浅析部编版语文教材中古诗词的作用获奖科研报告

浅析部编版语文教材中古诗词的作用获奖科研报告摘要：小学是一个新的学习阶段，一切都是从头开始，在幼升小的过程中，老师和家长应该了解哪些相关知识，才能让学生轻松适应小学呢？

关键词：小学语文部编教材;古诗词;阅读

古诗词是我国文学史上的瑰宝，它语言凝练，蕴含情感，意境深远，内容丰富，充分体现了我国语言文字的魅力，更是学生学习语文不可多得的好材料。小学古诗词教学更是我们语文教学中不可缺少的重要部分。古诗词教学不仅是对我国文化遗产的继承，更是教育学生对祖国语言文字的热爱和发扬，同时也是对小学生良好语言素质的熏陶。《全日制义务语文课程标准》在总目标中提出培养小学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧”的要求。随着新一轮的课程程改革，在《语文课程标准》的引领下，古诗词教学越来越引起众多教育工作者特别是中小学教学工作者的重视。

古诗词教学在小学语文教学有着重要意义。传统古诗词在目前小学古诗词教学中是不容忽视的，从小的方面讲，这些传统文化培养和熏陶关系到一代人的命运，从大的方面讲，这些传统文化直接关系到我们的国家和民族的兴衰成败。古诗词教学是培养小学生热爱中华民族传统文化的重要手段，小学阶段古诗词教学深刻的渗透着情感教育、审美教育、情境教育等重要内容。而这些都是教育教学工作最终的目标。同时，古诗词教学也是我们学习了解历史的一个重要手段

《语文课程标准》中对古诗词的教学提出有明确的要求：在第一学段让儿童诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的優美。第二学段中诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。而在第三学段中则要注意通过诗文的声调、节凑等体味作品的内容和情感。可见，小学的古诗词教学的要求提高了，内容也趋向丰富，古诗词教学的重要地位是毋庸置疑的。

使用新教材的语文有什么值得语文教师关注的重大变化呢？

课本变化：1、先认字后学拼音。2、要求加强口语交际。3、一年级开始就有古诗文。4、识字量新版教材减少100个。小学还要学习129篇古诗文;阅读能力要求大大提升，意味着不阅读，在考场上连题都做不完。一年级就有《论语》。大量增加古诗文，新的语文教材一年级到六年级古诗词129篇，增加87%。初中语文的古诗词增加51%。明年高考要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇。

细心的老师会发现，小学一年级语文教材语文园地里设有《日积月累》，是要求孩子背诵并测验默写的。这一栏里经常会出现文言文，一年级下册已经要求背诵并理解《论语》选段“敏而好学，不耻下问”了！

从小学习古诗词的孩子，在语文方面，具有不可忽视的优势。

1、词汇学习与累积：诵读古寺词能让孩子接触很多优美的词句，在词语累积和识字上有极大优势。识字用词，先人一步。

2、培养文学兴趣与阅读理解能力：诗词多讲韵律，小孩子容易像唱歌一样背下来。诗词寥寥几句能解构出富有场景的故事，对孩子的阅读理解能力和联想能力有着极佳的锻炼作用。

3、丰富的写作素材及提高写作水平：孩子写作文，估计是很多家长心中的痛，没素材，不知道怎么下笔是很多孩子的通病。时常诵读古诗词的孩子，通常引经据典信手拈来，作文直接提高一个档次。

4、从提高成绩上来讲，古诗词无疑是提分利器。

我们的孩子在小的时候大脑有着极强的记忆力，有时候看两遍广告，听两次片尾曲，就能完完整整的模仿出来，惟妙惟肖。就犹如学音乐学舞蹈之人，一举一动都充满气质，让孩子爱上古诗词你也会看到孩子面对一池荷叶念出“莲叶何田田”的惊喜。腹有诗书气自华，诗词给的更是远高于分数的修养。

部编教材之所以从一年级就开始加入古诗词的朗读背诵也许为我们找到了答案。

增加课外阅读，最明显的是初中阶段，名著阅读已经是必考内容，并有指定书目，小学新教材里也增加大量课外阅读要求。最明显的变化就是，现在的语文老师都会要求孩子每天必须阅读30分钟以上。未来语文的地位急剧上升。阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去！

语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读好课堂上用的教材是远远不够的，还必须要大量地阅读课外书籍，读好书、读经典。娱乐化的浅层次阅读是无效的。

一位语文名师曾经说过：学语文不阅读，再多的刷题和应试技巧也救不了你！没时间阅读怎么办？争分夺秒，见缝插针。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。

从小学阶段培养阅读习惯，一旦阅读习惯养成，阅读对孩子来说就像呼吸一样自然，根本不用家长督促，他们自动会抓紧一切时间阅读！朗读背诵是最传统也是最有效的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。

一定要让孩子大量朗读、背诵古今中外的经典作品。通过朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，都能被体会出来。背诵的方法也很多，可以分层背诵;可以化整为零地背诵;可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到牢记