高中思想政治-价值的创造与实现教学设计学情分析教材分析课后反思

人民教育出版社《思想政治》（必修4）第四单元第十二课第三框《价值的创造与实现》教学设计环节一、聆听歌曲，激发兴趣1.视频播放歌曲《我爱你中国》教师导入：《我爱你，中国》表达了海外儿女对祖国满腔炽热的爱国主义情感。这首歌也是在国外奋斗了18年的黄大年最爱唱的歌！！黄大年，世界著名地球物理学家。在祖国最需要的时候，他秉持科技报国的理想全职回国，他把国家需要视为毕生追求，把服务国家看作自己最好的归宿，直到生命的最后一刻。让我们走近心怀爱国之情，笃行报国之志的黄大年。2.学生观看视频。3.教师导入教学：黄大年的事迹震撼心灵、令人动容、感人肺腑，留给我们的，是悲伤，是惋惜；更是鼓舞，是激励，是继续奋力向前的澎湃激情。（设计意图：通过聆听歌曲、观看视频，营造出激情高昂的氛围，调动学习兴趣，激发学习热情。）环节二、依托情境，对话文本让我们带着这份崇敬之情，小组合作探究这3个问题，8分钟后，展示探究成果。探究1：黄大年的突出贡献是如何创造出来的？探究2：在个人前途和祖国需要之间，黄大年作出了怎样的选择？对你有何启示？探究3：在深地发展的巨大差距面前，黄大年是如何砥砺前行的？1、视频材料呈现：2017年1月8日，一位中年学者怅然离世，他就是千人计划学者著名战略科学家黄大年。时间倒回到2009年，在国外奋斗了十八年，已经是航空物理研究领域享誉世界的中国科学家黄大年做了一个在很多人看来有点难以理解的决定，他放弃了国外顶尖的合作团队，放弃了优厚的物质条件，自费购买了昂贵的科研仪器，作为国家千人计划特聘专家回到中国。向深海进军向深空进军向深地进军，这是我国科技发展的重要战略方向。当时世界先进水平开采深度已经达到2500米至4000米，而中国依然小于500米。黄大年深知自己所从事的海洋和航空快速移动平台探测技术对中国意味着什么。从回国第一天开始，他就像一枚高速运动的转子，办公室墙上的挂历写满了一整年的工作计划，对于一个真正的科学家来说，科学的竞跑是随时随地的，他们总会有极其强烈的紧迫感，他们怕，他们怕分分秒秒就会被落下。黄大年追求国外同领域研究的急切几乎到了拼命的状态，别人的一天他要当作三天来用，最多的时候，一年中160多天都在出差，而不加班的日子几乎为零。归国七年，他带领着四百多名团队成员突破了一个个技术难题，创造了多个中国第一，为中国的巡天探地潜海填补了众多技术空白，用五年时间完成了发达国家二十多年走过的路程，很多技术指标已经达到世界先进水平，一些国外专业杂志这样评价：中国已经进入深地时代。“我们国家从一个大国向一个强国迈进过程中，需要很多很多像我这样的人回来参与这个建设”。他原本将带着团队继续突破却最终倒在了岗位上，从查处胆管癌到去世只有30天，享年58岁。他的同事和学生回忆过这样一个细节，在中国留学人员联谊会举行的一场音乐会上，这首《我爱你中国》让黄大年夫妇泪流满面。心有大我至诚报国的爱国情怀，教书育人敢为人先的敬业精神，淡泊名利甘于奉献的高尚情操，习近平总书记对黄大年同志先进事迹的重要指示深刻阐明了黄大年精神的丰富内涵，黄大年同志用五十八载的短暂人生，书写了什么是奉献，回答了什么叫担当，用品格力量标注生命高度，书写无悔人生！2、同学们思考讨论问题。3、小组交流观点。4、教师点评和总结：探究1：劳动是人的存在方式。人只有在劳动中，才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所作的贡献越大，他自身的价值就越大。劳动着的人是幸福的！！在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。黄大年这位科研疯子、五加二、白加黑的拼命付出中，心中一刻也没忘学生、事业、国家。透过这个时间片段，我们就可见一般。2016年12月13日，当冬日的第一缕阳光照进吉林大学第一医院1265病房，黄大年已经打开电脑开始工作。这个下午，校领导来了，黄大年提了一些学科建设的规划设想；国家“千人计划”专家马芳武、王献昌来了，黄大年请他们坐在沙发上，自己拉个小板凳，兴奋地聊起新兴交叉学科的研究方向……凌晨１时，他给学生周文月发去微信，说他已经给剑桥大学发送了邮件，推荐她去攻读博士学位。我们要以黄大年为榜样，走出自我的狭隘天地，学会爱，爱家人、朋友、事业、国家，真诚地付出，忘我地投入，努力贡献个人的力量，以增加人民的利益，促进社会的发展。做个努力奉献着的人！！过真正有价值的人生！！！探究2：他的家庭早已成为少数跻身英国精英阶层的华人家庭，学医的妻子张艳在伦敦开了两家诊所，在剑桥大学旁拥有超过500平方米的花园别墅，宽阔的草坪、豪华的汽车……可他放弃啦！回到祖国，吉林大学也给他提供了优厚的专家待遇，然而，搞科研的他却“什么行政职务都不要，什么条件也不提，就想为国家做些事”。科技部有一个地球深部探测项目，想在‘十二五’时期取得突破，缺一个领军人物。负责人去长春找了他，第二次见才敢开口求他。因为这个上亿元的项目黄大年分不到一分钱……”黄大年非常痛快的答应：“没问题，这是为国家做大事。”“我有一肚子的想法和本事，只要国家需要，我就和盘托出。”在黄大年感召下，人工智能专家王献昌、汽车工程专家马芳武、智慧海洋专家崔军红等一大批在海外享有较高知名度的专家纷纷回国效力。“我的生活很简单，钱够用就好，钱都用在学生身上，资助他们能出息，最重要。”几年间，他资助26名学生出国交流、参加学术会议和培训，本科班“李四光班”24个同学的电脑，他全包了。（1）社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提

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（2）人的价值只能在社会中实现，正确处理个人与集体、个人与社会的关系，做到个性发展与社会发展的统一，在奉献社会中实现自己的价值。我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，不是否认你追求自己的个性发展，我们所处的时代是一个个性张扬的时代，追求人的个性发展本身也是社会进步的表现，但千万不要把个性发展理解为穿奇装异服、剪爆炸状发型、行为扮“酷”，怪异、陋习。个性应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式上。探究3：在巨大差距面前，在困难面前，黄大年没有退缩，没有气馁，而是带领团队成员，充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息，用五年的时间完成了发达国家二十多年走过的路程，带领中国走进了深地时代。（1）实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。1958年8月，黄大年出生于广西南宁，从小就对科学知识有着强烈的渴望。15岁，黄大年以优异成绩考进贵港高中。高中毕业后，17岁的黄大年到地质队参加工作。由于身体条件好，反应机敏，学习成绩优秀，他被挑选为物探操作员。1977年，恢复高考，黄大年知道消息时，距高考仅剩3个月，两本300多页的政、史、地复习书，临考前3天全部背完。以当地高中考场第一名的成绩考入国家重点大学——长春地质学院，就读于应用地球物理系。1982年，黄大年作为全校仅有的10个“三好标兵”之一，留校任教。1986年顺利考取硕士研究生，一路表现优异、屡获奖励，1991年破格晋升副教授。1992年秋天，他获得“中英友好奖学金项目”的全额资助，是30个人中唯一一名地学研究者，1996年初春的一个早晨，英国利兹大学一间教室内，爆发出热烈的掌声。黄大年，一个中国人，刷新了历史——以排名第一的成绩获得地球物理学博士学位。一年后，黄大年进入英国ARKeX公司，一步步成为一个被仰望、被追赶的传奇人物。（2）实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生。我们要尽力把自己打造成T型人才，为人生价值的实现提供更加广阔的空间。23岁那年，黄大年在毕业相册中写下：振兴中华，乃我辈之责。29岁那年，他又在入党志愿书上写下了这样一段话，并用之后的每一天，兑现着年轻时的誓言。“人的生命相对历史的长河不过是短暂的一现，随波逐流只能是枉自一生，若能做一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。”黄大年曾说：“我是活一天赚一天，哪天倒下，就地掩埋！”（3）实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。我们要坚持正确的理想信念，时刻用正确的价值观指导自己，沿着正确的人生道路前进。我们这节课围绕价值的创造和实现，从逻辑体系上，我们明确了这三个知识点，从哲学角度上，我们明确的世界观和方法论是：人生价值的实现：〖原理〗：①劳动是人的存在方式，一个人在劳动中创造的财富越多，对社会和他人所做的贡献就越大，他自身的价值就越大；劳动是创造美好生活、促进人的全面发展的重要手段；②社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。〖方法论〗：①要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。②要反对脱离社会实际的盲目蛮干，反对片面强调社会条件、社会环境而无所作为。（设计意图：通过合作探究，分析材料，教师点拨，化解难点，突出重点。具体采用三种措施：一是研读教材，理清思路。二是讨论总结，建构认知。三是拓展迁移，注重运用。高中学生正是个性形成时期，要引导学生正确张扬和发展个性，处理好个人与集体的关系，把贡献的“共性”融入具有“个性”的贡献的具体方式中。教学中主要采用知识教育法。朱晓曼说，学科知识是学生道德成长的理性基础。通过扫清认知障碍，有助于促进学生形成正确价值观。）环节三、知行合一，贵在行动1.教师引导：习近平总书记说：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”黄大年用五十八载的短暂人生，书写了什么是奉献，回答了什么叫担当，用品格力量标注生命高度，书写无悔人生！走好了自己的长征路。那你呢？即将成年的00后的你们，也应有自己的人生思考：1、我会不会、能不能创造？2、我为谁创造？我如何创造？我们看看90后的青年们作出了怎样的回答！2.学生观看视频《无奋斗不青春》3.教师引导总结：这也是你们的新时代，在这新时代，我们听听习总书记对青年的寄语、厚望！！总结升华：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”我们每一位同学要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。创造和实现自己的人生价值！！！（设计意图：思想政治课具有鲜明的实践性。如何坚持知行合一的原则，让学生学以致用，引导学生从认识上的“怎么看”转化为实践中的“怎么办”。该环节通过开放型问题的设计和使用，引导学生学习黄大年，见贤思齐，从黄大年的先进事迹中挖掘出社会主义核心价值观的元素，既深化了教材的学习，又取得了核心价值观教育的预期效果。）附：板书设计：人民教育出版社《思想政治》（必修4）第四单元第十二课第三框《价值的创造与实现》学情分析高一学生是面对新高考的第一级学生，由于新教材没到位，于是本课教学对象是高一年级学生。这一阶段的学生在心理思维上已经具备了一定的求知探究能力，对问题善于合作探究、勇于思索、乐于表达自己的见解；在认知结构上具备了一定的抽象思维能力。我校学生大多来自农村，视野不开阔，对社会了解较少，在求学过程中挫折、困扰较多，对自己的人生发展、职业规划缺乏必要的认知，导致学习被动、自信心缺乏现象较为普遍。通过本节课的学习首先想要解决学生缺乏理想目标的问题，其次增强学生实现理想的信心，鼓励学生敢于有梦，勇于追梦，在提高自身素质的前提下，为他人和社会服务，让学生自己在社会生活中体悟人生价值的创造与实现。让每一位学生获得充分的、自由的、多元的、和谐的发展。

人民教育出版社《思想政治》（必修4）第四单元第十二课第三框《价值的创造与实现》效果分析本课知识点理解难度不很大，学生对知识目标基本能当堂把握，比较准确。尤其重点知识记忆比较好。从学生课堂表现看，学生课堂参与积极性高、主动性强。通过合作探究，既深化了教学主题，又拓展了学生思路。本节课通过师生互动，生生互动，切实贯彻以学生为主体，教师为主导的教学理念，重视学生主体参与体验过程，让学生从过程中学会与他人交流、合作与探究，以培养学生的创新精神和实践能力。课堂，变成了人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，师生的睿智、情感、经验及个性在课堂中得到展示、激发和超越。在情感态度价值观的目标实现方面获得了较大的成功！练习的选择是注重了非选题的规范训练，材料紧扣本课主题，强化了学生的认识，大部分学生能运用本课知识规范作答。人民教育出版社《思想政治》（必修4）第四单元第十二课第三框《价值的创造与实现》教材分析《价值的创造与实现》是普通高中课程标准《思想政治4》必修模块《生活与哲学》第十二课第三框题，是本课的最后一框，是学习实现人生价值的目的和归宿，是学生获得认识升华的关键一课。高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，《价值的创造与实现》这一框题，正是针对高中学生的具体情况，积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，明确生活的意义，真正理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。所以，本节内容具有重要的现实意义。本框内容共三目，包括在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值和在砥砾自我中走向成功三个问题。它们之间的内在联系是：只有在劳动和奉献中创造价值，才能实现人生价值，拥有幸福人生，而在劳动和奉献中创造价值，离不开社会提供的客观条件，所以必须正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现价值；在劳动和奉献中创造价值，还需要一定的主观条件，所以必须全面提高个人素质，在砥砺自我中才能走向成功。本框题教学内容是贯彻落实课标4.14规定的“探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。”人民教育出版社《思想政治》（必修4）第四单元第十二课第三框《价值的创造与实现》评测练习一、单项选择题1、国学大师季羡林曾说过:“人的生命只有和民族的命运融合在一起才有价值，离开民族大业的个人追求，总是渺小的。”这告诉我们()A.人既是价值的创造者,又是价值的享受者B.社会对个人的尊重和满足是人的价值的真正体现C.人的真正价值是对社会发展和人类进步事业的贡献D.价值是一事物所具有的满足主体需要的属性和功能2、女孩走下出租车后照射她走进楼梯口才消失的那束灯光，突然大雨滂沱时为双腿残疾者遮挡风雨的那顶花伞……陌生暖，就是来自陌生人的暖流。在你的生命中，总会遇到一些让你莫名心疼到想抱抱的陌生人。时代呼唤“陌生暖”是因为()①“陌生暖”倡导个人利益对集体利益的服从②“陌生暖”彰显社会主义核心价值理念③“陌生暖”助推顽强拼搏、自强不息的培育④“陌生暖”呼应人们内心深处对真善美的价值追求A.①② B.②④ C.①③ D.③④3、王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境界也；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境界也；‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，此第三境界也。”这给我们的人生启示是()①树立正确的人生目标和理想，对人生有着重大的指导作用②实现人生价值需要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神③个人的人生理想源于现实、高于现实，可自然转化为现实④社会性是人的本质属性，实现人生价值需要一定的社会条件A.①② B.①③C.②④ D.③④4、“那片笑声让我想起我的那些花儿，在我生命每个角落静静为我开着，我曾以为我会永远守在他身旁……”这首播放在中央电视台公益广告里的歌曲，描述的是到贵州边远山区支教遇难的武汉大学生赵小婷的感人事迹，她用生命诠释了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。由此可见()①人的生命真正的意义不在于长短,而在于为社会的奉献②志愿者精神不会随着人的离去而消失,可以独立于社会存在③在生活中坚持正确的价值选择就可以实现我们的人生价值④坚定正确的人生信念能帮助我们在平凡的事业中做出不平凡的事迹A.①④ B.②④ C.①② D.③④5、钱学森曾经说过:“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务，如果人民最后对我的一生所做的工作表示满意的话，那才是最高的奖赏。”这说明()①人的真正价值就在于为社会作出的物质贡献评价人生价值的根本尺度是个体从社会获得的奖赏程度③个人应在与社会的统一中实现价值④积极投身为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路A.①② B.①③C.②④ D.③④二、主观题6、“感动中国2016年度人物”——支月英她几十年坚守在偏远的山村讲台，从"支姐姐"到"支妈妈"，教育了大山深处的两代人。她努力创新教学方法，总结出适合乡村教学点的动静搭配教学法。她关爱孩子，资助贫困生，不让一个孩子辍学。她走得最多的是崎岖山路，想得最多的是如何教好深山里的孩子。她获得的颁奖词是：你跋涉了许多路，总是围绕大山。吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。依据材料，运用所学历史唯物主义有关知识，说明支月英的经历给我们哪些启示？答案：1——5CBAAD6、（1）在劳动和奉献中创造价值，积极投身为人民服务的实践。（2）正确处理个人和社会的关系，在个人与社会的统一中实现人生价值。（3）在砥砺自我中走向成功，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。（4）积极参加社会实践，树立群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民的立场上。人民教育出版社《思想政治》（必修4）第四单元第十二课第三框《价值的创造与实现》课后反思新课程理念呼唤改变学生的学习方式，建立旨在调动和发挥学生主体作用的自主、合作、探究的学习方式。鼓励学生结合实际对一些问题大胆进行探究，在活动中体验和领悟，从而构建新的知识。通过探究、思辨、实践等方式，引导学生生成核心哲学观点，展示学生生活智慧，培养科学思维习惯，提升学生思维能力，形成情感、态度与价值观。在本次教学活动中，我深深体会到，在课堂上教师的引导作用发挥的是否恰当到位，会影响到学生思维的广度与深度，而学生的主体地位是否得到真正的实现，也全在于教师设计的诱导是否适合学生的需要。因此，思想桥梁的架设是教学的关键，也是教学艺术性的体现。如何点燃学生的学习热情，如何使“满堂教”真正变成“满堂学”，成为学生展示自我，发展自我的平台，是我们要不断探索的课题。本课例在设计时围绕本框的三个知识点：“在劳动和奉献中创造价值”、“在个人与社会的统一中实现价值性”和“在砥砺自我中走向成功”，以黄大年的先进事迹为主线，按照“情境导入——合作探究——众智成型——哲学收获”模式展开教学。在课堂中适时引入探究、朗诵形式，激发了学生的参与热情和学习兴趣，锻炼和提升了学生的分析综合