初中地理-【课堂实录】欧洲西部繁荣的旅游业教学设计学情分析教材分析课后反思

以欧洲为例--探讨旅游业的发展条件科目地理年级六年级课型新授课主备人单位授课教师

单位

课题

欧洲西部繁荣的旅游业课时第二课时评论或修改教学目标知识与能力：1、了解欧洲西部主要旅游资源及其分布。2、能分析旅游业繁荣的主要原因。

过程与方法：读图分析旅游业繁荣的主要原因。

情感态度与价值观：学习本区著名的旅游胜地及其分布状况，开阔学生眼界和增加旅游地理知识，增强对家乡的热爱之情。

重点难点欧洲西部丰富的旅游资源分析欧洲西部丰富的旅游资

教具学具准备多媒体

程序教师活动学生活动评论或修改创设情境多媒体展示埃菲尔铁塔、意大利古罗马竞技场、阿尔卑斯山连绵的雪峰、、荷兰的风车等图片。学生欣赏图片，感受多样的风景。

提出问题刚才欣赏到的都是欧洲的风景，如果你去欧洲西部旅游最想去哪个国家？阅读图表，得出结论，欧洲西部旅游业发达。展示广告，提出问题你为什么想去欧洲西部，去了你会玩什么？享受到哪些优质服务？从游客和目的地分析为什么欧洲西部旅游业发达。学生小组活动，小组讨论课文回答。学生上台分析图表学生小组讨论探究问题目前欧洲西部是旅游业最发达的地区。探究欧洲西部为什么能成为国际旅游业最发达的地区？学生通过讨论，说出了旅游资源丰富且类型多样；经济发达，服务设施齐全，服务质量好；旅游产品吩咐多样，便于游客购物；交通运输发达，便于游客进出。拓展检验

引导学生了解长江三角洲发达的旅游业。学生分析长江三角洲旅游业发达的原因提高拓展在家乡牟平也有丰富的旅游资源，欣赏视频，并为家乡的旅游业发展出谋划策学生小组活动讨论板书设计欧洲西部繁荣的旅游业旅游资源丰富多彩旅游活动形式多样旅游业最发达自主设计查找资料，举例说明欧洲西部在国际旅游业中的重要地位。想一想，欧洲西部发展国际旅游业有哪些优势？学情反馈优秀良好达标待达标

教学反思《欧洲西部繁荣的旅游业》学情分析六年级学生活泼好动，学生知识面较窄，但对了解外界知识的新鲜感特强。根据学生实际情况此节课设计以学生为主，教师活动为辅。对直观的地理知识，教师激励学生自助获取；抽象的教师设计成题型，让学生讨论获得。通过探讨旅游业发展的条件来了解欧洲西部丰富的旅游资源,锻炼学生的语言表达能力和同学间的互相合作能力；进一步培养学生的读图能力，帮助学生学会运用分析的方法学习地理知识和解决地理问题。《欧洲西部繁荣的旅游业》效果分析本次课堂中，学生参与面广，积极性高。在教师引导学生思考，教师在活动中能及时跟随学生的思维，利用课堂临时生成的资源，充分发挥自己的教学机智，合理利用心理学理论，捕捉住稍纵即逝的最佳教育时机，在潜移默化中让学生找到解决问题的策略，获得新的情感体验。通过读图分析本区的位置、自然环境和人文环境，归纳总结出欧洲西部发展旅游业的优越条件。通过图表和相关资料，提高自身读图、识图、分析、解决问题的能力。使学生掌握阅读和使用地图的基本技能，培养学生读图观察问题、解决问题及运用其他手段获取地理信息的能力。《欧洲西部繁荣的旅游业》教材分析一、教材的地位和作用《欧洲西部》是世界地理分区部分的重要内容，是下节课学生具体了解本区某个发达国家的宏观印象形成处。本区虽然面积不大，但人口稠密，国家众多，旅游业非常发达。本节课的内容为全面认识欧洲西部地理特征和进一步学习重点国家地理概况创造了有利条件。二、教学内容分析与处理在教学过程中特别要注意知识的全面性、准确性、针对性。本节课我综合了世界区域地理以及中国地理等相关材料，在确定了教学内容与范围的前提下，再进行教学设计。由于本节课教学内容固定，主要注重方法的传授，将欧洲西部地旅游业为案例解析，并结合中国地理和家乡地理的内容进行拓展练习。《欧洲西部繁荣的旅游业》评测练习一、选择题(每小题只有一个正确答案)1．对欧洲欧洲西部位置范围的叙述,正确的是()A．欧洲西部大部分位于西半球B．欧洲西部只有西面濒临海洋C．欧洲西部主要位于北温带和亚热带D．欧洲西部面积约500万平方千米,包括30多个国家2．如图所示景观以欧洲西部哪个国家最为著名（）A．法国B．西班牙C．荷兰D．意大利3．既临大西洋又临地中海的国家有（）A．意大利和罗马B．西班牙和葡萄牙C．法国和西班牙D．法国和葡萄牙4．不属于欧洲西部的地形区是（）A．波德平原B．阿尔卑斯山脉C．西欧平原D．乌拉尔山脉5．欧洲西部没有的气候类型是（）A．温带季风气候B．温带海洋性气候C．地中海气候D．高山高原气候6．下列有关欧洲的叙述，错误的是（）A．欧洲的经济发展水平居世界各大洲之首B．欧洲西部的大多数国家都属于发达国爱C．欧洲西部是国际旅游业最发达的地区D．农业在欧洲西部经济中所占比重大，农牧业都发达7．欧洲西部农业发达，荷兰等国的农业类型（）A．种植业B．畜牧业为主C．林业为主D．渔业为主8．素有“欧洲的牧场和食品库”之称的国家是（）A．丹麦B．德国C．挪威D．瑞典9．欧洲西部适宜牧草生长的有利条件是（）A．热量充足B．地处高原C．光照条件好D．气候冷湿10．下列各国不属于三大旅游国的是（）A．英国B．法车C．意大利D．西班牙11．欧洲三大著名旅游国共同的旅游资源是（）A．都有峡湾海岸的文化古迹B．都有一望无垠的平原C．都有阳光灿烂的地中海海滨D．都有印刷精美的邮票12．下列欧洲国家，符合“工业大国”“农牧业大国”“著名旅游国”特征的是（）A．英国B．德国C．意大利D．法国13．下列国家与著名旅游城市的搭配，正确的是（）A．希腊——罗马B．瑞士——威尼期C．奥地利——维也纳D．意大利——雅典14．下列城市与其别称组合正确的是（）A．千年古都——巴黎B．音乐之都——维也纳C．水城——罗马D．艺术之都——威尼斯15．根据材料，下列说法正确的是（）欧洲西部面积约500万平方千米，占欧洲面积的一半左右，居民绝大多数为白种人，人口约5亿，人口密度约第平方千米70人，而世界平均人口密度约每平方千米40人，欧洲西部有36个国家，大约占世界国家总数的五分之一。A．国家众多、人口稠密、居民以白种人为主B．国家最多、人口最多、居民以白种人为主C．国家不少、人口稀少、居民以黑种人为主D．国家不多，人口不少、居民以黄种人为主16．既能在夏季观赏到午夜太阳，又可观赏峡湾风光的国家是()A．芬兰B．英国C．瑞典D．挪威17．关于欧盟的叙述,正确的是()A.是一个区域性的国际政治经济组织B.是一个国际性的石油输出国组织C.任何国家的人们都能够在欧盟工作、学习、退休和旅行D.任何人到欧盟旅行时，都可能享受医疗保健服务《欧洲西部繁荣的旅游业》教学反思本节课的教学任务在于让学生认识欧洲西部丰富的旅游资源，并能以欧洲西部为例，掌握分析一个地区旅游业发展的条件。在教学设计的思路上,通过开展小组旅游目的地的设计和展示、学生互评、小组合作等学生活动来组织教学,将活动贯穿于整个教学活动中,使学生在轻松的学习环境中,学到了知识,掌握了技能,增强了合作和团结精神,既体现了新教材中以学生活动贯穿教学的思路,又符合新课标当中提出的“体现学生是主体”的教学理念。通过本节课的设计与实施，我体会到以下几点：1、初中的地理教学要符合初一学生的心理特征，应突出教学方法的多样性、教学过程的趣味性，在教学中多结合生活，采取情景教学。2、开展学生活动应适当，不要为了活动而搞活动，应该让学生活动成为教学的手段，把教学内容融入活动之中。通过活动来落实相关的知识点。3、课堂活动的设计要切合学生实际，要紧凑有序，利于调控。本节课存在的问题：1、备课时没有深入的了解欧元，欧元是逐步向其它国家发展的。2、欧盟在世界中的地位、国际环境应该向学生做简单的介绍。3、应多启发、引导学生回答问题改进措施：备课时应从整体出发