大班认识0教案6篇

第第页大班认识0教案6篇

大班认识0教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称，初步了解时针、分针的运转规律；学习认识整点。

2、在活动中，激发幼儿观测四周事物和探究问题的爱好。

3、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

4、进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

〔1〕课件《蓝猫教你认识时钟》。

〔2〕老狼胸饰一个。

〔3〕时钟1个。

活动过程：

一、演示课件，引出时钟。

1、师：今日老师给你们请来了一位小客人，一起来看看是谁？〔蓝猫〕

蓝猫想请小伙伴听一听，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打开，小猫叫，打开，小鸭叫，打开，时钟，打开。

2、师：你见过的时钟是什么样的？

幼：……

师：原来你们见过这么多不同外形的时钟啊，今日，老师还带来了许多时钟呢！我们一起来看看它们是什么样子的！

二、认识时钟。

1、师：小伙伴你们看，每个时钟都有钟面，钟面上什么地方是一样的呢？〔钟面上的数字与指针〕

师：对，每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。

2、师：有哪些数字宝宝？数字宝宝们是怎样排队的？〔围成一个圆形〕排在最上面的是谁？和它相对应的是数字几？

3、师：还有几根针宝宝？两根粗的针宝宝的名字叫什么呢？〔长的叫分针，短的叫时针〕

4、师：针宝宝是怎么跑的？它们跑得一样快吗？(分针像一个小孩子跑的比较快，时针像个老爷爷跑得比较慢，分针跑一圈时针才跑一大格。)

三、认整点、玩游戏。

1、师：你们知道现在是几点吗？你是怎么知道的？告知幼儿怎样认整点：分针指到12，时针指到几，就是几点。〔练习认整点〕

2、待幼儿基本掌控后，引入游戏。

师：老狼要和大家玩个游戏，你们敢不敢？我来做老狼，我拔一个时间，小伙伴来认，假如认错，就要被我吃掉。我们在玩游戏的时候可以念儿歌：老狼老狼几点了。

3、老师戴胸饰扮老狼进行游戏，直到幼儿基本认识整点。

四、延伸活动：制作时钟。

师：“刚才我们一起认识了时钟，小伙伴都很聪慧一下子就能说出是几点整，现在我们一起来做一个美丽的时钟，你们说好不好？”〔好〕

师：“我们都知道时钟上有12个数字，在时钟最上面是数字12，和数字12对应的是数字6，时针和分针在钟的最中间，然后把数字都贴上，用牙签把两根针固定好。这样一只时钟就做成了。

幼儿进行操作，老师指导。

教学反思

幼儿爱好特别高，并记住了时间，培育了他们喜爱时间的好习惯。

大班认识0教案篇2

活动目标：

1、初步了解冬至与麻糍的意义，掌控制作麻糍的基本常识及制作技能。

2、能独立或与人合作制作麻糍，体会劳动的欢乐，激发爱劳动的情感。

活动预备：

制作麻糍的工具原料：糯米、芝麻、黄豆、红糖；外出车辆。

活动过程：

〔一〕老师交代活动目的及考前须知。

1、师：过几天就是冬至了，我们家家户户都要吃汤圆、吃麻糍，你们知道麻糍是怎么做出来的吗？〔幼儿：不知道〕那今日老师就要带你们去参观麻糍作坊，好吗？

2、师：外出活动应当留意什么呢？〔幼儿自由讲解并描述：留意安全、要排好队伍、讲礼貌，等等〕

老师小结：外出时除了讲礼貌，还要留意安全，特别是到麻糍作坊，那儿人许多，很挤，小伙伴要留意安全，还要跟好队伍，并要在老师指定的地方参观，不能随意乱跑。

〔二〕谈话，激发爱好。

师：小伙伴吃过麻糍吗？

幼：吃过，很好吃。

师：你们还记得麻糍是什么样的吗？

幼：圆圆的，软软的；黏黏的，外面还有粉；特别软，粘牙…

师：看来小伙伴很喜爱吃麻糍，说得很棒。

师：谁知道麻糍是用什么做的？

幼：我奶奶说是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圆…

师：今日，我就带小伙伴去看一看麻糍究竟用什么做，要用到哪些工具？

〔三〕了解麻糍的制作材料、工具及程序。

1、捣米

〔1〕师：小伙伴，这是什么呀？有什么用呢？

幼：好大的石头，中间有个大口，是用来盛水的吧！

师：这叫捣池，是用来捣米的。我们做麻糍先要将米蒸熟，再倒入捣池中反复捶捣，直到米粒全都一起为止。

〔2〕幼儿观看捣米操作状况。

〔3〕幼儿尝试、脑沁

〔4〕幼儿说说淘米的感觉。幼：好重，抬不动；太累了，我们两个人也抬不动…师：捣锤是用石头做的'，有几十斤重！这些米就是谌着重的作用才能融在一起。

2、团米团

〔1〕师：我们要将捣成的米团捏成一小块一小块的麻糍。谁知道怎么把米团变成麻糍？幼：用手搓；就像搓汤圆一样，先搓圆再压扁……师：究竟是不是，我们一起来看一举

〔2〕师：铲一部分米团放入手中，捏出小块拉断。好吗？

〔3〕幼儿操作，讲解并描述操作环节。幼：这米好黏，手都粘住了，很难捏；刚开始辖出夹垦圆圆的，可是拉也拉不断，所以就变得长长的了；米团软软的像棉花，就是太粘手了……

3、滚豆沙

〔1〕让幼儿区分滚过豆沙和没滚过豆沙的麻糍的味道。

师：你们来尝尝自己捏出来的麻团。

幼：淡淡的不怎么好吃。

师：这个好吃吗？〔幼儿品尝〕幼：又香又甜。

师：所以做麻糍的最末一步就是要滚上豆沙，这样味道才好，但豆沙不能滚太多，也不可太少，还要滚得匀称。

〔2〕观看客座老师滚豆挲。

〔3〕师幼共同尝试滚豆觊

4、幼儿品尝。

〔四〕小结。

师：小伙伴，伯伯为我们做的麻糍好吃吗？

幼：好吃！

师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了师傅们在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不简单！我们不仅要疼惜粮食，而且要尊敬劳动人民的劳动成果。

〔五〕延伸活动〔回幼儿园尝试做麻糍〕

师：小伙伴，我们观看了制作麻糍的过程，现在我们也来做麻糍，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧！

1、幼儿尝试制作麻糍。

2、幼儿品尝。

大班认识0教案篇3

一、活动目标

1、能辨别出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、援助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

二、活动预备

1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。

2、录音机、磁带。

3、太阳娃娃头饰、一老师扮太阳娃娃

4、彩笔、长布、小篮子。

三、活动过程

一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。

师：小伙伴，今日老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们兴奋吗？〔在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿爱好，导入课题〕

〔一老师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃〕说：小伙伴们好！今日我为大家预备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿观赏各式各样的钟表，激发幼儿的学习爱好。

二、观测活动：

通过观测活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

师：观测一下钟面上都有什么？

师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？〔认识典型的几个数字位置12、9、3、6〕

师：比比看，两根针什么地方不一样的？〔长短、粗细〕短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。〔加深巩固〕

三、幼儿第一次尝试活动：

让幼儿理解并掌控分针、时针与数字的关系。〔观测时间为12点钟表〕师：请小伙伴看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？〔12上〕

师：请小伙伴上来把分针拨1圈，看一看时针有什么改变？〔时针走一格〕

师总结：

当分针走1圈，时针走一个数字〔一格〕，这就是一小时。

四、认识整点、半点，查找和发觉他们之间的规律，建立正确概念

1、〔对比时间为12点、1点钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向12〕

师总结：

当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

2、〔对比时间为12点半、1点半钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向6〕

师总结：

当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观测总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。

3、小伙伴第二次尝试练习：玩游戏“我说你拨”

①、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查精确与否，并说一说时针、分针指向的数字。

②、每组推举1位代表进行竞赛，看谁拨的又对又快。

五、援助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。

1、师：小伙伴，你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？

2、老师归纳：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以援助人们形成良好的生活习惯。小伙伴认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小伙伴，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗？

六、延伸活动：尝试设计钟表。

师：让我们来当小小设计师，自己尝试设计各种外形、不同时间的钟表。〔幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表，画玩后展示给客人老师〕

师：今日太阳娃娃送给我们的礼物援助我们学习认识了钟表，那我们把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗？

太阳娃娃：感谢小伙伴！让我们一起把它贴到外面的走廊里让其他的小伙伴也来学习认识钟表好吗？跟我走吧！

大班认识0教案篇4

看图连线，独立完成，集体订正时指名说一说你是怎样连的？

看数涂Ο，独立完成，同桌相互沟通。

看图写数，并分组说一说各有几个？

动手操作，排一排，读一读。按肯定的顺次把这几个数字娃娃排队。

让同学先独立数一数，再写一写。

看数补画出缺少的花。

二、几个和第几个

〔一〕联系生活、导入新课

小伙伴，你们数一数第一排从××同学到××同学一共有几个小伙伴？〔5个〕从前往后数，第5个小伙伴是谁？这里的“5个”和“第5个”一样吗？

今日，我们就来学习新知识—几和第几。板书：几和第几

〔二〕创设情境、学习新课

1、出示排队买票图，谈话，图上有几个人？他们在干什么？请用一句话说出来。

2、数一数有帽子的小男孩排在第几？无帽子排第几？

3、排第2是谁？第5是谁？

4、排在前3个的是哪几个人？排在第4个的是哪个人？

5、谁能说一说刚才排在第一排的5个小伙伴和第一排中的第5个小伙伴是否相同？为什么？

〔三〕自主探究、应用新知；

1、指名说说自己座位的一排中有几个人，你的座位在第几个？

2、请5个小伙伴站在前面。

前后排，一共几个人？从前往后数，第1个是谁？第4个呢？

左右排，哪边是左？哪边是右？一共几个人？从左边起，第1人是谁？××排在第几？

〔四〕奇妙练习、巩固新知

1、想想做做：1—5题。

2、你能说一句带有几和第几的话吗？在我们身边找一找。

大班认识0教案篇5

【活动目标】

1．让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的外形特征。

2．复习几何图形，并练习按特征分类。

3．培育幼儿的尝试精神。

【活动预备】

1．磁性教具：几何拼图――太空城堡。

图形标记、数字标记、大小标记。

2．正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。

3．幼儿学具：每人一张正方体纸卡、记录纸、笔、积塑(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。

【活动过程】

一、预备部分

复习几何图形。

1．辨别几何图形。

师：这座太空城堡由哪些图形组成?

2．练习按图形特征进行分类。

师：请小伙伴把相同的图形归在一起。

二、出尝试问题

1．告知幼儿今日来认识正方体。(出示正方体盒子)

2．开展正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。

师：小伙伴都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写下来?

3．提示记录方法。

三、幼儿操作活动，老师巡回了解活动状况

四、幼儿表达活动状况

师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?

五、老师讲解

通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的外形特征。

1．数一数：有六个图形。

2．看一看：每个图形是正方形。

3．比一比：每个正方形一样大。

4．小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

(1)幼儿讲解并描述以上特征。

(2)辨别一下正方形和正方体。

六、幼儿操作活动

建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。

师：请小伙伴每人做一个正方体的玩具，送给太空城的伙伴。

老师巡回指导，幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。

七、集体游戏“拼图”，辨别正方体

要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找伙伴拼图。

大班认识0教案篇6

活动目标：

1、认识并了解一些常见的交通信号、交通标识和交通标线的作用。

2、知道出行要按交通标识行走，要听从交警指挥，有初步的交通安全意识。

3、学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动猎取新知识。

活动预备：安全事例，幼儿搜集的交通标识记录单〔附后〕，汇总题板。

活动过程：

一、讲解并描述交通事故案例，导入老师讲解并描述交通事故：问你觉得为什么会发生车祸的呢？〔幼儿沟通争论可能发生车祸的缘由。〕师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了许多交通信号和交通标识，提示大家要留意交通安全。

二、认识常见的交通标识和信号

1、分组沟通。

师：老师知道你们搜集了很多交通标识，现在请把你的记录单和好伙伴沟通一下。看看哪些是一样的，哪些是不一样的？你是在哪里看到这种标识的`？表示什么