六年级上册英语教学设计-Unit 4 Then and now period 4 译林三起_第1页
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文档简介

六年级上册英语教学设计-Unit4Thenandnowperiod4译林三起教学目标学生能够掌握如何使用一些时间短语来描述过去和现在；学生能够学会使用过去时态；学生能够理解不同文化背景下的变化。教学重点时间短语的使用；过去时态的运用。教学难点掌握过去时态的运用；理解中西方文化变化的不同。教学准备教师：PPT、教材、多媒体设备；学生：备有教材的学生。教学流程1.教师旁照引导学生讨论（5分钟）教师通过展示一张旧的物品图片给学生，让学生思考这个物品过去和现在的不同之处，并让学生用英语描述这个物品的变化。2.相关时间短语介绍（10分钟）教师讲解英语中一些用来描述过去和现在的时间短语，例如：once（曾经）；before（以前）；now（现在）；then（那时）；atpresent（现在）；inthepast（过去）；thesedays（现在）；longtimeago（很久以前）；nowadays（现在）；inthosedays（那时）。教师可以通过这些时间短语来引导学生描述旧物品和现在的不同之处。3.学习过去时态和现在时态(10分钟)教师引导学生学习过去时态和现在时态的用法，例如：过去时态的用法过去时态主要用于描述过去发生的事件或情况。过去时态通常是加了“-ed”的动词形式，例如：work→worked；play→played。现在时态的用法现在时态主要用于描述发生在当前时间或是现在的事件或情况。现在时态通常是动词原形，例如：work,play。教师在介绍完过去时态和现在时态后，可以通过多个例句来巩固学生的理解。4.学习中西方文化的不同（10分钟）教师通过图片和文化背景的介绍，引导学生探讨中西方文化在过去和现在的变化，考虑它们之间的共同点和不同点。教师可以准备一些图片和资料，例如：民居：中国古代房屋、现代高楼大厦；交通工具：中国古代马车、现代汽车；服装：汉服、西装。5.练习（10分钟）根据课本P33—34，把四个图片放在课桌上，让学生的在小组内观看讨论，并用英语表述图片所描述的物品过去和现在的变化。6.作业（5分钟）教师布置如下作业：仿写英文短文，描述过去发生的事情，包含多个时间短语和过去时态；搜集一些图片或资料，探究中西方文化在过去和现在的变化，并写一个小结。教学反思本堂课通过展示旧物品、讲解时间短语、学习过去时态和现在时态、探究中西方文化等多种教学方法，让

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