教师资格证面试初中语文真题

【教师资格证面试】初中语文真题

《背影》

考题回顾

1.题目：《背影》（节选）

2.内容：

我说道:“爸爸，你走吧。"他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我

看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上

去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他

戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大

难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的

背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看

时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱

起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过-会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他

走了几步，回过头看见我，说:“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找

不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

3.基本要求：

（1）有感情地朗诵本文；

（2、带领学牛仔细揣摩文中对干父亲背影的描写：

考题解析

（一）导入新课

回顾旧知导入：大家觉得哪一部分背影的描写最让

你感动呢？引导学生将重点放在第六段，思考文章第六自

然段又是如何描写父亲的"背影''的，适时引出课题。【板

书课题】

（二）整体感知

1

学生有感情地朗读文章，提出问题：这一段中出现

了几次对父亲“背影”的描写？

明确：2次背影，“这时我看见他的背影,望父买

橘，刻画背影。”等他的背影混入来来往往的人里，父

子分手，惜别背影。

【板书：望父买橘】

（三）深入研读

1.回顾描写人物的方法都有哪些。

明确：正面描写一一语言、动作、神态、心理、外

貌;侧面描写一一环境描写、次要人物的描写。

2.文中作者是如何刻画父亲的人物形象的？这样描

写又有怎样的表达效果鹿小组讨论，注意评价）

明确：父亲的穿戴：黑、深青一一穿着朴素，心情

沉重。（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影。）

【板书：外貌描写】

走路的姿势：蹒跚一一年纪较大，腿脚不便。（这是

一个蹒跚的背影。）

爬月台动作：“攀、缩、倾”一一行动不便，步履艰

难。（动作描写，“攀"，既写出月台的高度，又可以想象

父亲爬月台的吃力尸缩”，两脚无处可蹬，把怎样向上爬

2

写得更细致L倾,爬上月台虽然十分艰难，但又十分努

力的样子。）（这是一个艰难的背影。）

【板书：动作描写】

表达效果：突出父亲行动的艰难，表现父亲对儿子

的爱。

3.学生齐读课文，对比两次描写父亲的"背影''时，

作者是怎样的心情？

明确：两次流泪。望父买橘，父子离别可以看出儿

子的感动、惆怅和对父亲深深的爱。

【板书：父子情深】

（四）拓展延伸

有感情地朗读课文，学生联系自身回忆在生活中和

父亲发生的感人事例，同桌间交流。

（五）小结作业

小结：依据板书总结今天所学内容。

作业：我们沐浴在爱的阳光下，能截取最让你感动

的瞬间，说说你的父亲吗？把他写下来。

【板书设计】略

从百草园到三味书屋》

3

考题回顾

题目来源1月5日吉林省长春市面试考题

1题目：《从百草园到三味书屋》

2崎

出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，

第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋3匾下面是一幅画，画看一只很肥大的梅花

鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算

是拜先生。

第二次行礼时，先生便和逋地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，

还戴看大眼镜。找对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名日“怪哉”，冤气所化，用

酒一浇，就消彩了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。

现在得到机会了，可以问先生。

试讲题目“先生，'怪哉'这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶

忙问。

“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的信儡，决不至于不

知道，所谓不知道者，乃是不原意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来去曲子起来了，

不过给我读的书海i渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

3基本要求：

（1）有感情地朗读选段；

<2）设置活动引导学生分析先生的思想性格；

<3）适当的板书设计J

<4）10分钟内完成试讲。

考题解析

（一）导入新课

同学们，提起鲁迅先生大家都不陌生。我们曾经学

过他的《少年闰土》这篇文章，在文中感受到了作者对

童年伙伴和童年生活的怀念和追忆。对于自己的童年，

人们总是有着无限的感慨与怀念，鲁迅先生也不例外，

我们今天学习的这篇课文就是作者对童年私塾生活的回

忆，就让我们随着作者的脚步一起从百草园走向三味书

屋。

【板书：从百草园到三味书屋】

4

（二）初读感知

初读课文，引导学生仔细思考回忆了三味书屋中的

哪些事情？

明确：通读课文可以得知，作者回忆了入学时的场

景和自己的先生。

（三）深入研读

1.作者为什么回忆了自己入学时的场景？

明确：作者从自家的百草园来到了三味书屋，这对

作者而言是一个记忆深刻的场景。他从无拘无束的乐园

走入严肃凝重的学堂，而这一切都是从作者入学这一天

开始的，所以作者对这一天的场景记得尤为深刻。

2.作者笔下的先生是什么样的？这部分内容运用了

哪些描写方法？

明确：作者笔下的先生是一个和蔼又有点严肃的老

人，高而瘦，须发都花白了，还戴着大眼镜。文中运用

了外貌描写详细地刻画了先生的模样，同时运用语言描

写的方法，部分展现了先生严肃的性格。

【板书：外貌、语言】

3.小组讨论：从作者的描述中，你能感受到先生怎

样的思想性格？

5

明确：方正、质朴、博学;对学生既和蔼又严格。作

者第一次拜见先生时的场景及作者对先生样貌的描写，

展现了先生和蔼可亲的。在文中作者直接表明了先生的

品格，方正、质朴、博学。通过作者向先生提问受到训

斥这件小事，表现了先生严厉的性格。在后来不断督促

作者学习，为作者增加课业则反映了先生治学时的严谨

与认真。

【板书：方正、质朴、博学、和蔼、严厉、认真】

4.从作者的回忆中，你能感受到作者什么样的思想

感情？

明确：对美好童年生活的追忆之情，怀念童年时在

百草园游戏的欢乐和在三味书屋学习知识的乐趣；同时，

通过对先生的回忆，表达了作者对先生的敬爱之情。

（四）拓展延伸

鲁迅先生饱含真情的笔触回忆了自己童年的美好生

活，歌颂了自由快乐、丰富多彩的童年，抒发了自己对

童年的眷念之情，为我们传递了些许温馨。回忆一下你

在童年时期的趣事，和同学们一起分享。

（五）小结作业

6

小结：文章通过回忆作者在三味书屋的几件小事，

运用了外貌和动作等多种描写方式，塑造了一个鲜活的

"先生形象，表达了作者对美好童年的追忆之情。

作业：把课上分享的童年趣事拓展成一篇完整的文

章，不少于SOO字。

【板书设计】略

《敬业与乐业》

考题回顾

7

题目来源1月5日湖南省张家界市面试考题

1题目：敬业与乐业（节选）

我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐

其业”那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原

意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业，才有可敬、可

乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。

孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不

及义，好行小彗，难矣哉！“孔子是一位教肓大家，他心目中没有什么人不

可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛

病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。

唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日

不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、摭桌子、

洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日

应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝

试讲题目对她不肯吃饭。

我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要

不断地劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为百？”我便一点

不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”没有职业的懒人，筒直是社会

上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我43^于这种人，是要

初底讨伐，万不能容救的。……今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业

上预备的人一一学生一一说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。

第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来

有些人说得太精微，倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好，他说：“主一

无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集

中到这事上头，一点不旁鹫，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人

类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充

当消化面包的机器，自然该聋人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡

可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一

件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，

并没有局下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在

考题解析

（一）激趣导入教师采用讲故事的方式进行导入，导语

设计如下：在一次奥运会中，马拉松比赛庆祝胜利的典

礼早已结束，坦桑尼亚的选手艾克瓦里才吃力地跑进了

已经几乎空无一人的奥运体育场，他是最后一名抵达终

8

点的选手。他的双腿沾满血污，绑着绷带，他努力地绕

完体育场一周，跑到了终点。著名的纪录片制作人格林

斯潘在好奇心的驱使下，问艾克瓦里，为什么要这么吃

力地跑至终点？这个年轻人轻声地回答说："我的国家从

两万多公里外送我来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，

而是派我来完成这场比赛的。,他用自己的行动诠释了敬

业和责任的深刻内涵，同时他也赢得了人们的尊重。《敬

业与乐业》就是宣讲人应该怎样对待自己所从事的事业

的一篇文章，这是近代思想家梁启超先生在职业学校对

在校的学生所作的演讲词。让我们去聆听先哲的教诲，

观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。

（二）整体感知学生默读课文，并根据教师设计的相关

问题进行思考。提问：作者先后谈论了哪几个问题？明确：

有业的必要、敬业的重要性。【板书：有业的必要、敬

业的重要性】

（三）深入研读教师出示问题，引导进行品味。工.提问：

作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？明确：

一个是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有

业的必要性。一个是道理论证。引用儒门和佛门的话，

证明“人人都要有正当职业【板书：举例论证、道理

论证】2.作者是如何层层深入地论证"敬业的重