as与for词条用法例句because语气较强烈，通常用来回答________引导的问句。ImissedthetrainbecauseIgotuplate.因为我起床起晚了，所以错过了火车。since,assince通常指显而易见的原因，比as稍微正式一些。since,as一般位于________。Sincethismethoddoesn'twork,let'stryanother.既然这种方法没有效果，咱们试试另一种方法吧。Ashewasnotwell,Idecidedtogotherewithouthim.因为他不舒服，所以我决定不带他去那儿。forfor表示所说的理由是一种补充说明，它引导的从句一般不放在句子的________。Idecidedtostoptohavelunch,forIwasfeelingquitehungry.我决定停下来吃午饭，因为我感觉很饿。why

句首

开头模块语法聚焦三[提示]1．inorderthat后接从句，inorderto后接动词原形，二者意思相同。2．sothat既可引导目的状语从句，又可引导结果状语从句，二者的区别在于：(1)书写时，sothat前若有逗号，则后面为结果状语从句；(2)若后面从句中有can,could,might等情态动词，则为目的状语从句。Ⅰ.单项选择()1.2016•上海Theflightwasdelayedbythestorm,________thepassengershadtowaitattheairport.A．but

B．ifC．so D．for[解析]C根据空格前一部分句意“航班因暴风雨延误了”和空格后一部分句意“乘客们不得不在机场等候”可知，前后两部分构成因果关系。故选C。

实战演练模块语法聚焦三()2.2016•济南—Ilikerain________itmakesmefeelcoolandrelaxed.—SodoI.A．or B．soC．but D．because[解析]D由上句句意“我喜欢雨________它使我感到凉爽和放松”可知，其语境是“因为雨使我感到凉爽和放松，所以我喜欢雨”，故选D。

模块语法聚焦三()3.2016•威海Ilookedthroughmytestpaperagainandagain________Iwouldn'tmakeanymistakes.A．so B．becauseC．sothat[答案]C

()4.2016•青岛Rulesarehelpfultous,________wehavetofollowthem.A．so B．butC．or D．because[答案]A

模块语法聚焦三()5.2016•重庆ChenWeiisn'tatschooltoday________heistakingarobotcompetitioninShanghai.A．so B．becauseC．before D．if[答案]B

模块语法聚焦三()6.2016•山西Iamreallyproudofmygroup________we'realwaysdiscussingandsharingstudysecretstogether.Howimportantthegroupworkis!A．because B．thoughC．unless[解析]Abecause意为“因为”，表示因果关系；though意为“虽然；尽管”，表示让步关系；unless意为“除非；如果不”，表示条件关系。由句意可知，前后两部分为因果关系。故选A。模块语法聚焦三(

)7.Oneimportantaimofourschoolistoprepareusforthefuture________wecanfaceallthechallengeswithconfidence.A．sofar B．sothatC．evenif D．ifonly[答案]B

()8.2015•青海Idon'tlikeTVseries________it'sboring.A．but B．andC．because[答案]C

模块语法聚焦三()9.2015•山西ASpringMorningismyfavouritepoem________itswordsarebeautifulandIcanfeelthesenseofspringinit.A．until

B．because

C．though[答案]B

()10.2015•乌鲁木齐—WhereisTom?—Heispractising________English________hecanwinthespeechcompetition.A．tospeak;inordertoB．speaking;sothatC．speaking;inordertoD．tospeak;sothat[答案]B

模块语法聚焦三Ⅱ.用because,so或sothat填空1．Theboypractisesplayingbasketballeveryday________hecanjointheschoolteam.2．Joanalwaysspendsmoneyonbuyingbooks________shelikesreading.3．Theshopswereclosedlastnight,________Ididn'tgetanymilk.4．Ihatetravellingbyair________youusuallyhavetowaitforhoursbeforetheplanetakesoff.5．Youshouldgetupearly________youcancatchtheearlybus.sothat

模块语法聚焦三because

so

because

sothat

Ⅲ.按要求完成下列各题，每空一词1．Jackwaslazy.Nobodylikedtostaywithhim.(合并为一句)Jackwaslazy________nobodylikedtostaywithhim.2．Marystudieshardinordertolearnmore.(改为同义句)Marystudieshard________________shecanlearnmore.3．Theboycouldn'twalkthere.Hewasverytired.(合并为一句)Theboycouldn'twalkthere________hewasverytired.sothat

模块语法聚焦三so

because

4．Wehavetorunfastertocatchupwithothers.(改为复合句)Wehavetorunfaster________________wecancatchupwithothers.5．Adamarrivedherealittlelatetoday.Hegotuplateanddidn'tcatchthetrain.(合并为一句)Adamarrivedherealittlelatetoday________hegotuplateanddidn'tcatchthetrain.sothat

模块语法聚焦三because

编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体