高中心理健康教育-做个受欢迎的人教学设计学情分析教材分析课后反思

“做个受欢迎的人”教学设计【设计思路

】针对我校学生心理健康现状而开设的。根据《纲要》要求，除了应向学生普及心理健康知识外，重点主要是向学生传输健康的生活理念，教授科学的心理调节技能，帮助学生自己解决这个年龄段普遍存在的心理困惑和易发问题，引导学生健康成长。【教学目标】1、让学生通过情景剧表演和案例分享，清楚哪些交往品质是受人欢迎的;2、了解同学受欢迎的原因，认识朋友品质的重要性；3、掌握一些交朋友的技巧，学习做一个受欢迎的人；4、运用交朋友的技巧，主动与人交往。教学方法：情景表演法、讨论法、讲授法【教学准备】

心理健康辅导课-----心理健康活动记录卡片每人一份教学过程：一、热身活动《手指操》每组动作20次手掌侧击，手腕互击，手背互相拍击，手心互相拍击谢谢同学们热烈的掌声，能受到大家的欢迎，我心里非常高兴，如何让自己成为受欢迎的人呢？我们一起来探讨，欢迎大家来到今天的心理健康课堂。二、情景回忆在大家的身边一定有你喜欢的朋友，让我们随着音乐回想你心中最好的朋友吧。首先请大家安静的坐好，闭上眼睛，全身放松，你最喜欢的朋友在你的脑海中出现了，曾经在你最困难的时候，或者最孤单的时候，或者在你最难过的时候，或者在你最失意的时候，他对你说了什么，为你做了什么，他是怎样帮助你的。学生活动：请同学分享你喜欢他的原因或者你与他的故事。将好朋友的姓名或者你与他的故事写在心理活动记录卡片上。师：谢谢刚才几位同学们分享了他们人生中的美好片段，一位学者曾说过“人生的美好是人情的美好，人生的丰富是人际关系的丰富”。良好的人际关系有助于我们保持愉悦的心情，促进日常学习，实现个人成长。大家想不想成为一个受欢迎的人呢？我们都很向往，良好的人际交往能力不是天生的，是可以学习和培养的。三、找一找受欢迎的品质小组讨论在选择朋友时哪些品质或者特点会使你喜欢和她（他）交往？并在记录卡片上写下来。学生活动：请分享你认为受欢迎的品质。总结：受欢迎的品质有：真诚，友好，热情，宽容，大方，不自私，理解，值得信赖，理智，有爱心，幽默，信任，积极向上，有礼貌，开朗，负责任等。过渡语：要将这些品质内化到日常行为中，才能从容而自在的与人交往，收获友情。四、情景剧思考请学生表演心理情景剧。同学交流感受，如果自己是小明，应该怎样对小东说呢？师：小明好心的赞美并没有让他受到欢迎，如何赞美他人呢？（1）学会赞美，诚意：态度真诚,发自内心，是第一位的，善于赞美他人不是奉承他人，而是真诚地认可他人的优点。例如一位同学优点不明显时，我们可以看到他的进步，大家平时做一个有心的人，善于观察，发现同学的优点和进步。及时：第一时间给别人以肯定适度：赞美的话语要恰当、适度具体：具体的赞美比一般化的赞美更能收到好的效果活动三体验赞美：给大家一分钟的时间把赞美送给你的同桌，记住要准确真诚。同学之间友好，真诚的赞美，能赢得对方同样友好的回报。师：经常对人说“谢谢”；感谢他人，是你对他人所做的事及其人格的赞美。10’（2）学会倾听分享故事：三个金人的故事（学会倾听）曾经有个小国的人到中国来,进贡了三个一模一样的金人,把皇帝高兴坏了.可是小国不厚道，出了一道题目:这三个金人哪个最有价值?皇帝想了许多办法,请来珠宝匠检查,称重量,看做工,都是一模一样的.怎么办?使者还等着回去汇报呢.泱泱大国,不会连这个小事都不懂吧?最后,有一位退位的老大臣说他有办法.皇帝将使者请到大殿,老臣胸有成足的拿着三根稻草,他抽出一根插入第一个金人的耳朵里,这根嫩草从另一边耳朵出来了.第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来,而第三个金人,稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有.老臣说:第三个金人最有价值!使者默默无语,答案正确.群臣们一个个不明其究，老臣侃侃而谈：第一个小金人是左耳朵进右耳朵出，这种人最没有价值；第二个小金人只要听了就会说出去，做事没有原则；而第三个小金人，能听得进意见，而且会记在心里，做事有分寸……故事说明一个道理有价值的人,不一定是最能说的人，而是会倾听的人。上帝给人们两只耳朵，一张嘴，其实就是要我们多听少说。我要学会倾听，做一个善于倾听的有价值的人。良好的倾听是对别人的一种尊重和礼貌，学会倾听，收获信任，友谊。倾听的技巧1）用心：倾听时一定要凝视说话者2）专心：向对方表示你关心他说话的内容3）耐心：不要中途打断对方，让他把话说完才发表自己的意见10’以“我认为”，“我想补充”等开头比较温和的方式参与交流。（3）学会微笑5-10’展示图片，更喜欢与谁打招呼？设计意图：感受微笑，微笑可以瞬间缩短人与人之间的距离。学生活动：分享微笑，感受微笑的魅力朝夕相处，与同桌相对而坐。结束语：你对他人微笑同桌会笑的更开心，能量就是这样传递，用心的去找每天微笑的理由，比如考试进步了一点，作业提前写完了，带着你的微笑来感染你身边的每个人，把好心情带给自己也带给他人。结束语李嘉诚说：“你想得到什么，你必须先付出什么。”所以，生命的意义并不是你能得到什么，而在于你能付出什么。付出才会有收获，愿大家都能做一个受欢迎的人，积极的播散友善和真诚的种子，收获芬芳的友谊。“做个受欢迎的人”学情分析高一学情分析：当前学生大多都是独生子女，或者受到家人过多的溺爱娇宠，或者由于特殊的家庭结构和狭窄的生活空间使得多数学生缺少与同伴交往的经验，导致很多孩子不懂得尊重他人，不善于与他人相处，不懂与人交往的技巧，社会交往能力较差。生活中，也经常发生因同学之间不会相处而引发的矛盾事件。为此，教会学生交朋友的技巧，教会他们做个受欢迎的人，学会尊重他人，学会建立良好的人际关系，是我们对学生进行终身教育的重要内容之一。“做个受欢迎的人”效果分析现代社会独生子女多，他们大多衣食无忧，同时他们思想简单，自立、自控能力差。发生矛盾时往往欠思考而做出一些不理智的事情。这就要求老师要对其加强心理辅导。本次心理活动课通过学生心理讨论性问题“你与好朋友之间的故事”，让学生敞开心扉，交谈讨论，从心理上缩短师生的距离。给学生创造一个宽松的课堂教学空间，通过情景剧表演和案例分享环节，让学生清楚哪些交往品质是受人欢迎的，认识朋友品质的重要性；并掌握一些交朋友的技巧，学习做一个受欢迎的人；运用交朋友的技巧，主动与人交往。很多的同学能说出受欢迎的品质，触动心灵，活动型的教学模式让学生在教师的引领下通过参与、合作、感知、体验、分享等方式促进自我觉察和自我成长。“做个受欢迎的人”教材分析本节心理活动课是山东画报版《高中心理健康》第四课内容【活动目标】了解受人欢迎的品质，并能主动在日常学习生活中培养自己形成良好的品质。【活动方法】游戏体验，角色扮演，讨论等。【教学目标】1、让学生通过情景剧表演和案例分享，清楚哪些交往品质是受人欢迎的;2、了解同学受欢迎的原因，认识朋友品质的重要性；3、掌握一些交朋友的技巧，学习做一个受欢迎的人；4、运用交朋友的技巧，主动与人交往。心理活动记录卡1、你心中最好的朋友（姓名或者请分享你喜欢他的原因或者你与他的故事）：2、在选择朋友时哪些品质或者特点会使你喜欢和她（他）交往？（两三个就可以）3、做一个受欢迎的人你学会了吗?请将你的收获写下来：“做个受欢迎的人”课后反思心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。高一学情分析：当前学生大多都是独生子女，或者受到家人过多的溺爱娇宠，或者由于特殊的家庭结构和狭窄的生活空间使得多数学生缺少与同伴交往的经验，导致很多孩子不懂得尊重他人，不善于与他人相处，不懂与人交往的技巧，社会交往能力较差。生活中，也经常发生因同学之间不会相处而引发的矛盾事件。为此，教会学生交朋友的技巧，教会他们做个受欢迎的人，学会尊重他人，学会建立良好的人际关系，是我们对学生进行终身教育的重要内容之一。在本节心理辅导课的教学设计上，设计走进学生心理的讨论性问题“你与好朋友之间的故事”，让学生敞开心扉，交谈讨论，从心理上缩短师生的距离。给学生创造一个宽松的课堂教学空间，通过情景剧表演和案例分享环节，让学生清楚哪些交往品质是受人欢迎的，认识朋友品质的重要性；并掌握一些交朋友的技巧，学习做一个受欢迎的人；运用交朋友的技巧，主动与人交往。很多的同学能说出受欢迎的品质，触动心灵，活动型的教学模式让学生在教师的引领下通过参与、合作、感知、体验、分享等方式促进自我觉察和自我成长。在辅导课中活动只是一个载体，重要的是学生在活动中的体验，并能在同伴之间相互反馈和分享的过程中获得成长，学以致用，反思自己的不足，在以后的学习生活中规范、改进自己的行为。

“做个受欢迎的人”课标分析一、设计思路

学校心理健康教育是依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，结合实学校际，针对我校学生心理健康现状而开设的。根据《纲要》要求，除了应向学生普及心理健康知识外，重点主要是向学生传输健康的生活理念，教授科学的心理调节技能，帮助学生自己解决这个年龄段普遍存在的心理困惑和易发问题，引导学生健康成长。

二、课程目标

按照《纲要》的要求，结合我校实际，通过学校心理健康教育课程的开展，教学成果和学生心理健康程度要达到以下目标：帮助学生提高人际交往的认识和能力水平，进行交往角色辅导，以正常的心态