高中化学-第3节 化学反应的利用（第一课时）教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE2PAGE化学反应的利用（第一课时）教案教学目标1．知识与技能：（1）复习常见气体的实验室制备方法，分析总结出利用化学反应制备新物质的一般思路；（2）应用利用化学反应制备新物质的一般思路设计实验室制备氯气方法。2．过程与方法：（1）通过引导实验装置的对比和分析，培养学生分析解决问题的能力；（2）通过实验设计,了解实验设计的过程和一般方法。3．情感态度与价值观：（1）通过分析反应原理设计装置，培养学生严谨求实的科学态度及探究精神；培养学生安全意识和环保意识。（2）通过了解科学家在工业制备物质方面的研究情况，鼓励学生树立为造福人类不懈奋斗的人生观。教学重点、难点1．实验室制备氯气的原理及氯气的发生、收集、净化装置；2．利用化学反应制备新物质的一般思路。教学方法讨论、启发、演示教学用品1.仪器：分液漏斗、圆底烧瓶、铁架台、石棉网、酒精灯、集气瓶、烧杯、导管、双孔橡皮塞、橡胶管等2.多媒体教学过程设计课前学习活动设计利用预习任务单引导学生预习（见附件）教师活动学生活动设计意图【引入】通过前面的学习你知道化学变化伴随哪些变化？人类利用的第一个化学反应是什么？人们利用化学反应释放能量、制备新物质。化学发展到今天，人工合成的物质已达千万种，涉及各个领域。（多媒体展示）观看、联系所学内容思考、回答。使学生感受化学带给人类的巨大变化，提高其学习化学的兴趣，引发学生的好奇之心和探索欲望。【投影】第1课时利用化学反应制备物质【过渡】这节课我们通过学习氯气的制法探讨出实验室制备物质的一般思路。聆听引出本节课内容【讲述】通过预习我们已经知道实验室制备物质需要设计的五个方面，现在各小组讨论解决预习中存在的问题，然后选出一位同学展示预习效果。五个同学板演、其他同学继续讨论交流检查预习落实情况，组织学生讨论研究预习中的问题【投影】下列反应可以适合实验室制备气体吗?碳酸钠与盐酸反应制二氧化碳氮气与氢气合成氨回答氯气的实验室制法和工业制法在原理上的共同之处？展示组同学回答，其他同学认真聆听，做好评价的准备。通过分析具体反应检查学生对选取反应原则、制备氯气原理的理解,同时纠正典型错误（来自学生预习笔记）。【板书】选取反应的原则：条件容易实现、反应易于控制、药品廉价易得。思考、记录。【质疑】学生问题：实验室制备氯气的浓盐酸可以改为稀盐酸吗？思考、回答。其他同学聆听、记录。解答学生疑惑，使学习更有针对性，深化对实验室制备氯气反应的认识。【组织评价】发生装置的选取：依据、分类、举例。（注意：长颈漏斗下端要液封）【板书】依据：反应物的状态、反应条件评价、质疑。其他同学聆听、纠错。掌握气体的发生装置如何选取、培养学生分析、比较的能力（2011年山东高考考查了长颈漏斗液封的问题）。【纠错】制氯气发生装置仪器名称（来自学生的预习笔记）。判断、解释。其他同学聆听、补充笔记。纠正学生错误，明确两种漏斗的区别。【组织评价】氯气净化装置的选取：杂质成份、除杂试剂、装置、顺序；除杂的原则。【板书】原则：不增、不减。评价、质疑。其他同学聆听、纠错。理解氯气净化问题，会用除杂原则分析解决净化问题，培养学生分析问题能力和表达能力。【纠错】下面除杂装置及名称正确吗？（来自学生的预习笔记）。判断、解释。其他同学聆听、补充笔记。纠正学生常犯的画图错误错误，进一步认识装置。【质疑】用无水CaCl2或P2O5干燥氯气时选什么装置？（来自学生的预习笔记）。思考、回答。其他同学聆听、完善笔记。解答学生疑惑，使学习更有针对性，能正确选择干燥装置。【组织评价】收集装置的选取：收集方法、选用条件，装置（进气方向），举列。氯气的收集方法【板书】依据：密度、是否与空气反应；水溶性。评价、质疑。其他同学聆听、纠错。使学生掌握气体收集方法、装置的选取依据，培养分析能力。【组织评价】尾气处理装置：什么样的气体要进行尾气处理、处理方法、装置、举例子氯气的尾气处理：试剂、原理、装置【板书】尾气处理：气体有毒、易燃。评价、质疑。其他同学聆听、纠错。使学生掌握尾气处理方法、装置的选取依据，培养分析能力。【组织展示】氯气的制备实验操作：连仪器（顺序）、检验气密性、装药品、加热、收集（制备环节看视频）。【板书】实验操作：连、检、装、制、集。观察实验，评价、质疑、纠错。提高学生操作能力。【纠错】下面气密性检查步骤正确吗？（来自学生的预习笔记）。判断、解释。其他同学聆听、补充笔记。纠正学生常犯错误，明确气密性检验思路。【提问】你知道氯气有什么用途吗？它的工业制备过程比我们讨论的要复杂得多。介绍从舍勒发现氯气到实现工业生产经历了100多年，还有侯德榜制碱、哈伯合成氨的艰辛。 根据所学知识作答，观看、聆听。深化对“利用化学反应造福人类”的认识，感受到成功背后的艰辛，树立正确的价值观。【课堂反馈检测】1、实验室制备氯气装置改错；2、给出实验装置选择对应的气体制备；根据所学知识作答。检验本节课学习效果。【总结】本节课学习的主要内容：氯气的制备实验室制备物质的一般思路聆听课堂总结，进一步强化本课的学习任务。【布置课后作业】投影1.《分层检测卷》本节练习；2.预习第二课时。记录巩固本节学习效果，为下节课的学习做好准备。板书设计第三节化学反应的利用一、制备物质1.反应原理条件容易实现、反应易于控制、药品廉价易得2.发生装置：反应物状态、反应条件3.净化装置：不增、不减4.收集方法： 密度、和空气反应？水溶性5.尾气处理： 有毒、易燃6.操作：连、检、装、制、集。巩固本节所学，学以致用。附1：《化学反应的利用》（第一课时）预习任务单【预习目标】1．复习常见气体的实验室制备方法，分析总结出利用化学反应制备新物质的一般思路；2．应用利用化学反应制备新物质的一般思路设计实验室制备氯气方法。要求：先以思维导图的形式展现下列问题答案（白纸半面），完成预习后在白纸另半面写自己的疑惑，越具体越好。【任务一】实验室制备物质原理的选择写出实验室制备H2、O2、CO2、NH3等的方程式。分析总结实验室制备气体时，选取化学反应的一般原则有哪些？2、写出实验室制备氯气的化学方程式和离子方程式。运用氧化还原反应知识分析实验室制法和工业制法在原理上的共同之处。【任务二】实验室制备物质发生装置的设计1、写出设计发生装置的依据和类型，画出装置图，列出适合该类装置制取的气体。2、写出制取氯气发生装置类型、以及装置中各仪器的名称。【任务三】实验室制备物质净化装置的设计1、如何对反应产生的氯气净化并解释原因，画出装置图并注上仪器名称。2、气体净化的实验问题通常包括净化试剂、装置、顺序问题，写出解决这些问题的依据或规律。【任务四】实验室制备物质收集装置的设计写出气体的收集方法、选用条件，画出装置图（用箭头标出进气位置），列出适合该方法的气体。写出实验室制氯气的收集方法。【任务五】实验室制备物质尾气处理装置的设计什么样的气体要进行尾气处理？对应的处理方法是什么？列出适合该方法的气体，画出装置图（编号）。2、写出氯气尾气处理选用的试剂和离子反应方程式，写出所选装置编号。【任务六】实验操作简要写出制备氯气的操作步骤写出对制备氯气实验装置进行气密性检验步骤【任务七】预习效果检测（要求：选择题为错误选项写出解析）实验室用MnO2与浓盐酸反应制取氯气，回答下列问题：若有0.4molHCl参与反应，求产生氯气（标况）的体积是多少？（写出计算过程）。若有0.4molHCl被氧化，求产生氯气（标况）的体积是多少？（写出计算过程）。详解：2、下列物质可用来干燥Cl2的是（）①碱石灰②浓硫酸③无水CaCl2④P2O5A．①②B．①③④C．②③④D．①②③④解析：3.下图是一套实验室制气装置，用于发生、干燥和收集气体。下列各组物质中能利用这套装置进行实验的是（）A．铜屑和稀硝酸B．二氧化锰和浓盐酸

C．锌和稀硫酸D．碳酸钙和稀盐酸解析：答案：2、C3、D附2：《化学反应的利用》（第一课时）问题展示单【学习目标】1．掌握实验室制备氯气的原理及氯气的发生、收集、净化装置；2．掌握利用化学反应制备新物质的一般思路。【展示交流一】实验室制备物质原理的选择默写实验室制备氯气的化学反应方程式、离子反应方程式。【展示交流二】实验室制备物质发生装置的设计现有以下装置：①②③④请写出发生装置类型名称，选出对应装置，列出适合它制取的气体。【展示交流三】实验室制备物质净化装置的设计写出对氯气中混有的杂质、对应的除杂试剂、标出除杂先后。【展示交流四】实验室制备物质收集装置的设计现有以下装置：①②③④⑤请写出气体的收集方法，选出对应装置(若选④写上进气方向)，列出适合它收集的气体（化学式）。【展示交流五】实验室制备物质尾气处理装置的设计现有以下装置：①②③请写出：1、气体进行尾气处理的方法是什么？对应哪个装置？列出适合它的气体。2、制备氯气时，尾气用什么试剂吸收？写出离子反应方程式。化学课堂活动方法指导没有完美的个人只有完美的团队！讨论要求：充满激情，汇集全组智慧，达成共识。组长负责分组讨论，交流自学结果，做好记录。展示要求：1、行动迅速，条理清晰，要点简练，书写规范。2、口头展示应声音洪亮，吐字清晰。；点评要求：非点评同学要认真倾听，并迅速记录或纠错。《课堂展示歌》我自信，我最棒，胸有成竹来亮相胸挺直，头高昂，面带微笑神飞扬嘴里说，心中想，自然大方脱稿讲吐字清，声洪亮，嗯啊口语别带上一握拳，一挥掌，肢体语言能帮忙展示完，忙谦让，褒贬评价记心房课堂因我而精彩，我因课堂而成才！学情分析高一学生独立思考问题的能力已经具备，思维比较活跃，喜欢表现自己，掌握了一些化合物的制备方法，在此基础上提炼总结制备物质的一般思路符合他们的认知发展规律，主要采用交流研讨的教学方式，激发学生学习的主动性，并培养他们严谨求实的科学态度。本节课需要学生调动起对已学的物质制备知识的记忆，否则教学难以顺利进行，所以本节课进行了课堂翻转，先学后教，在预习单的指引下进行一定深度的预习，教师通过检查预习效果探查学情，增强课堂上的指向性，课堂不是预习内容的重复，而是答疑解惑、深化提升、检查落实。效果分析本节课学生始终处于积极考状态，课堂气氛张弛有度，重视学生三维目标的落实，突出重点，突破难点，在课堂检测中，特别是第二道提升题，很好地检验对物质制备知识的理解和应用能力，从随堂评测结果来看，学生达到了本节课的学习目标。教材分析物质的制备是化学研究的重要内容之一，本节以“利用化学反应制备物质”为第一个主题，向学生展示化学创造力的同时，以氯气的实验室制法为例，让学生体会怎样利用化学反应制备新物质的一般思路，总结曾经学过的常见物质的制备方法，并使学生对“利用化学反应造福人类”的认识进一步具体化。作为化学必修模块中元素化合物知识和基本概念、基本理论的最后一节，本节承担着对前面知识的回顾、总结，以及深化和提升学生认识化学研究的应用价值的双重任务。教学重难点：如何利用化学反应制备新物质本部分内容分为两个课时：第一课时利用化学反应制备物质的一般思路（课型：新授课）第二课时实验课——氯气的制备（课型：实验课）评测练习下列实验装置图有那些错误？2、如图所示是一套实验室制气装置，用于发生、干燥和收集气体。下列各组物质中能利用这套装置进行实验的是()A.铜屑和稀硝酸B.二氧化锰和浓盐酸C.氨水和氧化钙D.碳酸钙和稀盐酸教后反思从内容上来看，本节课从学生已有的制备物质的经验归纳出一般思路，然后解决如何制备氯气的问题，培养学生归纳和演绎的思维能力，第二个教学目标是发展学生对化学反应的认识，认识化学反应的价值，感受化学更好地服务于生产、生活。从教学设计理念上来看，本节课需要学生调动起对已学的物质制备知识的记忆，否则教学难以顺利进行，所以本节课进行了课堂翻转，先学后教，在预习单的指引下进行一定深度的预习，教师通过检查预习效果探查学情，增强课堂上的指向性，课堂不是预习内容的重复，而是答疑解惑、深化提升、检查落实。从课堂组织形式上来看，在大班额教学中一言堂不适合全体学生发展，必须实现生教生，生生相长，所以组织进行小组合作学习，教师引导到位不能越位，充分调动学生思维，让课堂充满思考、质疑。个人感觉不足之处是：考虑到氯气有毒，录播教室不具备制备条件，所以没有在教室进行实验，但是在检验气密性环节，让各个小组都操作一遍就好了。为了弥补这一点，会安排一节制备氯气的实验课在实验室进行。课标分析课标要求：主题1：化学科学与实验探究【内容要求】1.3化学实验学习制备类型化学实验及探究活动的核心思路与基本方法。【学业要求】能根据反应原理选取实验装置制取物质。主题2：常见的无机物及其应用【内容要求】2.5非金属及其化合物了解氯及其重要化合物的主要性质，认识这些物质在生产中的应用。。【学习活动建议】氯气的制备。分析：本节课从学生总结曾经学过的常见物质的制备方法归纳出一般思路，然后解决如何制备氯气的问题，学习了利用化学反应制备新物质的一般思路，，培养学生归纳和演绎的思维能力，其