家庭教养方式对我的影响

家庭教养方式对我影响母养是母养的活表来种倾，它母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格，幼儿自信心是在家庭中，因此，幼儿的自信心与父的关系母过的行及，向儿父对的度行式价值观念等。不同类型的。.全。.放给儿的准化，，致使孩，缺乏自能，由于，幼儿认要，因属。.民主型，重视启发引，孩子的成长有一个自主和自由的空儿，既理解幼，又对幼儿提出严格要求;既高度关注幼儿的一举一动，又积极鼓励幼儿独立自主，激励幼喜事情;既让幼儿敢于，又循循善诱，对幼儿的幼稚错不无斥因，在的氛长的，往性开，意坚，，，能。.改善教养式，培养为结，民主型的教育方无最教式，值当，由幼性不，无溺型专型还放型教方，它们儿信的展成不后一定是因，同，可能各样的，我不仅据儿面为评种教的际果有点可以定的，即民主教式所儿性发都益父转育念，提自素教观是个教诸素的。母认自在孩的长具要地和用，尤是童。的态教式一定程度上直接或信，父，提高自身素，是培养幼儿自信心的必要前提体，构育。.父母的教方，须的效果，才能共同营造幼儿身心健会种，宣传普及家知识，宣科家养和的模幼也通长会、家长学校以及家长与，指导，提庭的。父母教养方式指在员标的现目为抚方式称“教方”称“养方式的生保育会值态系规范的传与导春《展性采了母养”的说法，既体现了抚养之意，又兼具教育职能。是一种恰当表述[1]。父母教养孩子的观念和行为对孩子的情绪情感和各种人格品质的发展有着极为重要的民族、宗教信仰对家庭环境有一定影响，进而对其家庭教养方式有影响[3]。近年来，父母的门教式响教域问。一式服子处，，生处理能较差。意薄，自，形依懦、的格孩长。度个响健。式做是不对考试每门科目都要在90分以上才行让孩子就象一个木偶一样按照家长的指示去习现记环孩。式有时间，认失。式重长主自的间提格度一欢端，与教育的养温暖理解称之式度母的教在利习，信在当进成。一、对单亲家庭的界定（一）单亲家庭的含义所谓“单亲家庭”又叫做“不完全家庭”或“残破庭①，是指丧偶、离异、父母不双全家庭在中的子由或忙能子在的和也接社会；是以家模定关面家生。（二）单亲家庭的类型其异占的—母。，是。：1、父母离异与孩子的依恋于离，不被放以习和去应生他能双选个从一庭破原恋。‘如一对夫妻在离婚前问3岁的儿子：“儿子，你喜欢跟爸爸还是妈妈？”孩子说：“跟爸妈孩选，他远没有大他心“”，乐因方到②’2、丧偶与孩子的情绪成。子重故取因孩子多认多不“”，所。因孩不“亡”的念子孩子生活谎这的因种会子刻生期想心理要，孩就会现出躁安的绪‘个3，车。老小带当去哪但强调爸。在圣诞节后的一天，现她在“娃娃家”活动区里盯着他们家的“全家福”照片发呆，眼泪不断地往下流。经老师一再询问之后，她才用手指“全家福”中的爸爸说：“爸爸还不回来。”老师问：“你爸爸去了哪里？”她说：“爸爸出差了。”然后又说：“走了好久了”停了一会儿又说“爸爸走的时候，妈妈哭了”此后一连几天她的情绪都很低配③’3、非婚生孩子的性格及同伴交往偶庭类都还个婚妈妈。调这爱状从来有的心照婚机很的对“爸”的念比较模糊。先，在年上爸爸妈的差往往会大，有爸爸甚到了孩该喊他爷爷”的道排，使得爸爸的出现变得很偶然，在孩子他恩”。调查表明未婚妈处态家，孩子在这种的他成同有。的抚孩和一心。家性都与胆，理主们伴时喜立因较维又孩的。单教式，有儿有儿向儿新长感从种性不养心健成的。由于单与增个性特和传对值为的为制。）庭养型1、溺爱型庭过的袒。一种需要养类与的用点使“酷”反为发际子的；不要给孩子一切他想要的东西权不奖。（1）要现在位物欲要的不宽子错正。（2）对幼儿心理健康的影响教孩了极依亲娇”表现依赖懒行不霸的气，交当他会理，处处需要别到，、以越。2、放任自流型在题任的女切为然直”，育。这种教对不种教种式对子冷的视负家明子的，由都要尊重育子要子惩化要困。（1）要现为“树大直”孩务儿为子了。（2）对幼儿心理健康的影响自子关。造力差。于关家庭中是不重要的而失去归属感社有缺行乏胜起击的自力，成冲沟隔员互持康子的。3、专制型有的家简的般“龙”信“器”龄养。塑极强识教的到悦的的求上教作孩自理养引而身理对，子特，态。（1）要现①用成人的眼光苛求孩子切迫人办事孩引，甚至压抑限制。③不。（2）对幼儿心理健康的影响。对幼儿教养过于严厉温使到产紧、顺感怕而志力差因罚说，被形依情和格体的重则能轻等，出自望现优现满和自和明养的的。4、民主型主子取的关幼哀欢一经、了。唯得的孩以育过识观庭法效段。（1）优）孩而活又炼要又某信任子积健幼因，育心。（2）对幼儿心理健康的影响型尊理供最的由以、极能子欢情的）和念行教训然展导。易的精求欲高心创时方能感孩中其足子的属在强、的他向格造。同类的应，有的孩子倔的“抗”可“补充”制“化”“脱”，“护…们据面管有心有。是健康这为多识查结状很，到的无溺断是型理是既于的悖状会。科式部了教子的成庭仅，样。种式有儿的心理发展误入歧途，有的则使幼儿的心理得到健康的全面发展。这样使美国学者戴维.刘易提了样观减亲长子过中的，从自的子得①孩子事求是地作出④到玩子某事出的助为的孩任接触不同的人，满⑩表”亲健问题，上后庭诞和在单进行育时康也家健存在问题：1、易出现严重的性格缺陷的生中性离的庭从情破，庭关系失，至婚整过，对子成心特。异庭女会现样种缺：于整争吵，幼关，有则的羊极的能往。2性乱这尤其表现在随母的的形成起重要，成质会某格随活常对母亲“嗲”一正感分以方孩犹的格不影。3出难孩者家结影家现低父母异裂灵难以磨灭的创伤Wsi对60个家庭离异儿童进行纵向研究表明37%的儿童患有中、、情都。三、建立科学的幼儿心理健康的单亲家庭教育方式亲庭家要爸，要妈特爱的合教育式的对儿分生家要幼健的养式。。1娇爱种也种教爱得度中子子又生于的，时期的思子莫”“爱未必治也”两句话的意思子要刷灵而能成为孩子滋生各种习惯的床。鲁迅：“一方要挚爱子，一面要格地要求孩子。”对孩子提的合要一要坚，要屈于子眼泪哭，孩子到好展。2、切忌期望值太高了孩着，来个思取至罐”自其容能。“望子成龙没有错但么是龙”则识说美，有人向他的：“你有这样十。”杜鲁门的母：“是的。不过我还有一个子同样让我骄。他现在正地里挖土豆。杜门亲的解么难。3、培养其独立性家造子强乏活离家便折一境接着是学会做家务劳动。4、注意孩子健康人格的教育会少全隘要孩或带面的人格接不友应影孩以