二年级数学教学工作总结范文七篇

二年级数学教学工作总结范文集锦七篇

二年级数学教学工作总结篇1

二年级数学教学，重在初步培育学生的抽象、概括力量，分析、综合力量，推断、推理力量和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于进展学生数学力量。通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况，实行有效措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、以课堂教学为核心。

1、备课。学期初，仔细阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；着重进展了单元备课，把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位，作用。在备课中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进展比拟，沟通，争论，从中把握学问，培育力量；让学生练习在同层次的习题，稳固学问，形成力量，进展思维；尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。（2）准时复习。我的做法是：新授学问根本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。

3、批改作业。针对不同的练习错误进展面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正后，赐予好的评价，鼓舞学生独立完成作业。

4、注意对学困生的辅导。对学困生进展分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高学习自信念，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此依据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在进行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的力量。

三、结合根底学问，加强各种力量和良好学习习惯的培育。

在重视学生把握数学根底学问的同时，进展学生的智力，培育推断，推理力量和分析综合力量。

四、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生共性的了解，做到因材施教。

以后，我会通过自己努力的耕耘使自己各个方面迈上一个新的台阶。

二年级数学教学工作总结篇2

二年级数学教学，重在初步培育学生的笼统、概括力量，分析、综合力量，推断、推理力量和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于进展学生数学力量。通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况，实行有效措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、以课堂教学为核心。

1、备课。学期初，仔细阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进展了单元备课，把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑学生怎样学，学生将会发生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充足理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。（1）创设各种情境，激发学生考虑。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进展比拟，沟通，争论，从中把握学问，培育力量；让学生练习在同层次的习题，稳固学问，形成力量，进展思维；尽量让学生自身小结学到的学问以和方法。（2）和时复习。我的做法是：新授学问根本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法特别适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进展整理复习。学生经受教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单发生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误进展面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自身查找错误，增加学生的分析力量。学生订正后，赐予好的评价，鼓舞学生独立完成作业。分析练习发生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。

4、注意对学困生的辅导。对学困生进展分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自身的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于考虑。

5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改良教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的学问把握状况，学习的态度。在讲评试卷时，按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进展讲解。盼望能通过这种方式，让学生从不同角度把握学问。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此依据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生通过丈量自身的身高，加深对长度单位的理解。在进行这个活动时，同学们相互丈量身高，提高实践活动的力量。

三、结合根底学问，加强各种力量和良好学习习惯的培育。

在重视学生把握数学根底学问的同时，进展学生的智力，培育推断，推理力量和分析综合力量。例如：教学万以内数的大小比拟时，先引导学生观看所比拟的数的数位是不同的还是一样的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比拟的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程自身表达了归纳推理。

四、奇妙渗透环保教育，关怀环保。

在教育过程中，消失一些应用题，如课本18页的例子：“学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成学问教育外，还应教育学生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，维护环境的良好习惯。

五、勤与家长沟通，实现一起教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长和时了解小朋友在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生共性的了解，做到因材施教。

六、撰写博客文章和教育论文。

本学期在“生长博客”上撰写了自身的教育教学心得、教学反思，

通过努力的耕耘使自身的教学水平迈上一个新的台阶。

二年级数学教学工作总结篇3

一学期的教学工作又落下了帷幕。本期我担当二年级一班的数学教学工作，走了一遍一年级的数学教学，对低段的数学教学有了一点小阅历。来到卓尔学校是一种荣幸，能融入小学数学组更是我万分的荣幸，在这个小家庭里我成长了许多，从最开头不熟识的教学流程，渐渐的学会了，由于组里的每一位教师都是很敬业，精专业务素养，对低段教学能熟识操作流程，这都离不开督导员李教师平常在教学上的帮忙和阅历传授，特别感谢李教师！教研组的每位教师都是毫无保存沟通自己的教学阅历，教学上有困难时提出来，都能得到教师们好的帮忙和建议，在平常的教学中相互争论着教学上的问题，从这些争论中我也学到许多东西，感谢你们！让我顺当的完成了本学期的教学工作，在教学过程中有阅历有教训，为了让自己在以后的教学工作有更大的突破，现对本学期的教学工作作如下总结。

一、熟识教材，细心备好课。

利用暑假的时间学习新课标，熟识教材，明确教材的教学内容和教学的重难点。二年级上册的教学内容，表内乘、除法、角的初步熟悉和测量长度。重点在表内乘法和除法，以及表内乘法、除法在生活中的实际应用。收集各种素材，依据每堂课的教学内容和班上学生实际状况编写教案，设计课件，制作教具，选择适合班上学生年龄特点的教学方法进展组织教学。低年级的学问看起都很简洁，但是要讲给7、8岁得孩子听懂还要会应用，这就需要教师平常备课的细心，把浅显易懂的学问通俗化，让孩子一听都能承受，所以我在备课时也经常借助生活实际来举例，让孩子都听懂，在利用学问的迁移转换到学习的学问点上来。尽最大努力让每节课都有备而来，由于一堂预备充分的课，不仅表达了一位教师对教学的把握，更能让学生在轻松愉悦的环境下学到学问，真正的表达班级口号“欢乐学习每一天”。

二、敏捷运用教法，上好课。

二年级的孩子相对于一年级来说各种学习习惯都有了肯定的标准，在上课的时候留意力也有肯定的进步了。针对这一阶段孩子的年龄特点，我选择适合他们的教学方法进展组织教学。进一步标准课堂常规，培育学生的学习习惯。在上每节课时尽量让自己做到教学思路清楚，层次清楚，由浅入深，重点突出，难点突破，提问精确化，讲解清楚化，条理化，让学生在课堂的40分钟上有收获。利用多媒体课件将空洞的学问形象化，让学生触手可及，让学生实实在在的感知学问离我们很近，就在我们身边，这样对数学的学习更有兴趣了。有时还利用讲故事在进展组织教学，学生很喜爱，印象也深刻，学得轻松欢乐。利用加分的鼓励机制，在课堂上调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。

留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，让学生多动口动手动脑，我始终坚持只要学生能说就能做的原则，但凡都让学生说出自己做题的想法。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，在新课的教学上抓住中等生和优生这一局部，让这一局部的孩子学吃饱吃好，在差生上先由教师辅导再让成绩好的学生当小教师课外去辅导这局部孩子做作业，争取让各个层次的学生都得到提高。

三、合理安排作业，仔细批改作业

新课学习后，合理的安排学生完成书上相应的练习和资料上的作业，依据学问的重点和难点，针对性的练习相应的题型，让学生在练习中稳固所学的学问。准时反应学生的练习结果，当天作业当天批改，准时的评讲作业，学生订正好后，让学生说出做题的想法，再补充相应的作业给学生做，再次进展练习稳固。这样日积月累学生养成了习惯。在书上做好错题记录，分析错误缘由，是教法问题就准时想方法补救，是学生学习问题就针对性的进展辅导。错题记录也有助于期末复习时进展针对性的练习。

四、做好培优辅差工作

由于每个人的承受力量不一样，所以在一个班上就有优生和差生。除了在课堂上对差生进展学问辅导，更多的是用爱心去感化他们，差生原来就有一种自卑可怕教师的心理，所以要从翻开他们的心结开头，让他喜爱你这个教师，觉得教师是关怀他的，喜爱他。古语说“亲其师，信其道。”这样他就会对学习产生兴趣。

本班这学期转来的新生李仁宗就是一个我转化很胜利的例子，他的入学成绩考了39.5分，开学初学习习惯很不好，做作业时不知道格式，字也写得潦草，别的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍还是不知道做题格式，而且抄来的补充作业都是前言不搭后语的，没有方法批改。在教了他几次后，他会写了，我就开头当着全班的面表扬他，他也很快乐！表扬的力气就是大！从那以后他每次的作业有一点进步都表扬他嘉奖他，上课回答下列问题也积极了，作业正确率也高了，字迹书写也有很大的改观了。在期末复习的检测中，他每次考试都是在90分这个分数段，班上的同学看到他的进步都为他快乐。每次发试卷报分数时他们都自发为考试成绩有进步的孩子鼓掌，我也会发一点小奖品对他们进展嘉奖。在进步生得到了同学和教师的确定，心里快乐，学习的动力就更足了。

五、努力提高自己的业务水平

李教师常对我们说：“教学这个东西自己肯钻才行。”数学组的每一位教师在自己的教学方面都有着自己的特长，所以在教学上遇到问题了就请教组上的各位教师，多征求教学阅历丰富的尹教师、杨教师、吴教师、潘教师和何教师。在制作课件上，就请教组上制作课件的专家邓雪梅、申立和周勇，教一年级时要用课件就是找邓雪梅帮助做课件，她的速度快三下五除二就把课件做好了，这学期我也试着自己做不懂就问他们，现在自己也能独立的制作一个自己上课想要的课件了。积极的预备并努力上好教研课，也仔细的听取组上其他教师的教研课，学习他们上课的优点来促进自己的教学。

六、存在的缺乏

在教学上，上课的时候语速过快，提问的精准上，在用多一点爱心去关怀每一位差生，让他们觉得在卓尔学习是一件很欢乐的事，从而喜爱卓尔，喜爱上二一班这个集体。经过一学期的努力，期末考试只是一种考验，也收获了一些阅历。在以后的教学中，还要努力发扬自己的优点，克制自己的缺乏，让自己的业务力量成熟起来。说得不当之处，恳请各位领导和教师批判指正。

二年级数学教学工作总结篇4

一、努力提高课堂教学质量：

1、备课。学期初，我仔细学习和钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正之后，仍给总分值，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。

4、注意对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。

二、积极落实素养教育

坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以学生进展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的.教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，制造了让学生操作、试验的时机；独立思索的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。

三、参与教研活动：

1、转变教育观念。明确教育是为学生今后的进展效劳的。阅读教育期刊，思索培育学生创新意识、实践力量的方法和途径。

2、“走出去，请进来”。到其他小学听课，自己上公开课，大家沟通、争论：在新的课程标准下如何在教学中进展学生的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、力量和实践力量，明确方向，促进教学。

3、积极参与教研教改，对教研能尽职尽责。

教研教改，对提高教师的业务水平和综合素养，起着重要的作用，利于教师的成长。因此对于我们数学组来说，每次的活动，我都是积极参加，尽可能多与教师争论、沟通，争取到外面听课，既要“走出去”，又要“请进来”，开扩视野，接收新的信息和理念。

四、创新评价，鼓励促进学生全面进展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

五、关爱学困生，不让每一位学生落伍。

一个班成绩的好坏关键在于学困生，一学期来，我在转变学困生身上费尽了心思。为了全面培育学生的素养，大面积提高教学质量，在一接手这个班，我就了解学困生，了解他们的想法，增加他们学习数学的信念，向他们介绍对数学的方法，每次家庭作业或考试后，我都找他们了解状况，帮忙他们分析错题的缘由，提问、板演都找一些学困生，有他们每一点进步都赐予表扬，并且我常常与家长沟通，了解孩子在家的状况，使他们感到教师时刻在关怀着他们。因此，局部学困生有厌学转化为愿学，爱学。比方：王嘉诚，以前从不写作业，但现在常常坚持写，而且正确率比以前有了提高。其他学困生成绩都有了明显进步。从每次考试的成绩来看，学生都在不断进步。

六、存在问题。

1、学生没有一种好的学习习惯，没有制造出良好的学习气氛。

2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。

3、根底学问把握不坚固，计算的精确率太低，理解力量差，学问学得较死，没有举一反三的力量。

4、自己的学问面窄，教学理论把握的少，数学方面的书看的少，需要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生的、符合当前环境的教学路子。

七、改良措施。

1、注意培育学生良好的学习习惯，多表扬，多鼓舞。

2、在学困生身上多下工夫，多发觉他们的闪光点，以表扬为主，多一些关爱。

3、坚持练习口算和计算题，提高计算力量。

4、对于应用题教给学生分析方法，培育思维力量。

5、仔细钻研教材，把握教材的难，重点。砸实根底学问。

6、多看些与数学有关的书籍，向有阅历的教师多请教，多沟通，找差距，补缺乏，以提高自己的教学水平，坚持写反思。

二年级数学教学工作总结篇5

本学期我担当二年级数学教学工作。一学期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，现就本学期的教学工作，做出如下总结：

一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。

1.严谨备好每一节课。

上课前仔细备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生，而且备教材、备教法。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2.仔细上好每一节课。

(1)创设各种情境，激发学生思索。

(2)准时复习。

(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进展德育渗透。

在教学过程中，实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进展德育教育，比方讨论性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律的总结，有许多多样化算法的发觉，引导学生进展争论，共同思索，总结。这样不断可以培育学生的各种力量，而且还可以培育他们团结合作的力量等。

三、营造良好的教育气氛，培育学生良好的学习习惯。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上肯定的地方，预备铃一响就宁静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培育学生仔细对待学习的态度和习惯。

四、创设学习情景，增加学生学习数学的信念。

本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进展直观教学，使学生便于理解和把握。抓住时机告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的漂亮。

经过一个学期的努力，学生上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业，学习积极性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大局部的同学都养成了爱动脑，爱思索的好习惯，形成了良好的学风。

五、重视与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进展友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的沟通。

总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。我将准时找出差距，积极弥补缺乏，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

二年级数学教学工作总结篇6

期末考试已接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回忆与总结。

一、对学生的分析。

本班学生数学总体水平一般，约有半数学生根底较好，约三分之一学生成绩很差，甚至有的学生连最简洁的十以内的加减法正确计算都有困难，书写不仔细，作业脏乱者有之。

二、详细工作。

（一）开学初，我依据教学课程标准的要求，以及教材编写的特点，结合本班学生的实际状况，制定了切实可行的规划。

（二）依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

二年级第一学期数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进学生的全面进展。初步培育学生的抽象、概括力量；分析、综合力量；推断、推理力量和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于进展学生数学力量，通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：

1、适度使用学具。

数学思维在小学阶段主要是抽象的规律思维，而小学生的思维特点是以详细形象性为主。依据小学生心理特点及熟悉规律，实物学具对进展学生抽象思维力量有肯定的作用。如我在教乘法的初步熟悉时，由于这是新的运算学问，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有肯定的技巧，如在摆花片的过程中，应根据从一般到特别的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份数目一样的，最终摆许多份数都一样的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很简单知道乘法的意义，很愿意去学习乘法。可见，学具使用的恰到好处，有利于新学问的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手力量，提高学生的记忆力。

2、从现实生活动身，利用社会生活学问教学。

新课标中强调小学数学特殊是低年级的数学应当生活化，假如我们能从他们的生活实际动身，把现实生活的问题联系到学习的学问来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。如有这样的一道应用题：小红做了23朵纸花，送给同学们18朵，还剩下多少朵？这道是两位数减两位数的应用题，假如要二年级的学生做出来，有的同学们可以很快就可以做出来，但有一些同学连题意都不明白。这时，假如我们从实际的生活动身，详细地给出这道题的实际意思，再依据结果和减法的意义，就可以很简单让学生明白这道题的意思，这样比拟简单解决问题，由于原来他们就知道结果，只不过不会用数学学问来解答罢了。所以说，有一些应用题中，假如能从实际生活动身，先用学生的生活经受来解答，再用数学学问来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。

3、充分利用嬉戏、小组争论。

二年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此，依据学生的实际状况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过实践活动，加深对学问的理解。

4、营造良好的课堂气氛。

班级是进展教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级气氛，敬重学生的主体地位，才能充分调动学生积极的参加意识，培育学生的创新精神、提高学习的动力。依据低年级学生淘气好动、好胜心强，喜爱新奇事物的年龄特点。我给学生供应各种条件：在班上组织敏捷多样，富有情趣的课外活动，如表演、竞赛等活动，把数学应用到实际生活中去，还可以在活动中培育学生的集体观念、责任感和义务感，培育学生遵纪守法的自觉性与自制力，这样有利于让学生自觉遵守学校的制度。通过实践，学生从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的好处。学生有了显示自己才华的时机，参加意识日益浓郁，自理自治力量在潜移默化中渐渐形成，培育了学生的竞争意识、合作精神、自理力量、交往力量和耐受挫折的力量，充分表达了学生的主体地位，开掘了学生的创新精神。

5、利用社会环境提高数学实际运用力量。

学生的数学学问来源于社会生活，教学时结合社会生活中的有意义事物，组织数学实践活动，可以让学生把所学学问运用到现实生活，得到学习的胜利体验。如在教学简洁的统计学问后，我让学生运用所学的统计学问，通过观看、计量、比拟，从而收集到有意的信息和学问。如统计班内同学鞋号的大小，学生在收集、比拟中，获得了胜利的体验，加深了印象。

三、所取得的成绩。

1、圆满完成了开学初所制定的教学目标。

2、学生的数学力量有所提高。

3、学生的成绩较以前也有不同程度的提高。

四、存在问题。

1、虽然对学困生进展了辅导，但人多，时间少，成效不是特殊明显。

2、个别学生各方面力量仍没能得到很好的进展。

3、由于学困生较多，优秀学生的拔高训练较少。

走进20xx年的时间隧道，我们不必为自己的成绩而喜悦，也不必为自己的失败而懊恼，由于数学教学，是日积月累，厚积雹。展望将来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。我们要思索的是学生的受益终生。就让我们朝着这个目标努力吧！

二年级数学教学工作总结篇7

一学年的时间就这样过去了，回忆一学年的工作，想说的真是太多太多。特殊是作为一个毫无阅历，刚踏上讲台的我，更应当努力提高自己的各方面素养，以便在教学中不断的进步，不断的成长。下面分几个方面汇报我的收获：

一、思想方面

本人能积极参与政治学习，关怀国家大事，坚持四项根本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作仔细负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，有