议论文阅读：人生可以创新

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①我们这个时代需要创新。

②同学在学校就是学习，好像谈不上创新。假如要说创新，那是指少数有才能的孩子，

写了小论文，有了小创造、小革新，可以到成人世界里去比较一番。这是过去的概念。当然，这个概念也不错。但是现在的问题是，假如我们的学习也真的具有创新的意义，我们何不把它揭示出来呢？假如揭示出来，我们的熟悉也就升华了，进展了。

③一般来说，我们的所想所做，对本人来说，有新的意义、新的熟悉，这就进行了创

新。我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释；独立作出了某个推断，添加了一个括号，有了新的思索、新的意思，都是创新。

④与成人相比，大多数同学的创新是内创新，是与自己的熟悉来比较的。比如，一个同学通过剪剪拼拼，熟悉了三角形的内角和是180度，这对于他来说是新的。这样，他实际上进行了创新活动，有了创新的成果——这一成果对人类来说，虽早已经被发觉，但对他本人来说却是新的。反之，对成人来说，我们通常强调的创新是外创新，它指对现实社会来说，得出了有用的新结果，熟悉了新事物。

⑤创新的意义重在过程。在创新中，我们得到了熟悉的成果。在创新的过程中，我们经受的种种探究，则可以给自己全方位的收获。比如，同学在做一个课题：考察蜗牛有没有眼睛。考察的结果可能并没有全都的结论，但这并不是最重要的，重要的同学非常投入地用自己全部的学问去学习，去探寻。这一过程获得的不仅有很多新奇学问，更有着力量和态度。而对成人的创新，人们更关怀的是结果。而且同学的创新是在肯定的教育教学条件下进行的，比如有教室、老师和教学设备的支持，也有着明确的教育教学目的，这与成人创新有着明显的区分。在人自我实现和意识下进行的。而自我实现是全部人类的共同需要。正由于如此，即使是同学，也是人人可以创新的。心理学家马斯洛说：“例如，一名妇女，她是没有受过教育的、贫困的、完完全全的家庭妇女和母亲，她所做的工作没有一件是制造性的，然而她却是奇异的厨师、母亲、妻子和主妇……她是个完善的女仆人，我从她那里以及像她一样的其他人那里学到：第一流的汤要比其次流的画更有制造性。”

⑥据此，我们可以推知：人人可以创新，至少是人人可以思索。我们从创新的高度来看同学是天生的创新者，就会进一步解放思想，培育出更多的创新型人才。

（选自2021年6月《科学24小时》，有改动）

［相关链接］

材料一：据统计，在GPA（相当于平均成果）的表现上，中国同学普遍比美国同学高。在美国同学来看，中国同学学问广博，学习用功刻苦。然而，在一次有着全球青少年“科学世界杯”美称的创新大赛中，虽然中国同学获奖数量不少，但是美国同学获奖质理更高。

材料二：一位幼儿园小伴侣发觉苹果里藏有一颗美丽的星星，而有几十年切苹果阅历的母亲却不以为然。小伴侣将苹果一刀切开，在苹果的切口果真显现出一颗清楚的五角星。原来母亲习惯于纵切，而小伴侣用的是横切。

11、本文的中心论点是什么？（2分）

12、第⑤段画线句“第一流的汤比其次流的画更有制造性”。句中加点的“第一流的汤”在文中喻指什么？（3分）

13、本文主要运用了对比论证的方法，有什么作用？（请结合文章内容回答）（3分）

14、文中说“我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释……都是创新”。依据选文和相关链接材料，请你联系实际，用简明的语言例举学习中有关创新方面存在的一个问题，并提出你的解决方法。（4分）

11.“人人可以创新”或“人人可以创新，至少是人人可以思索”（2分，答成“同学可以创新”给1分，答成“我们这个时代需要创新”不给分）12.平凡的人把一般的事做得很好。（3分，意思对即给分）13.通过同学创新与成人创新不同特点的比较来证明“人人可以创新”。（3分，没有结合文章内容，答成“通过比较来证明观点”等给1分）14.例：（1）问题：课堂上不会提出问题或发表见解。方法：勇于思索，大胆、乐观提出问题，发表见解。（2）问题：在课堂上不擅长提出不同见解。方法：学会乐观思索，擅长多角度恩考问题，大胆提出不同看法。（3）问题：缺少独立思索，抄袭作业。方法：严格要求自己，养成独立思索的习惯，刻苦钻研。（4）问题：重视书本学习，缺少实践活动。方法：理论与实践结合，在实践中不段地进展。（5）问题：缺少创新氛围。方法：学校、社会应乐观营创新氛围，如开展创新大赛等活动。（4分，指出问题2分，提出解决方法2分，言之有理即可给分）