（精选）《翻越远方的大山》教案

第第页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。 《翻越远方的大山》教案教材分析：

《翻越远方的大山》是苏教版小学语文三年级下册第二单元的一篇精读课文。以第一人称口吻真实记录了刘翔从“不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊”到战胜世界“跨栏王”的经过，这样的经过就是从起飞到超越梦想的过程，蕴含了“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理。

设计理念：

《课标》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，要求学生能够“有自己的心得”、“提出自己的看法和疑问”、“做出自己的评价”、“提高自己的欣赏品味和审美情趣”。中高年级的语文教学，应着重指导学生在阅读中提出自己个性化的见解。因此，在设计教学流程时，我采用了富有我校特色的“一线四步”教学模式实施教学，即“读为主线”，按照“自读积累——导读达标——读写训练——阅读推荐”四步进行操作。“导读达标”分为“初读——精读——美读——诵读”四个环节。

教学目标：

1、让学生了解刘翔成功的过程，感受他不畏艰难、敢于挑战的精神。

2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生能够从刘翔身上得到启示：只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能。

重点：让学生了解刘翔成功的过程，感受他不畏艰难、敢于挑战的精神。

难点：引导学生能够从刘翔身上得到启示：只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能。

教学方法：“一线四步”教学法、品词析句法、情境教学法、语言描述法、板书示意法。

教学准备

教师：刘翔跨栏视频、《超越梦想》音乐伴奏、

学生：课前搜集的成语、名言

教学过程：

一、自读积累。

1、同学们，你们都积累了哪些有关“志向与坚持”的成语或名言？（学生展示）

2、老师也积累了不少，想不想看看老师的成果？

教师出示“百宝箱”，让学生快速记忆。

二、导读达标。

1、学习第一段。

（1）昨天我们学习了《翻越远方的大山》，是谁翻越大山的？“远方的大山”指的是谁？（学生回答，教师相机在黑板上画出一座大山。）“远方”说明了什么？

（2）刘翔把约翰逊比作“远方的大山”，反映了什么？（约翰逊很厉害）

（3）自读课文1、2自然段，找找哪些词语也说明了这一点？

（很早就知道、根本、有朝一日、奢望……）

师问：同学们，生活中你们奢望过什么？（学生交流）

（4）当时的刘翔根本就不敢奢望看到约翰逊，刘翔当时只是一名普通的跨栏运动员，而美国运动员约翰逊已经名扬天下了，在他21年的运动生涯中，他共夺得世锦赛金牌4枚，奥运会金牌1枚，室内世锦赛金牌3枚，并11次跑进13秒大关。刘翔觉得自己和约翰逊相差太远了，这又让你想到了文中的哪个词？

（遥不可及）

（5）能说说此时刘翔的心情吗？（沉重、无可奈何）能把这样的感受读出来吗？（指名读，师生评价。）

2、学习第二段。

过渡：可是从20xx【请酌情自行填写】——20xx【请酌情自行填写】三年时间里，刘翔却一步步来到了山脚下，他这一路是怎么走来的？默读第3——7自然段。这一部分有几个表示时间的词语，划出来。（学生汇报，教师板书）

这些词语见证了刘翔不断努力，不断进步的过程！

①谁能来说说20xx【请酌情自行填写】年“我”和约翰逊的表现？

②“风驰电掣”是什么意思？由这个词语你想到了哪些事物？（过山车、地铁、火箭、摩托车……）

③如果你也是其中的一名观众，你在感受约翰逊风驰电掣的速度时，心里会想些什么？

④作为一名一直以来把约翰逊当作自己目标的运动员，刘翔此时心里是怎么想的？（学生读句子“刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？”）

⑤从这句话中，你体会到了什么？（刘翔决心赶超约翰逊）

你想用自己积累的哪句名言鼓励他？

⑥那么，20xx【请酌情自行填写】年出现了怎样的情况呢？

⑦当看到约翰逊的背影时，刘翔的心里又会想些什么？

遗憾的是，刘翔摔倒了，你想用自己积累的哪句名言鼓励他？

过渡：在不断的训练中，在坚定的决心下，刘翔的成绩越来越好，进入决赛的机会也越来越多，和约翰逊过招的次数也越来越多。

⑧在20xx【请酌情自行填写】年的近10次比赛中，刘翔和约翰逊的差距终于缩小了！文中的哪句话告诉我们这一点？（学生找出句子“我屡屡拿第二，而约翰逊总是拿第一！”）

⑨三年的时间，刘翔的进步是神速的。请你想一想，刘翔都进行了哪些艰苦的训练？

展开想象写话：

狂风暴雨中，刘翔；

烈日炎炎下，刘翔；

寒冬腊月里，刘翔；

逢年过节时，刘翔；

……

⑩、刘翔付出了这么多，约翰逊这座大山依然横在他的面前，可是他“已经站在山脚下”！这说明刘翔在不断进步，进步的仅仅是跨栏的成绩吗？（不是）还有什么？（信心）

现在他已经站在了山脚下，你们再鼓励鼓励他，他的信心会更充足！用上你们积累的名言。

（自信是成功的第一秘诀。）（千里之行，始于足下。）（有志者，事竟成。）……

过渡：是呀，随着成绩的提高，刘翔的自信心也在增强。有了自信，就有了动力，看来刘翔真的要飞翔了！

3、20xx【请酌情自行填写】年5月8日，刘翔久久等待的这一天终于来了。现在让我们把目光聚焦到这一天，亲眼目睹这场比赛吧！（教师播放视频）

（1）刘翔赢了！课本上是怎样记录这一时刻的？齐读8——11自然段。

（2）刘翔成功翻越大山时，心情是怎样的？

（激动）从哪儿读出来的？

（兴奋）又从哪儿读出来的？

（迷糊）为什么会迷糊呢？

（2）展开想象：如果你是一名体育记者，你会如何祝贺刘翔？

师生合作：师当刘翔，生当体育记者。

（3）听到你们的祝贺声，刘翔才回过神来。（齐读：“那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！”）（播放音乐）

最后一自然段在文中起到了什么作用呢？（总结全文，点明中心，照应课题，照应开头）

师小结：我们以后在写作中也可以巧妙运用这种写法，增强的感染力。

4、感悟精神，进行教育。

（1）现在你觉得“远方的大山”还仅仅指的是约翰逊吗？还指什么？你从刘翔身上感