高中化学-第1节 元素与物质的分类教学课件设计

第二章元素与物质世界第１节元素与物质的分类学习目标

能举例说明物质是由元素组成的，相同元素可以组成不同的物质；1

能从物质类别、元素价态的角度，依据复分解反应和氧化还原反

应原理，预测物质的化学性质和变化；324

能根据物质类别和元素价态列举某种元素的典型代表物；

能设计实验进行初步验证，并能分析解释有关实验现象。教学目标物质是由元素组成的

物质是由元素组成的。请说出一种物质，并且说出组成这种物质的元素。【点将接龙】活动规则：发言完毕的同学点起下一位同学，

每人最多一次发言机会。物质是由元素组成的已经发现的元素有110多种，已经发现的物质已经超过了1亿。110多种元素是如何构成一亿多种物质的？组合方式不同相同的元素可以组成不同的物质举例说明相同的元素可以组成不同的物质。构建碳元素的物质家族你知道的物质中，哪些含有碳元素？认识物质的方法超过1亿的物质我们该怎样去认识？分类的方法用分类的方法认识物质【活动探究】将含碳元素的物质其分类，并说明分类的依据。物质混合物单质纯净物化合物碱盐酸氧化物金属单质非金属单质氢化物有机物无机物这种分类方法并不是唯一的，其他的分类方法以后都会接触到用分类的方法认识物质学会了分类，就可以以类别为线索构建元素的物质家族。【牛刀初试】：

按照类别，构建硫元素、铁元素的典型物质家族。非金属元素→氢化物、单质、氧化物、酸、盐金属元素→单质、氧化物、碱、盐物质类别和元素化合价是研究物质的重要视角含碳元素的物质中，化合价一样吗？-4024化合价物质类别Na2CO3H2CO3CO2COCCaCO3单质氧化物酸盐碱CCOCO2H2CO3CaCO3物质类别和元素化合价是研究物质的重要视角CH4氢化物CH4基于类别和元素的价态认识物质的性质-4-2024化合价物质类别单质氧化物酸盐碱CCOCO2H2CO3CaCO3【思维进阶】由单个物质的性质，上升到类别的高度。建立了坐标系，就可以以类别和与元素化合价为线索构建物质之间的转化关系。酸性氧化物的通性：与水、碱、碱性氧化物反应CO2能生成哪些物质，是通过与哪些物质反应实现的？基于类别和元素的价态认识物质的性质【再试牛刀】：1.根据同学们构建的硫元素的物质家族，

构建二维坐标系。2.预测二氧化硫的化学性质，根据预测的

性质，在二维图中构建转化关系，并说

出你的依据。设计实验验证预测【活动探究】请你选择合适的药品，设计实验验证二氧化硫的性质，并预测实验现象。实验方案预期的实验现象实验结论基本原则科学性安全性可行性简约型——实验原理、实实验流程科学合理——保护人身、仪器、环境安全——仪器、条件、试剂在中学现有条件下能满足要求——步骤少、仪器装置简单、节省药品、效果好设计实验验证预测【实验步骤】1.将注射器中的澄清石灰水注入盛有二氧化硫的试管中。2.将注射器中吸入2mL蒸馏水，充分振荡后再用注射器吸入1mL石蕊试液，注入盛有二氧化硫的试管中。【实验要求】1、观察实验现象2、分析实验结论。基于类别预测陌生物质的性质第一步：基于物质的类别预测物质可能与哪类

物质发生反应。第二步：选取代表物。第三步：预测反应产物及现象。第四步：设计实验装置及操作。第五步：观察实验现象，得出结论。用分类的方法认识物质超过1亿的物质我们该怎样去认识？以元素为线索，将物质分类，构建典型物质家族，研究典型物质的性质。确定核心元素以类别为线索构建物质家族用二维坐标系构建物质之间的转化关系预测物质性质设计实验观察现象得出结论课堂检测请你成下列任务:(1)对下列物质分类,写出物质类别。

铁,碳,二氧化碳,碳酸钙,碳酸钠,氧气,氧化钙,氢氧

化钙,盐酸,氯化钠，氯化钡,