高中体育与健康-三级跳远教学设计学情分析教材分析课后反思

三级跳远教学设计一、设计思路教学中“以学生为主体，遵循健康第一”的指导思想，激发学生积极、主动的学习，通过学习三级跳远的技术和方法，明确学习三级跳远对自身发展的价值，尊重学生的个体差异，使每个学生都有不同程度的提高。教学过程中采用模仿体验、实践尝试、互助互评、技术完善、能力拓展分层递进的组织形式，使大多数学生掌握三级跳远的基本技术，同时建立自信心，培养学生吃苦耐劳、不断进取的优良品质。二、教材分析三级跳远是田径教学模块中的重要内容之一，技术复杂，对学生身体素质要求较高，因此，必须改变以往传统单一的接受式教学或接受式学习，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。三级跳远教学实施方法的多样化，能够较好地培养学生的综合学习能力和运动能力，为学生形成自己的运动爱好和专长打下基础。三、教学目标1、运动参与：使学生了解三级跳远的锻炼价值，激发学生学锻炼兴趣，建立正确的动作表象。2、运动技能：使学生初步掌握三级跳远的技术动作，体会三级跳远的三步节奏。3、情感目标：培养学生自主学习，合作学习的能力，发展学生的腿部力量，提高学生身体的协调能力。三、教学过程课堂常规 热身（慢跑、绳操、跳格子）游戏（跳房子）三跳节奏体验技术分析、完善节奏能力提高与拓展放松总结1、课堂常规：集合整队，师生问好，引导本次课的内容，分组并明确小组长。2、热身：教师带领学生绕圆慢跑后做绳操然后单足跳和跨步跳的专门性练习。3、游戏：学生分组进行“跳房子”游戏，在游戏进行中采用原地跳、加大房子间距跳、助跑2----3步跳的方式，让学生体会三跳的节奏。4、技术分析、完善节奏：教师完整师范讲解动作要领，并指出重点难点，提出问题“怎样跳的更远？”。5、能力提高与拓展：模拟完整的三级跳远的动作，根据各自的能力进行拓展练习，挑战自我，学生分组展示。6、接力游戏:教师讲解游戏规则。7、放松：教师带领学生做放松操。8、课后小结：教师对本节课的内容进行点评布置课后作业。学习内容三级跳远学习目标1、运动参与：使学生了解三级跳远的锻炼价值，激发学生学锻炼兴趣，建立正确的动作表象。2、运动技能：使学生初步掌握三级跳远的技术动作，体会三级跳远的三步节奏。3、情感目标：培养学生自主学习，合作学习的能力，发展学生的腿部力量，提高学生身体的协调能力。重点、难点重点：三跳间的节奏难点：第一跳和第二跳的结合。结构内容安排练习次数学生活动教师活动组织活动与要求准备部分9分钟一、课堂常规二、热身1、绕圆慢跑2、绳操4圈6节1、指定地点集合。2、准确报告人数。3、绕圆跑时，听老师口令，保持队列整齐有序。4、充分活动身体的各个关节。5、在老师的带领下积极认真的做绳操。1、师生问好，检查服装，引导本次课的内容。2、带领学生绕圆跑。3、带领学生做专项跑跳练习。4、安排学生跳绳。×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××要求：1、集合快、静、齐。2、注意力集中。3、活动积极。要求：同上基本部分30分钟游戏：一、跳格子：单脚跳练习，跨步跳练习二、:跳房子。1、原地起跳练习。2、加大距离跳。3、2—3步助跑跳。4：学生展示5：学生3-4步助跑练习二、学习三级跳远1老师做完整示范2、学生模仿体验2-3次2、学生分组练习，老师巡回指导3、完善技术三、能力提高及拓展1、学生分组做完整的三级跳技术动作。2、学生展示。3、接力游戏5次3次2次3次1次 学生按要求以组为单位进行练习。学生根据自己适合的距离，体会三跳的节奏。去掉标志，体会完整的三级跳。各组展示。四组分别进行1、老师提示游戏的方法和要求。2、教师巡回指导。3、教师总结并完整师范1、巡回指导。2、每组找两名优生依次展示三级跳远动作。3、教师评价4、教师讲解并示范游戏的方法。组织形式××××IIII要求1、学生分四组，在组长的带领下依次跨过辅助教具。2、组长适时调整跳的距离。××××遵守规则结束部分6分钟放松总结师生一块跟着音乐做拉伸性的放松性活动。1、根据老师的要求认真练习。2、了解本节课的学习情况。1、老师带领学生放松。2、总结教学情况，组织下课。产地器材1、短跳绳49、红旗两个2、大号垫子8个3、田径场空地。4、音箱一个5、粉笔一盒

三级跳远教案三级跳远教案学校：授课教师：《三级跳远》学情分析学情分析：本节课使高中阶段水平五的教学内容，教学中“以学生为主体，遵循健康第一”的指导思想，激发学生积极、主动的学习，通过学习三级跳远的技术和方法，明确学习三级跳远对自身发展的价值，尊重学生的个体差异，使每个学生都有不同程度的提高。教学过程中采用模仿体验、实践尝试、互助互评、技术完善、能力拓展分层递进的组织形式，使大多数学生掌握三级跳远的基本技术，同时建立自信心，培养学生吃苦耐劳、不断进取的优良品质。《三级跳远》效果分析1、运动参与：使学生了解三级跳远的锻炼价值，激发学生学锻炼兴趣，建立正确的动作表象。2、运动技能：使学生初步掌握三级跳远的技术动作，体会三级跳远的三步节奏。3、情感目标：培养学生自主学习，合作学习的能力，发展学生的腿部力量，提高学生身体的协调能力。本课较好地达到了预设的教学目标，有85%以上的同学能基本掌握三跳节奏，其中20%的同学掌握较好。

《三级跳远》教材分析教材分析三级跳远是田径教学模块中的重要内容之一，技术复杂，对学生身体素质要求较高，因此，必须改变以往传统单一的接受式教学或接受式学习，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。三级跳远教学实施方法的多样化，能够较好地培养学生的综合学习能力和运动能力，为学生形成自己的运动爱好和专长打下基础。《三级跳远》评测练习本节课通过模拟完整的三级跳的动作，挑战自我和一个结合三级跳远的接力游戏，来完成三级跳远的评测练习。1、模拟完整的三级跳远的动作，根据各自的能力进行拓展练习，挑战自我，学生分组展示。本环节80%的学生能够完成三级跳远的技术动作，在节奏的控制上还需要一定的提高。2、接力游戏:教师讲解游戏规则。进一步巩固三级跳远的技术动作。《三级跳远》课后反思本课从设计内容来看：课的容量很大，能在四十五分钟内完成任务，很不简单。这是一节很常态、很成功的课。

目标达成：高一（18）班共有48人，身体素质一般，学生第一次接触三级跳远，较为生疏，对学生学习三级跳远有一定的难度。本课较好地达到了预设的教学目标，有85%以上的同学能基本掌握三跳节奏，其中20%的同学掌握较好。

教法：准备充分，采用示范讲解法、游戏法、分解法、错误纠正法、评价法等多种教学手段。由易到难，循循渐进。充分调动学生的积极性。整节课流畅，学生的学习气氛很高。特别是利用跳绳作为本节课的道具有新意，是本课一个亮点。但游戏练习时间太短，应再深入，把前面慢跑和徒手操缩短一些时间来深入游戏。在基本部分教师把第一跳与第二跳、第二跳与第三跳结合技术，分步教学太细化，学生初学也不会去注重各跳的结合技术，应容合。学生只要知道第一跳是单脚跳，第二跳是跨步跳，第三跳是跳远就可以了。学法：采用观察法、分解法、自主学习法、重复练习法等；方法多样，内容丰富，课堂的学习气氛非常好，学生能在中速跑的情况下完成动作，在硬地上练习时，学生速度快，三跳节奏太快，落地缓冲不够，一些同学没有双脚合并落地。教学中要求学生身体重心要高一些；并注意落地缓冲。学生在手与脚的协调配合上不够理想，在下一课时加以改进和提高。

课组织较为严密，使用场地较大，整堂课流畅，运动量大，强度、密度大。特别是最后的比赛远度和接力比赛，使课的运动量达到了最高点。

无论哪节课都会出现好的方面和不足的方面，这就要求我们去思考总结。特别是不足的